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目前，“别让孩子输在教育的起跑线上”的呼声日趋强烈，特别是农村小学尤为突出。不少农村孩子的家长想方设法，找亲戚托关系，不惜一切代价把自己的孩子送进城里的学校，想获得最好的教育。这种“择校风”的盛行，导致了城市学校挤不进，农村学校无人读的反差现象。这到底是为什么呢？农村学校又怎么啦？笔者现就这一现象了解的一些情况谈一点浅见。 相似文献
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李光兵 《中国教育科研与探索》2006,(2):88-89
近年来，在农村随着经济的发展和生活水平的提高，人们越来越关注学校教育的发展：关注着办学规模的大小，关注着教学设施的齐全，关注着教学质量的提高。但人们却很少关注一个不久前才呈现出来的棘手问题，那就是农村学校留守孩子的不断增多。笔者做了一番统计，在我们这所仅有583名学生的初级中学里，父母外山打工的学生就有253人，占全校总人数的43．5％。大批留守学生的存在，给学校的管理和社会的稳定所带来的问题令人堪忧。这主要表现在以下几个方面： 相似文献
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随着农村学校布局调整的逐步落实，较大规模的寄宿制学校也相应地跟着形成了。寄宿制学校的突出特点是学生的生活和学习都在学校中度过，这就要求学校管理也必须朝着有利于学生身心发展的方向变革。在实际工作中，笔者发现，一些孩子身心发展不够健康、集体意识和法律意识较差，而一些学校在这方面也重视得不够。因此，笔者认为，农村寄宿制学校应注重培养学生的五种意识： 相似文献
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李洪祥 《北京教育(高教版)》2012,(7)
正农村小学在生源、师资力量、硬件设备等方面均受到限制,加之缺少专门的培训,造成了学校教育中的一些普遍问题,而在学校办学中,践行生命教育理念是解决这些普遍问题的有效路径。1.激发生命潜能——学校管理从几个到每一个多创造些让学生"说了算"的机会。"我想这样过体育节"、"我给学校提个建议"等活动调动了学生的积极性,体育节的安排、"心理氧吧"的布置等都有学生的想法和身影,他们在参与的过程中,尽享生命的价值。为教职工提供实现自我生命价值的平台。"博学善教业务典范"最具学科影响力教师、"火热的心持久的情"最具影响力教师等评选活动,展示着教师的成长过程,肯定着生命的价值。2.提升生命品质——课程建设从单一到多元很多家长不怕路途远,多花钱而选择上直属小学,就是为了孩子能多学点东西,这从一个侧面反映出农村小 相似文献
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当下,一部分农村孩子随父母流动到城镇学校读书,然而,留在农村的还是大多数。仅就流动人口子女而言,据统计,2013年全国小学、初中在校生中进城务工人员随迁子女共1277．17万人,在农村小学、初中就读的留守儿童少年共2126．75万人。因此,提高农村教育质量,让农村孩子接受比较好的教育,应该说刻不容缓。 相似文献
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李清臣 《河南科技学院学报》2014,(8):28-33
农村学校布局调整从20世纪80年代开始,尤其是进入20世纪以后调整力度逐渐加大。但由于在撤并过程中出现了一些比较突出的问题,所以国家在2012年又进一步规范了农村义务教育学校布局调整工作。通过对周口市M县农村学校布局调整现状的调查发现:学校总数和学生人数呈现减少趋势;县城与乡镇的学校数量和学生人数分别呈现增加与减少趋势;公办与民办的学校数量和学生人数分别呈现减少与增加趋势。研究认为,农村初中布局调整已基本结束并且比较合适,农村小学仍然存在学校数量较多、学生人数较少、教学质量不高、教师压力较大等问题。为更加有效地规范和推进农村小学布局调整工作,需要把握以下几方面:态度要积极,步子要稳妥;加强农村寄宿制学校规范化建设,努力改善办学条件;整合教师队伍,合理调配教师资源。 相似文献
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作为最基层的农村中学的英语老师,我发现我们的学生在升入初中时,有的英语成绩就已经和城市的孩子存在着较大的差距。首先,我们来分析一下差距的原因。①教师的差距:城里的孩子从小学一年级就学英语了,师资力量雄厚;农村的孩子到三年级才开设英语课,师资力量薄弱。②学生生源的差距:升入初中后部分优秀的生源流失。家庭经济好,孩子成绩优秀,家长就把孩子转到城里学校。③学习环境的差距:城市中学学校硬件配置好,课堂上可以使用多媒体课件、语音室。农村中学硬件设施落后,很多农村学校只有录音机。城市家长重视子女教育,而且各类英语辅导机构众多,农村的家长大多数经济条件差,多数家 相似文献
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孙承斌 《职业技术教育研究》2005,(6):64-64
