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成攀 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
＂后进生＂是社会群体特别是学校群体中不可缺少的一个组成部分,对＂后进生＂所表现出来的种种不良的现象,教师、家长、社会是忧心忡忡的,对这部分的学生应怎样对待和进行有效的教育,使他们成为对社会有用的人,是我们每一位教师和家长及整个社会都十分关注的问题。这就要求我们每一个人特别是教育工作者都要正确认识和对待后进生;要深情地热爱和关怀后进生;要保护和尊重后进生的自尊心;对后进生的批评要讲究技巧,注重实效;要正确对待后进生在转化过程中出现的反复;争取家长积极主动配合,形成教育合力。 相似文献
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教育实践中大量事实表明，每一所学校，每一个班级，都存在着一部分成绩差或有道德和行为问胚的学生，他们就是教师眼中的“后进生”。后进生因功课不好，或屡犯错误而长期受到老师的批评、同学的冷落、家长的责骂，渐渐地，他们失去了自信．对学习和各种活动失去了热情和兴趣。如果教师忽视他们或随意地视他们为“扶不起的阿斗”，那么将影响他们的一生。热爱孩子，教育好每一个学生是教师的天职，教师应该重视后进生，为他们架起一座座走向成功的桥梁。 相似文献
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<正>"后进生"是大多数教师都关注的话题。特别是在农村中学,每年都会碰到一定数量的英语后进生。教师如何正确对待这些孩子?是舍他们而去,还是像对待自己的孩子一样去关爱他们,拉他们一把呢?做好后进生的转化工作,是每一个教师都必须认真对待和研究的问题。一、教师需先让自己爱上后进生目前,有些英语教师片面看重学生达A级的情况,对能达A级的或有可能达到A级的学生关怀备至,对那些可能连及格都难的学生则关注甚少。因此,老师首先要克服自己的心理因素,让自己爱上那些后进生,看到他们的闪光点,甚至更关爱他们,正所谓"好看的要爱,有伤疤的更要怜惜"。要消除这一 相似文献
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每一位教师都有改变后进生的愿望,但对后进生的看法可各不相同。我认为,成为后进生的原因虽然一个人一个样,但有一点他们是共同的,那就是每个后进生都有成为优秀生的渴望。教育者只要对他们的身心施以特定的影响,满足他们的这种渴望,并积极热情地予以帮助,他们完全可以走出“后进”,走向“光明”。 相似文献
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教育实践中大量事实表明,每一所学校,每一个班级,都存在着一部分成绩差或有道德和行为问题的学生,他们就是教师眼中“的后进生”。后进生因功课不好,或屡犯错误而长期受到老师的批评、同学的冷落、家长的责骂,渐渐地,他们失去了自信,对学习和各种活动失去了热情和兴趣。如果教师忽视他们或随意地视他们“为扶不起的阿斗”,那么将影响他们的一生。热爱孩子,教育好每一个学生是教师的天职,教师应该重视后进生,为他们架起一座座走向成功的桥梁。一、放大学生优点近期在《读者文摘》上看到一篇文章《放大你的优点》。文章讲述了这样一个故事:一… 相似文献
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“后进生”几乎在每所学校、每个班级都存在,只不过因他们的个性特点、所处环境及其后进程度不尽相同而已。因而,如何做好后进生的转化工作,成为许多教师共同关心的问题。①没有爱就没有教育;②寻找“闪光点”,激励自信争上进：③扬长避短,加强心理健康教育;④持之以恒,耐心转化;⑤家校配合,多管齐下共同教育。后进生是“迟开的花朵”,他们不是不可救药,而是要对症下药。对后进生工作,我们要持之以恒,不歧视他们,不放弃他们,对他们的教育我们要多想法子,不能过于简单地说教。只要我们要以高度的责任感关心爱护他们,后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿。 相似文献
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覃华红 《中国科教创新导刊》2009,(3):209-209
