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所谓互动教学模式,是以学生为主要个体,充分调动学生积极参与教学活动,提倡教师与学生间互动、学生与学生间互助、学生与课本内容间交流的一种提高教学质量和效果的动态教学模式。互助教学模式在日常教学中的重要性越来越明显,采用互助教学有助于学生在学习时进行多角度的交流互助,有助于学生更好地理解和认识教学的内容,更有助于培养学生独立思考和解决问题的能力。互助教学模式在高中教学中的运用越来越广泛,如数学、英语、化 相似文献
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陈书楼 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
数学课程标准明确指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习教学的重要方式。可是在实际的教学工作中,很多的老师舍不得放手让学生自主活动,忽视了学生之间的互助活动,这样就形成了学生之间信息不交流,活动不合作的现象,既遏制了学生自主学习的积极性和创造性,又影响了课堂教学的反馈与调控。为了克服这一弊端,我们在数学教学中,有计划的进行了“互助互动”教学模式的研究。 相似文献
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互助互动教学是一种体现学生为．主体的小组合作学习的教学模式,注重学生的活动,注重满足学生的心理需求在互助互动教学模式中,教师的主导作用主要体现在以下几点： 相似文献
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＂互动式＂教学模式,就是把教育活动看做是师生进行生命与生命的交往和沟通,把教学过程看做是一个动态发展的教与学统一的交互影响和交互活动过程。它强调师生间、生生间的交流与合作。互动教学可充分发挥学生的主观能动性,使学生真正成为学习的主人。但在实际教学中,往往存在着：互动太多,没有实效;互动的内容太难或太简单,互动流于形式;师生互动多,生生互动少; 相似文献
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在高中数学教学中,教师采用互动交流的教学模式,能够实现与学生的良好沟通,了解学生学习中存在的问题,有助于强化学生的学习效果,促进学生在学习上取得更大进步。 相似文献
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耿继文 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):24-24
数学开放题教学是指以数学开放题为载体,以教师为主导,充分发挥学生的主体作用,尊重学生的学习自主权,在师生互动互助、合作交流中,使学生建构新的认知机构.它作为一种新的教学模式,不能取代其他的教学模式,应该与其他的教学模式互补,取长补短,作为优化组合教学模式的成分存在．本文探讨确定了开放题教学的策略,如果不注意运用,即选择合理的教学方法,那么也不能达到预想的效果．因此．开放题教学要讲究方法,笔者认为以下几个教学方法有助于开放题教学． 相似文献
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李敬华 《天津市教科院学报》2006,(1):75-76
互动式教学模式是以“让学生学会学习、善于学习、多向交流”为目标的教学结构模式,强调师生间的双向互动,学生间的横向互动,从而产生教学共振,达到最佳教学效果的一种教学结构模式。在大学英语教学中引进互动式教学模式,融入了新的教学理念和新的学习理念;挖倔学生身上潜在的学习能力,强化“参与”意识,从而提高教学效果。 相似文献
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黄哲 《中国科教创新导刊》2011,(6):45-45
英语课堂的交流互动教学模式,主要体现在师生交流与互动,生生交流与互动,以及教师用可持续发展的眼光看待学生进步的教学风格和以人为本的教学理念。由此在学生中形成互助互勉互爱互尊的良好人际氛围,培养了学生团结协作精神,发展了学生积极向上、民主科学的良好心理品质,利于学生可持续发展和英语课堂教学质量的全面提高。 相似文献
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凌春花 《湖北广播电视大学学报》2007,27(6):153-154
合作学习作为一种新型教学模式,能使学生在宽松舒适的语言环境中充分地与他人交流,促进口语交际能力的发展。尤其是在大班型英语口语教学中,小组合作学习能促进学生的积极自主参与和学生间的互动、互助,从而有效地提高大班型英语口语教学的质量。 相似文献
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教学活动应该是教师与学生、学生与学生之间的交流互动过程,传统计算机课堂中教师只注重知识的灌输,忽略了课堂的交流互动,使学生听了就懂下课就忘。因此,构建交流互动教学模式对中职计算机教学有重要的意义。所谓的交流互动模式是指教师与学生之间、学生与学生之间的信息交流,活动交往、相互作用、教学互动。交流才能使之相适应,从而达到一定教学目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
拟从教育者在英语教材中选择适当的对话内容,在课堂上与学生进行语言互动;教育者引导学生在课堂进行英语交流,促进口语形式化与学科专业化;在教学过程中把学习内容与实际结合,以教育者提问和学生回答这几个方面对初中英语的互动教学模式应用进行阐述和说明。 相似文献
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本文从教师角色定位、平等师生关系、师生间情感交流、建立互动教学气氛、激励启发学生学习等几个方面论述了教师在建立英语互动教学模式中的地位和作用以及建立英语互动教学模式的意义. 相似文献
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对英语课堂交流互动教学模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
英语课堂的交流互动教学模式,主要体现在师生交流与互动,生生交流与互动,以及教师用可持续发展的眼光看待学生进步的教学风格和以人为本的教学理念.由此在学生中形成互助互勉互爱互尊的良好人际氛围,培养了学生团结协作精神,发展了学生积极向上、民主科学的良好心理品质,利于学生可持续发展和英语课堂教学质量的全面提高. 相似文献
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<正>在英语课堂教学中积极倡导"合作-互动-交流"的教学模式,通过小组讨论,各小组间的相互交流,引导学生参与学习合作与交流,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。一、"合作—互动—交流"教学模式的运用1.创设情景,引导学生互动学习中学英语的课堂互动学习,首先要教会学生合作,没有合作就不会有学习的互动。创设一定的教学情景,是激发学生学习兴趣和互动的前提。学习兴趣是学生学习英语的动力,也是教师启动互动学习过程的前提。 相似文献