升入高一级学校的出口和职业教育的出口被堵死或不畅，使农村考生升学比例始终保持较低水平。经济困难是造成农村学生无法继续升学的重要原因。一些地方在调整农村学校布局时，盲目集中农村学校，使得原本能就近上学的孩子因交通不便等原因纷纷辍学。此外，师资力量不足、教育水平不高，导致许多农村学生难以在激烈的应试竞争中取得主动。 相似文献
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魏国峰 《学生之友(小学版)》2012,(5):75-75
随着经济的发展,农村的一些学校进行了布局调整,撤进了一些农村小学。有些孩子要到较远的学校上学。由于离校远、父母外出打工无人照料等原因,许多小学生成了寄宿生。这些孩子乍离开父母,在心理方面产生了很多不适应,主要表现有： 相似文献
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近年来，随着农村学龄人口的减少，学校规模发生了进一步变化，新一轮课程改革的不断深入，农村学校面临着许多困难和问题，呈现了举步维艰的局面。在广大农村小学，学校规模越来越小，人数不足百人实属正常，有的学校甚至只有四五十人，成为农村小学发展的制约因素。 相似文献
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秦峰 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0136-0136
农村小学教育在全国教育范围内都是一个比较突出的问题,很多农村的孩子能去好一点学校上学就被安排到好一点的学校了,剩下在农村上学的孩子数量逐渐减少,在更偏远一点的农村教师可能都承担着多门学科的教学。目前,农村的小学教育也已经被列入国家改革教育发展的重点对象,努力提高农村小学教育,改变农村小学教育显著现状。本文就农村小学数学作业设计问题深入研究,发掘其数学作业设计中的问题及原因,找出对策改善现状。 相似文献
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农村初中是我国基础教育的一个特殊层面,界于农村小学和高中之间,又是义务教育的最后一关,存在着诸多困难和问题。学生学习差,厌学、辍学现象比较突出,直接影响农村义务教育完成质量和农村人口素质的提高。农村学困生的形成原因复杂,如家庭、社会、学校、个人等。 相似文献
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张建立 《山西教育(综合版)》2009,(9):46-47
农村学校的住校生由于家庭教育缺位等原因,存在各种不良表现。因此,做好农村学校住校生的德育工作显得尤为重要。
一、农村小学住校生常见的不良表现 农村小学住校生的来源主要有以下几种：（1）家长在外打工,无暇照顾孩子。（2）路途遥远,孩子上下学不方便。（3）孩子在家不服从家长管教,家长拜托学校老师教育。 相似文献
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这是一所占地15亩,只有60间平房、10个教学班、124名教师的农村完小。这样一所普普通通的农村小学,却把二行大字张贴在校园最显眼的地方——“让农村孩子享受和城市孩子相同的优质教育。”走进这所朴素的学校,我们的确感受到了一种真正的教育力量,感受到了一种心灵的撞击。相信一所普通农村小学能够办到的,其他农村学校、城镇学校同样能够办到! 相似文献
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在农村小学中，要结合本身的客观条件及学生、学校、农村实际的情况，积极建设能够对学生的学习、素质发展起到积极作用的班级文化。 相似文献
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《教学随笔》2018,(9)
家庭与学校是小学学生两大成长环境,对学生未来发展与道德素养的培养具有影响作用。虽现如今农村小学教学设备等方面均发生极大转变,但在农村家校合作中,仍普遍存在校方与学生家长缺乏沟通、交谈少的情况,继而导致父母未能全面了解孩子的身心发展,校方同样难以纠正学生不良学习习惯及生活习惯。农村小学中,学生父母大多未经过高等教育,为此,在教育孩子方面常存在众多缺陷。为保障小学学生能健康、稳步的成长,校方应承办起家校合作的义务,对家长做好思想准备工作,共同对学生进行管理教育,让学生在良好的成长环境中得到素质与品德的教育。为此,在此过程中,应对家校合作存在的问题展开分析,并提出有效的解决措施,继而有效促进家校合作的建立,促进学生全面发展。 相似文献
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当前农村小学，尤其是贫困地区农村小学，经费不足。办学条件差。为了有效解决这个问题，国家虽然采取措施，逐年增加教育经费。但是，我国农村面广、底子薄。教育经费的增长远远不能满足教育发展的需求。目前农村学校的教师文化素质普遍偏低，学生的综合素质普遍较差，再加上部分乡村学校镯导的管理能力和管理水平也较低。严重地影响了基础教育的提高。为此。如何在贫困地区边远的山村学校里办好教育，提高质量，是学校领导和教师探讨与研究的重要课题，也是各级领导应该重视和关心的头等大事。现结合笔者十多年的实践经验浅谈贫困地区农村小学管理的个人体会。 相似文献