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刘月英 《中国教育技术装备》2010,(19):37-37
中学语文课程标准倡导的＂探究性学习方式＂,要求教师走出＂重知识轻能力、重书本轻实践、重讲授轻探究＂等误区,努力优化课堂教学,使学生＂能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文＂,只有这样才能切实减轻学生负担,提高语文课堂教学质量。学生是学习和发展的主体,这就要求语文教师在教学内容的确定、方法的选择及评价方式的设计上,都应有助于这种学习方式的形成。要使学生形成探究性学习方式,在教学中应着重做好以下几个方面。 相似文献
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语文教学中运用研究性学习的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习Ｐｒｏｊｅｃｔ -ｂａｓｅｄｌｅａｒｎｉｎｇ) ,从广义上讲 ,是泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理论、策略、方法 ,适用于中小学生对所有学科的学习。我国传统的教学观念就是重知识、重传授、重结果 ,而研究性学习则重过程、重应用、重体验 ,它能更好地发挥学生的主体作用 ,培养学生的问题意识和创新精神。而语文学科本身具有综合性和工具性特点 ,它涉及到学生的书内外、校内外、家内外的多方面内容 ,涉及到学生的道德水准、思想认识、审美教养、语言文字表达等不一而足 ,所以研究性学习在语文教学中尤为重要。那么… 相似文献
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探究性学习是现代教育倡导的一种教育方式,并在教育教学中普遍应用,本文试图将探究学习应用到中职语文教学,并对探究性学习内涵、特征及其在语文教学中的运用进行分析探讨,从而为探究性学习在语文教学中的应用提供参考. 相似文献
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探究性学习是适应当代教育发展而出现的一种新的教育理念,对学生的发展具有重要意义。对探究性学习内涵、特征及其在语文教学中的运用进行分析探讨,从而为探究性学习在语文教学中的应用提供参考。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》中提出:"要让学生能主动进行探究性学习,在实践中学习语文、运用语文。"探究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识,应用知识,解决问题,从而养成科学精神和科学态度的一种高层次的学习方式。笔者从四个方面的"转变"来论述"在小学语文教学中探究性学习策略"的问题。 相似文献
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语文教学在全体师生的积极探索下,逐步改变了传统的由老师分析语文段落、学习生字词、学生不断做练习来巩固知识点的教学思维。现阶段的小学语文教学更提倡合作学习,在教学过程中创设一定的教学情境,增强教学趣味性以提高学生对语文学习的兴趣,最终提高小学语文的教学效果。探究性学习模式在小学语文教学中的运用,应该引起重视。一、运用探究性教学的意义探究性学习是一种先进的教学模式,能够激发学生学习语文的积极性,增强学生学习的乐趣、动力。在 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着义务教育改革的推进,如何提高学生对知识的综合应用能力成为教育界广泛关注的问题。作为义务教学阶段关键性的教学内容,小学语文对于培养学生的语文素养和阅读能力具有重要的作用。小学时期是学生学习和成长的关键时期,语文学科的有效教学对于引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有重要的意义。随着新课程标准的改革,探究性学习成为小学语文新的教学模式,通过引导和鼓励学生进行研究学习,推动学生主动积极地投入语文学科的学习,养成良好的学习习惯。结合当前小学语文教学的实际情况,在小学语文教学中开展探究性学习的研究,希望能够为小学语文教学中探究性学习的正确开展提供有效借鉴。 相似文献
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湖北省宜昌市“双促双发”课题实验的宗旨是:“教师的教促进学生语文素质的全面提高和发展,学生的学促进教师语文素质的全面提高和发展”,它从一个角度体现了探究性学习的指导思想。目前,探究性学习作为一种理念,引起了教学领域里的一场革命,但是,作为学科教学目标,它仍处于初创、实验阶段,有待于进一步探索。本课例试图在探究性学习理念指导下,对语文的研究性学习做一点尝试,以期达到“双促双发”的目的。其具体步骤是:一、发现问题中国古典诗歌是中华民族几千年文明的重要组成部分,内容涉及到政治、经济、军事、历史和文学艺术各个方面,但… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
作为小学阶段的重点学习科目之一,小学语文对学生的未来发展有着至关重要的作用,所以提高小学语文课堂教学质量,具有十分重要的意义。探究性教学是小学语文教学课堂中的常用教学方式,教师可以采取探究性教学来激发学生的语文学习兴趣,从而扩展学生的思维能力,增强语文素养。因此,在小学语文教学过程中,教师要提高对探究性教学的重视程度,并对探究性教学与小学语文教学课堂进行融合,从而提高小学语文课堂的教学效率和质量。 相似文献
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新修订的教学大纲十分强调学生的主体地位,提倡让学生进行探究性学习。在语文教学中进行探究性学习,是实现学生自动参与、自主学习、自我发展的有效途径。那么,在语文教学 相似文献
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王学海 《学生之友(小学版)》2010,(24):14-14
阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位,对于提高学生的语文素养起着至关重要的作用。然而,传统的阅读教学重理解轻感悟,重分析轻运用,重教师作用,轻学生个性化体验,“费时多而收效微”。假如能合理地引入探究性学习的理念,激发学生的学习语文的兴趣,就能充分发挥学生学习语文的积极性、主动性、创造性,从而尊重和发展了学生的个性. 相似文献
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近三年来,笔者一直承担学校课题组的研究工作,负责的是创新型课堂教学模式的探讨,尝试最多的是探究性学习模式在语文课堂教学中的应用。经过三年的实践证明,语文课堂引用探究性教学对提高课堂教学质量有很大的促进作用。一、如何在语文课堂教学中应用探究性学习模式1.要充分发挥学生主体性《义务教育语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体,语文教学应积极倡导自主 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
探究性学习方法作为一种新的学习方法,它有着自己独特的方式,能够有效地提高学生的学习能力。针对小学语文教学中的探究性学习进行分析,并探讨如何在小学语文教学中开展探究性学习。 相似文献
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傅华卓 《教学月刊(小学版)》2007,(12):16-17
小学语文探究性学习是师生共同建立民主平等关系、教学相长的过程,并将教与学的重心由获取知识转移到掌握方法、学会学习上,从而培养学生收集、分析、归纳、整理和反馈信息的能力,并形成对知识信息进行吸收、内化、迁移、运用的能力。探究性学习重过程、重应用、重体验、重全体,强调内 相似文献