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继承与创新：示范性高中的示范作用是客观形成的 总被引：1，自引：1，他引：1
示范校建设是21世纪中国社会与教育发展的必然要求。示范高中建设产生了一定的积极作用，但也存在一定的问题。北京四中的发展历史揭示，一所学校的示范作用是客观形成的。 相似文献
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陶西平 《北京教育(高教版)》2007,(10):11-11
为了纪念北京四中建校100周年，海峡两岸的100多位名校校长在北京举行了一次教育论坛。在论坛上，北京四中校长刘长铭同志做了一个关于四中教育传统的报告。他用一句非常精炼和精彩的话概括了四中的教育传统，那就是“大气成就大器”。 相似文献
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3月8日,在由中国青年报社与亚洲教育北京论坛组委会等机构联合举办的首届“全国高等职业院校就业‘星级示范校’评选活动”中,陕西铁路工程职业技术学院获得“星级示范校”荣誉称号和被评为“就业工作示范单位”,获得高等职业院校“就业工作卓越贡献奖”。 相似文献
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在最近举行的“首届全国高职院校就业星级示范校颁奖会”上,江西蓝天学院等全国30所著名高职院校,因就业工作成效显著,与企业或行业形成了深度融合机制,被评为“就业工作示范单位”。其中西北地区的陕西铁路工程职业技术学院、西安思源职业学院、兰州石化职业技术学院、新疆科信学院榜上有名。首届全国高职院校就业“星级示范校”评选活动由中国青年报与亚洲教育北京论坛组委会联合主办。这是一项以就业为核心指标的公益评选活动,旨在向社会推介一批就业工作形成了长效机制,获得了较高社会认可度的高职教育品牌院校。历时4个月的首届高职院校就业“星级示范校”评选,吸引了全国183所高职院校报名参评。 相似文献
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“今年秋季开学,北京四中高中部将降低50至60分,录取1至2名残疾学生。为方便残疾学生出入,教学楼特别安装了两部外挂电梯。目前高中部已完成了无障碍设施改造,北京四中成为无障碍校园。”北京四中校务办主任告诉《教育》旬刊记者,“北京四中希望以此为表率,呼吁更多教育工作者关注残疾学生。” 相似文献
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新学期伊始,人们发现“以优质教育资源共享”的名义,40所京城名校分别在各个区县开办分校。新开张的“名校分校”包括清华附中丰台分校、北京四中房山分校、北京一零一中学怀柔分校、北京翠微小学北校区等。看到家门口原来的普通学校骤然间升级为名校分校,对家长、学生和社区而言,自然是一件大喜事,暂时满足了社区居民“上名校”的愿望,扩大了优质教育资源的覆盖面,解决了人民群众“上好学难”的问题。但是,像所有事物的发展一样,一时的热闹过后则是漫长的学校质量提升与文化“融合”之路。 相似文献
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郝可欣 《中学生(作文版)》2010,(11):42-43
北京四中延续一贯的文学传统,于2006年10月恢复成立“北京四中文学社”。2007年6月·文学社社刊《流石》创刊,并被认可为“北京四中校刊”。《流石》取名于“枕流漱石”之典。其优美深刻的文字,朴素典雅的装帧,赢得了四中学子和社会各界的广泛好评,获过“全国优秀校园报刊特等奖”。目前,社团及社刊《流石》。正在逐步成为四中人文学和精神的共同家园。 相似文献
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教育部等三部委正在推进在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校,如何科学设计,有序推进,高效建设中职示范校,是摆正每一所示范校立项单位的严峻课题.中职示范校建设是“摸着石头过河”,实施中职示范校项目建设,必须明白目标是什么、为什么,任务怎么做,谁来做,何时做、何时完,多少钱,项目建设如何管等,项目建设推进策略,无疑会直接影响示范校建设的进展与成效.采取“五个三”的推进策略,不失为示范校建设的有效路径,即钻研“三个文件”,建立三级网络,建立三类平台,遴选三个载体,物化三类成果 相似文献
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“老师,地平线下面怎么还有星座?”这是北京四中高二年级天文选修课上,一位学生向北京天文馆专家发出的疑问。4月里的一个星期五的下午,北京天文馆高级工程师寇文来到北京四中,给40名同学上了一堂中学里的天文课。本刊记者和同学们一起听了这堂课。 相似文献
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一、如何理解“以当南日”“垣墙周庭,以当南日”,课本注作“院子周围砌上墙,用(北墙)挡着南边射过来的阳光”。此注让人生疑。“以当南日”的“以”,译为“用”,不妥。“垣墙周庭”与“以当南日”是因果关系, “以”应翻译为“因而”。 相似文献
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活动区活动刚刚开始,娃娃家就传来了争吵声:“我想当爸爸!”“我当!是我先拿到进区牌的!”“我先拿到的!”我随声望去,只见小于浩与大冯东正在争夺爸爸的角色牌儿。 于浩的小脸儿气得通红,一双小手却毫不放松地紧抓着角色牌儿。大冯东也不甘示弱,一手抓着牌儿一手还叉着腰。两人你一言我一语,谁都不让谁! “有意思,我倒要看看他们怎样解决这个问题。”于是,我来到娃娃家的隔壁——小小餐厅,边吃水饺边“监视”着他们的一举一动。 相似文献
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杨振宁教授比较中美教育 总被引：1，自引：0，他引：1
应首都基础教育界的邀请，82岁高龄的中国科学院外籍院士、“爱因斯坦讲座”教授、著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁，近日来到北京教育学院，与来自北京及中国西部地区基础教育第一线的示范校校长、骨干教师代表进行了座谈。 相似文献
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走进我们班,迎面墙壁上巨大、鲜艳的奥运标志引人注目。在标志两侧的田径场和环形跑道公园里,锻炼、行走、观看的人们姿态各异。这面奥运主题墙源于一次我与孩子们的谈话活动。最初的话题主要围绕着乱扔废弃物的问题,后来,谈话延伸到教学计划外的一个新话题——“北京申奥”。孩子对这个话题表现出了浓厚的兴趣。我马上意识到了这个话题的教育价值。这时,我想到班上的主题墙还空着呢,能不能让孩子们通过绘画、手工制作来展现自己对“北京申奥”的理解和体验呢? 相似文献