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阳光姐姐:前阵子,我发现有同学偷偷地抽烟,我觉得小学生不应该抽烟,想向老师反映又怕得罪他们招来报复,想来想去也不知道该怎么办。重庆犹豫的古古亲爱的古古:你说的没错,小学生抽烟是不对的。我们都知道,抽烟有康,不仅危害自己的健康,还身边不抽烟的人因为被动吸受到损害,对正处于生长发育小学生来说危害更大。而且,年第7、8期《红领巾》的文章生命拒绝毒品》中,我们了,有些坏人用含有毒品的香烟诱青少年吸毒,致使许多青少为吸烟而走上了吸毒的不归以,我认为,为这些抽烟的同所有同学的健康成长着想,你立即将这件事告诉老师。当然,你会有顾… 相似文献
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有这样一群“高级烟民”:他们感官敏锐,把抽烟当成了职业,其中的佼佼者年薪高达60万元;他们吸烟不图享受,更多是为了奉献……这些人就是职业调烟师。一位年轻女大学生,怎么会爱上这种“吞云吐雾”的工作?她又是如何靠烟改变人生,把自己“抽”成金领丽人的呢? 相似文献
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5月31日是世界无烟日,所以,我们来讲讲吸烟的危害。你知道吗?我国大约有3．5亿的烟民,约有60％的成年男性和3％的成年女性吸烟。每年我国约有一百二十万人死于与吸烟相关的疾病,这比由交通事故造成的死亡人数还要多。 相似文献
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张倚天 《中小学心理健康教育》2004,(4):17-19
对于中学生吸烟,教师,家长的态度都是绝不允许的.但据我们了解,有60%的中学生吸过烟,这其中有一半是经常吸烟的.吸烟的危害学生是知道的,但他们为什么还要吸烟呢?吸烟的学生是怎么想的呢? 相似文献
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管理就是管事、理人,企业要做到有情管理,无情制度。任何企业要发展,都要讲完备的管理制度,但企业是由人组成的,还要讲感情。怎样正确地看待制度和感情呢?我们把管理的概念进行分解,管理是管“事”、理“人”,把事情管起来,做到人人有事做、事事有人管,在做事情的时候,人也被调理、梳理得比较顺,人际关系也比较协调。怎样准确把握住尺度呢?到底制度要多严格,到底空间要多大才合适,讲感情要到什么程度呢?我们就来探讨一下管理中的情、理、法的问题。1.情是个性化的感觉情就是感情,每个人都有感情,这是非常个人化的东西,所谓“人之常情”。感… 相似文献
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文丰 《中国科教创新导刊》2007,(10):120-121
很多人不甘于平庸,希望拿高薪就高职。他们不怕吃苦,不怕挫折,但总是找不到"值得"自己奋斗、坚持下去的工作。为什么呢?是自己运气不好,还是不知道如何选择?本文就围绕这一问题,如何尽早确定职业价值观来说。 相似文献
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毕飞宇 《中学生阅读(高中版)》2014,(9):18-20
亲爱的孩子：
你一直讨厌我抽烟,我也十分渴望戒烟,可是,我一直都没有做到,很惭愧.
今天就给你讲讲我抽烟的事,或许对你有所帮助.
1983年,19岁的那一年,我开始了我的大学生涯.
我们宿舍里有8个同班同学,其中有两个是瘾君子.他们有一个习惯,掏出香烟的时候总喜欢“打一圈”,也就是每个人都送一支.这是中国人在交际上的一个坏习惯,吸烟的人不“打一圈”就不足以证明他们的慷慨.我呢,那时候刚刚开始我的集体生活,其实还很脆弱.我完全可以勇敢地谢绝,但是,考虑到日后的人际关系,我犯了一个错：我接受了.这是一个糟糕的开始,许多糟糕的开始都是由不敢坚持做自己开始的. 相似文献
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陈振聪 《课堂内外(高中版)》2004,(11)
妈:妈,我想说,儿子很对不起你。我又抽烟了。得到高二最后一次测试成绩后,我跑到学校门口对面的烟摊买了一包红河。如果让你知道你一定会哭的。因为第一次抽烟被你发现时你就哭了,你重重打了我一耳光,说:“你怎么这么对不起我,给你吃给你穿为什么还学抽烟。”然后我也哭了。我发誓以后决不抽烟。可是现在,我又抽了起来。而且我不会让你知道,因为我情愿一人哭也不想看到你落泪。我知道我的身体不好,也知道我正在违背当初一个男子汉立下的誓言。但是我觉得自己心里的压抑正在一天一天地加重,得不到宣泄,我是会崩溃的。也许你会说不就是这一次… 相似文献
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谢宝升 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1982,(2)
<正> 在中学作文教学的过程中有没有自己的教材?要有的话,那又是什么?对指导作文的人来说,这是无法回避必须解决的问题。然而,事情偏怪得很,如此迫切的问题竟很少人谈。为什么呢?有人也许以为它太浅陋,不值一谈,有人也许怕貽笑大方,不敢妄谈;更多的人也许是“终身由之而不知其道”吧,从来就没想到这里有什么教材问题。于是大家都不谈了。从道理上讲,既然是个教学,哪能没有教材?只是我们还不知道罢了。实际上,这是谁也回避不了的。在作文教学的实践中,不是有教材不知道使用,便是使用了教材还不知道,盲目地实践,不能从中引出应有的经验教训来。如果我们一直不能正确地认识并自觉地使用作文教学中应有的教材,那么,改进 相似文献
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