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黄伯荣、廖序东主编甘肃人民出版社出版的《现代汉语》教材中“名词的语法特征”里有这样一段话:“指人的普通名词后面加‘们’,表示复数。例如‘同志们、战友们’、‘老师同学们’。名词加‘们’以后,不能再受表示确定数目的数量词组的修饰,如不能说‘三位同志们’。但可以受‘许多、好些’等表示不定数量的词修饰,如‘好些孩子们’。” 相似文献
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甘发根 《中学语文(读写新空间)》1992,(1)
现代汉语的“们”通常只用在人称代词后面表示复数。但有时出于修辞或某种表达的需要,“们”又可以用在单数名词之后。这时的意义就各有不同。①Ade,我的蟋蟀们! Ade,我的覆盆子们和木莲们!”(鲁迅《从百草园到三味书屋》) ②老牛的倒沫声早已住了,狗们还在酣睡,远远近近是一片寂然的静黑。③陈士强们拉了一天船,半夜才到家。④一切恶水险滩,都不在社会主义时代的李冰们的眼里。①②两例的“们”字是用在动、植物名词之后,表多数。是一种拟人的修辞手法。将动植物人格化,给人以亲切之感。③④的“们”字用在单数名词之后,表示多数;②有“许多人”、“……等人”之含义;而④则表示“一 相似文献
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汉语名词的复数没有词形变化,其前面可以加上任何数量词来表示其数量;有时也可以在其后面加上“们、群”表示模糊的数量概念;再者,重叠单音节的量词和某些单音节名词表示复数概念中的“每一个”。因此,在英译汉时,对于英语名词的复数形式,可根据具体情况,增加重叠词、数量词或加上“们”、“群”、“多”等其它一些词来表达;也可以不表达出来。现举例加以说明: 一、增加重叠词。 相似文献
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胡习之 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1995,(1)
<正> 1、有关现代汉语的语法著作,在讨论名词的语法特征时,一般都持“名词一般不能重叠”的观点。比如: 杨亦鸣、张成福认为: 名词的语法特征:(一)可以受数量短语修饰,(二)一般不受副词修饰,(三)指人的名词后面加“们”表示复数,(四)名词一般不能重叠,少数带有量词性质的名词重叠后表示“每一个”,如,“家家”“人人”“天天”“队队”等。① 黄伯荣、廖序东认为: 名词一般不能重叠。少数名词如“人、家、年、天、队、县”等带有量词的性 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2009,(10):10-11
名词所有格表示有生命的名词与其后名词的所有关系。即“……的”。下面就其用法焦点作一介绍。焦点一：名词所有格有哪几种形式？一般是在名词后面加上“”S’,表示“某某人的……”,称为所属关系;也可以用“of”表示。焦点二：使用“s”结构应注意什么？名词所有格多适用于表示有生命的名词的所属关系,此时要用“’s”表示。 相似文献
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王松海 《初中生世界(初三物理版)》2007,(10)
一、“’s”可表示人或动物的所属关系。单数名词的所有格用“’s”来表示,复数名词的所有格用“’”来表示(不规则复数名词,其所有格仍用“’s”来表示)。如: 相似文献
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1．表示行为结果延续的时间或行为延续的期限时,常用前置词结构“妇＋第四格名词词组”表示。如：Туристы приедут в Китай иа две недели．（游客们要来中国呆两周。） 相似文献
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名词所有格表示该名词与其它名词的所属关系,一般有以下几种表示方法。1.表示无生命的东西的名词的所属关系,常用介词of。如:thewin鄄dowsoftheclassroom教室的窗户;amapoftheworld一幅世界地图。2.表示有生命东西的名词所有格的构成,有以下几种方法:不以s结尾的名词单数或复数名词,通常在词尾加“’s”;以s结尾的复数名词在词尾加“’”;以s结尾的单数名词可以在词尾加“’s”,也可以加“’”。如:Teachers蒺Day教师节;Engels蒺books/Engels蒺sbooks恩格斯的书;Women蒺sDay妇女节。某些表示无生命的东西的名词,如表示时间、距离、价格等… 相似文献
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郭克晴 《中学英语园地(高三版)》2002,(4)
1.But please don’t play with my chalk.(L93)(但请不要玩我的粉笔。) play用作及物动词时,后面可接不同的名词或代词作宾语,其含义也不相同:接表示“人”的名词或代词作宾语时,意为“和……比赛”;其后接表示“球类”的名词(名词前不用冠词)时,意为“打(踢)球”;其后接表示“乐器”的名词(名词前须用冠词)时,意为“弹”,“拉”,“演奏”等。例如: 相似文献
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陶振民 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1991,(1)
1 “们”作为表复数的语缀,用在指人名词和人称、物称代词的后面,这是公认的用法。对物类名词后用“们”的现象,现在通行的看法是,物类名词后用“们”系拟人用法,这种观点的依据是;“们”是专用来指称人的复数的。 相似文献
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张洁 《语文学刊:高等教育版》2008,(12):85-87
基于“定冠词the＋名词单数”表示一类事物与“名词复数形式”表示一类事物的传统使用方法以及不同语法书中的不同观点。比较两种用法的区别。同时,通过英语原文的实例分析和对英语为母语者的调查,总结了“定冠词the＋名词单数”表示一类事物的基本原理。 相似文献
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陈立中 《毕节师范高等专科学校学报》2014,(5):57-61
湖南省新田县大坪塘土话中“头”、“牯”、“婆”、“崽”是四个具有很强构词能力的名词后缀.“头”可以附于单音节、双音节名词或动词后面构成新的普通名词,还可以构成新的方位名词.“牯”可以作为词根,放在指称有性动物的词根或名词之后,构成表示雄性动物的名词,但更多地是虚化作名词后缀.“婆”可用作表示祖母辈女性的词根,也可加在指称动物的词根或名词的后面一起构成指称雌性动物的名词.“崽”由实词虚化为名词后缀,相当于普通话中的名词后缀“子”或“儿”. 相似文献
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either,neither和both的用法非常活跃,考试频度高。我们只有熟练掌握其用法,方可应付自如。either,neither,both均表示“两者”。either表示“两者中任何一个”或者“两者中的每一个”;neither表示两者中都不;both表示“两者都”。一、都可以做形容词either接单数名词;neither后也接单数名词,both与复数名词连用。例如: 相似文献