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1.
目前,大多数学生学习英文的目的之一在于把英文看做是一种应用工具,即在书面上或口头上熟练应用该语言。随着世界经济全球化趋势的不断发展,英语已经成为一门国际性语言,越来越多的行业与英语密不可分,社会对英语学习者的写作能力要求越来越高。 相似文献
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英文写作是学生英语学习中的薄弱环节。本文拟从英汉思维模式差异、语言结构差异等方面 ,对英语写作的复杂性加以分析 ,并提出英文段落的写作模式 ,以帮助学生提高英语写作水平 相似文献
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吕丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0061-0062
英语写作是语言输出的重要途径之一 ’也是评价 学习者学习成效的手段之一。英语写作一直以来是语言学习 者较难掌握的一项技能,也是英语教学中教师面临的重、难点。 随着教育改革的推进,初中英语教学也越来越重视学生英文写 作能力的提高以及写作课教学的有效性。然而在实践中,初中 英语写作教学的效果并不理想’学生缺乏写作兴趣’不善于使 用有效的写作策略,英语写作能力提高缓慢。因此,如何提高 学生英语写作能力’切实提高学生的英语作文水平’是摆在我 们面前的一项重要任务。 相似文献
4.
英文写作是英语交际中最基本的语言技能之一,该文分析了英文写作中常会遇到的五种障碍并提出了相应的对策来克服它们,以帮助英语学习者提高写作技能。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2015,(10)
新世纪使英语的重要性越来越突出,它已成为了人类生活各个领域中使用最广泛的语言。英文写作更是现代社会一项重要的功能,本文主要讲了几点培养和提高学生写作能力时须注意的问题。主要目的是提高学生运用英文写作的能力,帮助学生提高应试能力。 相似文献
6.
中西方在语言应用方面的文化差异对英语学习者的英语写作具有很大的影响。语言是文化的重要载体,是文化的具体表现。中西文化差异是影响英语写作能力提高的潜在因素。影响英语写作的主要文化因素包括“词语附加意义的差异因素”“思维特征与语言组织方式的差异因素”“话语模式的差异因素”等几方面。在英语写作教学过程中,增加西方文化知识教学内容,将文化教学融入语言教学,提高学生文化意识,增加写作实践,从而有效地提高其英语写作能力。 相似文献
7.
英文书面表达作为英语综合能力的重要体现,一直是学生语言应用中的薄弱环节。本文拟从阅读与写作的关系入手,把实际教学中相对独立的两个环节紧密结合起来,通过培养学生语言结构、思维模式、语篇连贯等层面的能力,实现从积累语言到运用语言的过渡,从而提高学生的英文写作水平。 相似文献
8.
英文写作是中学英语教学的重要内容之一,在英语教学中对中学生写作能力的要求逐年升高,分值也在加大,是考查的重要内容之一,因为写作是学生语言应用能力的综合反映。想要提高中学生的英语写作能力就要找出英文写作中的问题。 相似文献
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许雪芬 《黄冈职业技术学院学报》2005,7(1):14-16
提高英语写作水平是英语学习者的一个难题。本文试图从中英两种语言在措词、造句、谋篇布局和文体等方面所表现出来的差异来论述文化差异对英语写作的影响,以使学生意识到这两种语言的差异,帮助学生克服母语的负面影响,写出符合英文表达习惯的纯正英文。 相似文献
10.
将英文报刊阅读引入英语课堂阅读教学,能够激发学生的阅读兴趣,丰富学生的语言知识和背景知识,使其把握地道的英语表达法和文化常识,以读促写,在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养及对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。 相似文献
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英汉思维模式差异对学生英语写作的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
思维是语言的灵魂,语言是思维的载体。两者相互影响。相互作用。由于英汉思维模式存在很大差异,使习惯用汉语思维的中国学生很难表达出地道的英语。同样,受汉语思维模式的干扰．他们在英文写作中的选词、句法、篇章等方面均存在汉语作文模式的现象。本文从中英思维模式存在的差异出发,结合学生作文中常犯的错误,提出学生在英语写作过程中应培养英语思维模式．从而提高写作技能。 相似文献
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刘凌玲 《河北职业技术学院学报》2007,7(1):36-37,40
语言是思维的工具,思维的差异导致中、英文写作在文体风格、句法结构和篇章结构上有很大的不同。因此,在英语写作教学活动中鼓励学生比较和研究两种不同的语言和思维方式,综合运用多种教学模式,加强英语国家文化教学并为学生创造良好的英语写作氛围,将有助于学生克服汉语思维对英文写作的干扰,提高学生的英语写作能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
随着英语在直接范围内的广泛应用,英语教学在当前中国也受到极大的重视,而英文写作作为英语应用能力中重要的内容,体现着学生的综合素质和语言应用能力,写作是一种思维活动,是学生思想表达的一种方式。如何打破传统教育的桎梏,谋求新的教学方法提高高中学生的英语写作水平,是当前英语教学教师的难点问题。合作学习是当前广泛应用的教学组织形式。以合作学习理论为基础,结合中学英语教学的特点,将合作学习的方法应用到英语写作教学中,探究新的英语写作教学方法,是本文为高中英语写作教学寻求的新的切入点。 相似文献
16.
中西方文化溯源不同,思维模式存在明显的差异,影响了语言的表达方式。作者从英汉思维模式的差异出发,结合对大学生英语写作文本的分析,探讨了思维差异对英语写作中语篇组织的影响,并指出大学英语写作教学中培养学生对思维模式的敏感性、帮助他们用英语语篇模式来安排自己的文章结构使他们写出地道英文的必要性。 相似文献
17.
陈芙蓉 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2004,(3):62-64
本文旨在从东西方思维模式差异的角度来探讨、分析影响英语写作的非语言因素 ,并提出相应的对策来帮助学生克服作文中的思维差异 ,写出地道的英文 相似文献
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大学生英语写作中语言错误几种表现 总被引：2，自引：0，他引：2
廖大富 《贵州教育学院学报》2000,16(1):66-69
该文旨在通过大学生在英语写作中常犯的语言错误,采揭示中文与英文之间语言类型和语法上的不同。从而对英语教学与英语写作有一定参考价值。 相似文献
19.
唐玉凤 《湖北成人教育学院学报》2013,19(4):107-108,106
英文写作能反映学生综合应用语言的能力。学生作文中经常出现各种错误。本文根据Corder的错误分析理论对英语专科学生作文中的错误进行分析,找出原因,并就此给出合理建议和启示。 相似文献
20.
英文写作常见问题及解决方法 总被引：1，自引：0，他引：1
孙晓梅 《中国科教创新导刊》2009,(28):138-138
目前,在英语教学中,写作教学经常被教师及学生忽视,而英文写作是英语语言基础技巧中非常重要的一部分。本文就学生在英文写作过程中经常遇到的问题进行了具体分析,并提出了切合实际的解决方法,最终达到提高学生写作水平的目的。 相似文献