共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
小学教学与初中教学虽然具有一些相关性,但是存在着很大差异,如果小学教学与初中教学没有完成良好的衔接,有可能影响学生初中学习进度.文章将对小学数学与初中数学教学的衔接问题进行简要分析,希望对培养学生树立学习的自信心,提高数学学习兴趣,掌握正确的学习方法,培养数学思维能力,促进学习成绩进步起到一定作用. 相似文献
2.
黄淑芳 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(4):83-84
不少学生从小学升入初中后,数学成绩呈下降趋势.造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的问题是中小学数学教学的衔接问题.教学中,一般可从内容的衔接、方法的衔接,思维的衔接三方面搞好中小学数学教学的衔接,使每一个学生升入初中后能较快地适应中学数学的学习,从而大面积提高初中数学教学质量. 相似文献
3.
有理数是初中数学教学的第一章,从教学顺序而言,这是初中数学教学承前启后的一章.作为初中数学教学的第一章,它是小学数学教学的延伸,体现为初中与小学数学衔接;同时从知识结构来说,它又是初中数学学习的基础.有理数教学带领学生从小学数学走向更高级的数学学习,走向一个更为广阔的数学世界,拓展着学生的数学思维.因此,在有理数教学中,做好初中小学的数学教学衔接至关重要.那如何利用有理数的教 相似文献
4.
如何搞好中小学数学教学的衔接工作．实现从小学到中学平稳、和谐地过渡,是摆在中小学数学教师面前非常实际的问题。本文分析了影响小学数学与初中数学衔接的原因,提出了衔接教学的策略,保证初中数学教学顺利进行。 相似文献
5.
小学数学教学是初中数学教学的基础,初中数学教学又是小学数学教学的深入和扩展.两个基础教育阶段既有相辅相成的一面,又有其各自独立性。中小学教学的衔接,不仅体现在学生学法的衔接上,更主要的是体现在教师教法的衔接上,如何引导他们尽快熟悉初中教法,增强自学与自制能力,顺利渡过衔接关,合理的做好了这项衔接工作,我们的教学才会顺利的进行,学生才会很好的接受我们的教学方法与教学思想。因此要教好初中数学,必须要做好中小学数学衔接的工作。 相似文献
6.
本文对当前技校学生数学学习上存在的主要问题、技工学校与初中教学教学衔接上存在的问题,提出了抓好技校教学与初中数学教学的衔接的措施. 相似文献
7.
小学与初中的数学教学如能实现无缝衔接,有利于初中新生保持对数学的热爱,更快地适应中学数学学习.初中数学教学要立足于新课改背景,重视学生良好习惯的养成、创造良好的学习氛围、善用一题多解、多题一解等措施,从知识、方法和学习习惯等着手,有条不紊地做好小学与初中数学教学的衔接. 相似文献
8.
为了做好数学知识的传承和提升,初中数学和中职数学的教学衔接是相当重要的,但是,就目前初中和中职之间的教学体系而言,二者之间经常出现"脱节"、衔接不畅的现象,该现象已成为困扰广大数学教育教学工作者的"心头病"。为了能够有效破解这一课题,本文从初中数学与中职数学教学衔接的重要性,初中数学与中职数学教学衔接存在的问题,以及实现初中数学与中职数学有效衔接的方法三个方面加以探研,提出有价值的建设性意见。 相似文献
9.
本文从分析中小学教学模式的差异出发,论述了影响中小学数学教学衔接顺利进行的一些因素,以及由此提出一些衔接教学的方法供参考,期望使学生能更好地适应初中数学教学的模式. 相似文献
10.
本人以一名初中老师多年的教学经验来浅析做好初高中数学衔接教育的几点策略.
一、初高中数学衔接教育困难的原因
高中数学难学,难就难在初高中衔接教学中出现的“高台阶”.特别是对学习方法不佳、学习能力较弱的学生来说,由于适应期长,一定程度上会影响他们学好数学的信心. 相似文献
11.
初中生升入高中后,普遍反映高一刚开始的数学难学,高二、高三数学比高一数学好学,由此影响高一数学成绩不理想。主要原因是高、初中数学教学衔接得不好,因此解决好高、初中数学教学的衔接问题,是提高高中数学教学质量的关键之一。 相似文献
12.
初中阶段后期被遗忘的一群孩子基本上都进入了中职学习,他们基础差,特别是数学这门学科基础更差.中专数学与初中数学相比,中专数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化,如何衔接好初中中专数学教学,是提高中专数学教学质量一个十分重要的问题.笔者结合教学实际,对初中中专数学教学原因进行了分析,并就如何采取有效措施搞好衔接,全面提高中专数学教学质量进行实践,取得了良好效果. 相似文献
13.
黄淑芳 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(4)
不少学生从小学升入初中后 ,数学成绩呈下降趋势。造成这种现象的原因是多方面的 ,但最主要的问题是中小学数学教学的衔接问题。教学中 ,一般可从内容的衔接、方法的衔接 ,思维的衔接三方面搞好中小学数学教学的衔接 ,使每一个学生升入初中后能较快地适应中学数学的学习 ,从而大面积提高初中数学教学质量 相似文献
14.
刚升入初中的学生,面对初中数学教学要求的变化,普遍感到难以很快适应,觉得初中数学难学。因此,做好中小学数学教学的衔接,使学生尽快适应初中数学教学的特点,渡过这一数学学习的难关,是数学教育工作者的一个重要任务。本文分析了中小学数学教学衔接不当的主要原因,并提出了加强衔接教育的策略。 相似文献
15.
16.
正随着新课程改革的深入推进,小学与初中、初中与高中数学教学的衔接问题,引起了广大教育工作者的高度关注和深入思考.本文拟对小学数学与初中数学教学的衔接问题作一些初步探讨.一、小学生升入初中后出现掉队与分化现象的原因分析小学生升入初中后,很多学生不能适应初中的学习生活.我们时常发现,不少学生在小学时考试,经常能够获得90多分,甚至100分的好成绩,但是到了初中,他们的数学成绩却明显 相似文献
17.
杜淑英 《中国数学教育(高中版)》2009,(7):23-25
刚从小学升入初中的学生,面对初中数学教学要求的变化,普遍感到难以很快适应,都觉得初中数学难学．因此,做好初中、小学数学教学的衔接,使学生尽快适应初中数学教学的特点,渡过这一数学学习的“难关”,对教师来说尤为重要．下面,笔者将从教学内容、教学方法这两个方面作一些探讨,意在为广大一线教师做好小学到初中数学教学的衔接提供参考． 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学升入初中阶段是九年义务教育的过渡阶段,在这个阶段对学生的教育衔接尤为重要,中学阶段数学难度突增,在与小学数学的衔接上存在着诸多问题,影响了教学的正常进行。教师要积极探索中小学数学教学的衔接方法,做好数学教学的过渡。 相似文献
19.
随着新课程改革的深入推进,小学与初中、初中与高中数学教学的衔接问题,引起了广大教育工作者的高度关注和深入思考．本文拟对小学数学与初中数学教学的衔接问题作一些初步探讨． 相似文献
20.
中小学数学教学衔接是长期困扰一线教师的难题.解决问题的关键是中学教师要做到尊重教材、以生为本.不仅要了解课程体系,以全局观念统领初中的数学教学,而且要掌握课程改革的动向,以发展的观念把握初中的数学教学,还要以数学思想方法的教学为主线组织学习活动,坚持不懈地开展以生为本的教学研究.应合理调整教学措施,营造一个良好的学习环境,使中小学教学衔接顺畅自然. 相似文献