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在一次"小学英语课外阅读资源开发与利用"研讨活动上,来自不同学校的两位青年教师执教了两节课外阅读的同课异构研讨课。他们的同"课"与传统的同"课"有所区别,以前的同课都是同样的教学内容,这次的同课只是同样的课题,基于《牛津小学英语》 相似文献
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课内学习与课外阅读有着密切的关系。但是,不仅仅课内得来的"法"可以用于课外学习,课外的阅读也同样可以促进课内学习,课外阅读与课内学习是相辅相成的。文章以《今天我是升旗手》为例,阐释了课外阅读对学生语文学习的促进作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。同样的,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要千方百计地激发学生课外阅读的兴趣,让他们发自内心地"爱"上课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(30)
<正>课外阅读理应呈现出无穷的魅力,它不但是语文教学的重要组成部分,而且还是语文能力形成的重要因素。可惜的是大多数学生并没有认识到这一点,直接导致了语文学习的无趣和贫乏。同时这也致使学生囿于狭小的"课本空间",成为"井底之蛙";作文中总是单一的思路模式同样的材料,束缚了作文能力的提高。在这里我想谈谈自己在指导学生课外阅读方面的作法。一、因材施教,别开生面针对不同的学生选择不同的读物。在一个班集体中,学生的阅读能力是有着很大差别的,我们应认真掌握每个学生的阅读水平,为他们选择不同的读物。 相似文献
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如今课外阅读不再是语文教学的"点缀",更不是可有可无的"软任务",而是语文课的"正业"。可我们农村孩子却由于受到各种条件的限制,仍在这道围墙边徘徊。课外阅读,成了我们农村小学语文老师"心中的痛",知道它对孩子的巨大意义,可是在指导督促过程中总是力不从心。近几年来,我带领孩子们一直在向课外阅读这扇大门冲刺,寻求点燃农村孩子持续性阅读热情的策略,让他们能踏上快乐阅读的快车道。 相似文献
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审视当前的语文课堂,阅读似乎与朗读划上了等号。这种阅读显然不是完整意义上的阅读。在语文教学中,"书声琅琅"固然重要,"静心默读"同样是不可或缺的。从学生的发展角度讲,默读是一种比朗读更为重要的阅读能力。学生大量的课外阅读都要靠默读去完成,在语文教学中,如果不能及时、有效地促进学生默读能力的形成,一定会影响到学生的课外阅读,使新课标145万字的课外阅读 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,而是阅读,阅读,再阅读。"这句话已经成为了我们很多教师的共识,在小学数学教学中,数学课外阅读同样是一种非常必要而又富有成效的措施。本文中,作者结合自己平时的在教学中学生数学课外阅读实践,从数学课外阅读的必要性、数学课外阅读书箱的选择以及如何有效进行数学课外阅读等三个方面总结自己在教学过程中对数学课外阅读的做法。 相似文献
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王岩锁 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):125+131
在学生课外阅读实践中实行"一书一卡"制度,效果显著。所谓"一书一卡"制度,即学生课外阅读一本书,必须要填写一张卡,这张卡即"课外阅读登记卡"。其包括两大方面的内容:1.课外阅读计划;2.阅读情况反馈。"课外阅读登记卡"在学生课外阅读中的作用主要体现在三个方面:1."课外阅读登记卡"强调课外阅读的指导作用;2."课外阅读登记卡"强调课外阅读的督促引导作用;3."课外阅读登记卡"强调课外阅读的纽带作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(21)
"读书破万卷,下笔如有神。"是千古以来被人们所承认的科学观点,同时也同样适用于高中英语教学。课外阅读可以培养学生的学习兴趣,有利于减轻学生的思维压力,更重要的是可以拓展学生的知识视野并且提升自己的英语素养。课外知识在一定程度上可以说是对已知知识的复习和深入探究,学生可以通过课外阅读发展自己的英语综合潜力。 相似文献
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<语文课程标准>在"关于习作"中指出"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程."农村的小学生由于见识小,课外阅读少和知识不丰富,导致了农村小学生怕作文,厌作文,感到作文难写,写起作文来总是咬着笔杆冥思苦想,觉得无话可说,无内容可写,无从下笔或者总是口号式的几句,空洞无物. 相似文献
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在信息技术高速发展的今天,利用网络资源服务于语文教学,已越来越受到广大语文教师的重视,但大部分还只局限于课内阅读教学,而忽略了延伸到在语文教学中同样占很大比重的课外阅读。叶圣陶先生说过:"会写文章的人,往往不是老师教的,而是自己杂七杂八地看的。"要切实提高学生的语文水平,除了扎实完成课内的阅读教学以外,课外阅读也是语文教师不可忽略的环节。新课标也要求"小学 相似文献
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一、课外阅读意义的多元理解课外阅读既是学生的重要学习内容,也是学生的一项重要的学习能力。然而,许多家长在给孩子选择课外书时,总是会征求教师的意见,认为课外书是为课内 相似文献
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在中考课外阅读分值不断加大的情况下,有关课外阅读材料选择的问题也越来越受到各方关注。每当中考结束,课外阅读材料总是成为议论的焦点,成为饱受争议的对象。一、现状剖析1.以考点定材料,选择范围偏窄。现在许多中考课外阅读材料选取的着眼点主要在于所选取材料是否适合考查学生的阅读能力,是否便于设置题点,特别是后者。所以,命题人在选材时就拿 相似文献
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田云 《新课程导学(上)》2014,(33)
正"一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。"那么如何确保小学生"视野开阔,志向高远,追求执着"呢?这不仅涉及到课外阅读的数量问题,还涉及到课外阅读的质量问题。在很长的一段时间里,我们都将目光定位在课外阅读的"量"上,而忽略了对课外阅读"质"的保证,使得小学生读了很多书,但收获却很少,尤其是英语的课外阅读。为此,我们得重新审视课外阅读,在关注"量"的前提下,要帮助学生掌握课外阅读的方法与步骤, 相似文献