新课程学生观要求使每一位学生都能全面和谐地发展,都能使其特长得到充分地发挥。这就要求教师按照学生的一般成长规律进行教育,做到关心尊重每一位学生,特别是对后进生要关爱有加。后进生由于受传统“歧视”眼光的影响,一般有较重的自卑心理,由于受不甘示弱的童心驱使,他们又都具有较强的自尊心。他们有上进的愿望,但却缺乏毅力和自制力。因此,如何对后进生进行转化需要是每一位教育工作者需要仔细思索的课题之一。 相似文献
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我在初中化学教学中,对转化后进生的方法进行了探索。我认为,及时而全面地掌握每一位后进生的情况,并分析出其化学成绩差的原因,是做好后进生转化工作的前提;充分利用“师爱效应”,是促进后进生转化工作的“催化剂”;耐心对后进生因材施教,是做好后进生转化工作的关键。一、及时而全面地掌握后进生的情况提前了解后进生的情况学校应提前一学期或一学年规定出化学教师将授课的班级,教师可提前通过各种渠道了解后进生的情况,并应记住他们的姓名和相貌,以便在给他们讲第一节课时,就可对他们因材施教。及时而全面地导握后进生的情况… 相似文献
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<正>英语在我国作为第二种语言学习,由于缺乏语境,难以给每一位学生实践与交际的机会,因此两极分化非常严重。如何转化英语后进生也就成了每一位英语教师最头疼的问题。特别是小学英语教学,开设时间较短,师资不足,大部分地区每一位英语教师都要承担三到四个班的教学任务,这更加大了后进生转化工作的难度。英语后进生是一个特殊群体,具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓,以致不愿表达自己的意见,不懂装懂,日积月累,他们对英语学习渐渐失去兴趣,因为他们无法体会到成功的喜悦,怎样改变后进生这种怕学、厌学的状况呢? 相似文献
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正可以毫不夸张地说,几乎每一所学校,都有这么一群孩子,被老师忽略着,被同学轻视着,也被自己放逐着,他们处于被遗忘的角落,因为他们有着一个共同的名字———后进生。对于教育工作者来说,转化后进生,让后进生早日成才是一个永恒的话题。每一个孩子都是祖国的希望,民族的未来,后进生也不例外。只要我们对后进生寄予一定的期望,巧用期望教育要求,后进生的转化工作就会收到良好效果。一、搭建爱心桥梁,实现心灵沟通马卡连柯曾经说过:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"作为班主任,要把爱洒向每个孩子的心灵,后进生也不例 相似文献
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张勤 《数学大世界(高中辅导)》2011,(1):19-19
教育家苏霍姆林斯基在《给教师们的建议》说“后进生的工作是最难啃的骨头之一。”我们一线上课教师对这句话深有同感。教育工作因后进生而变得复杂起来,因为有了他们,我们会绞尽脑汁地思考如何上好每一堂课;如何更好地突破每堂课的重点和难点,让这些学生能够理解与掌握;因为他们,一个简单的数学原理必须重复讲几遍。叫他们的名字比叫自己孩子多, 相似文献
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教师不经意间的一句话,可能会创造一个奇迹;教师不经意间的一个眼神,也许会扼杀一个天才。对于这句话,我深有体会。平时,我们一直都在强调眼里要有后进生,要特别关注他们的表现,关心他们的成长。然而,在实际教学中,如何让后进生真真切切地感受到教师眼里有他们,教师在处处关心着他们。教师对学生的关注不仅要从只言片语开始,更重要的是,教师要在课堂上对后进生产生关注。 相似文献
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王晶洁 《中国校外教育(理论)》2010,(2):79-79
后进生是班级管理中的“老大难”，如果对后进生采取听之任之或简单粗暴的方法，都不会产生令人满意的效果。对于后进生，教师要对他们多付出爱心和耐心，注意发扬他们的长处和优势，关注他们的每一点进步，耐心教育和疏导，持之以恒，并在全班营造积极向上的氛围，创设良好的育人环境，通过科学的教育方法，定会收到满意的效果。 相似文献