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困惑:我最近很倒霉,因为我被家长投诉了。起因是我批评了一个学生,那个学生非常顽皮,他欺负同学,破坏课堂纪律,还拼命狡辩不肯承认,并当面跟我顶撞,我实在忍无可忍,骂了他混蛋,并且让他在办公室里站了一个上午。后来我接到电话,让我到校长办公室去一次。在校长办公室里,我发现那个学生的父亲很生气地坐在那里。校长严厉地批评了我,并且要求我向家长赔礼道歉,我虽然给校长面子,向家长认错,但是心里却很郁闷。这种家长,一看就是没文化的样子,除了有点钱,他还有什么?投诉我?也不撒泡尿照照自己!孩子变成这样,还不都是他教出来的?老师们都说,学… 相似文献
2.
在学校管理者与教师的相处过程中,沟通是一个无法回避的词.如果学校管理者能够掌握一些比较好的沟通技巧,与教师进行和谐有效地沟通的话,这会给学校管理者开展其他方面的工作带来极大的便利.
一、先处理心情,再处理事情
笔者有一位校长朋友,他在与教师沟通的过程中很有技巧,不管多么怒气冲冲的教师走进他的办公室,他都能让他心平气和地走出校长办公室.笔者一直很敬仰这位校长,也很想知道他与教师沟通的秘诀.后来,在闲暇之余与他聊起了坊间对他在沟通技巧方面的评价.他微微一笑,说这没有什么值得夸耀的. 相似文献
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在一个春光明媚的上午,记者如约来到位处闹市区的南昌市珠市小学校长办公室采访.正在电脑前浏览课堂状况的刘琍琍校长站了起来,热情地让座沏茶. 相似文献
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困惑：
我最近很倒霉，因为我被家长投诉了。起因是我批评了一个学生，那个学生非常顽皮，他欺负同学，破坏课堂纪律，还拼命狡辩不肯承认，并当面跟我顶撞，我实在忍无可忍，骂了他混蛋，并且让他在办公室里站了一个上午。后来我接到电话，让我到校长办公室去一次。 相似文献
6.
校长的办公室设在二楼,在二年级办公室的旁边.从校长来的那一天起,校长办公室的门就极少打开,靠走廊的窗户拉上了窗帘,二楼的老师只在偶尔听见钥匙插进锁孔旋转时才知道校长是否在学校.校长或许太不喜欢人家打扰了,或许性格内向不喜与人交谈,或者潜心钻研什么问题,谁也不知,他就这样关着门窗,不让阳光进去,不让笑声进去,也不让建议进去.这紧闭的门窗令同事们都感觉很不好. 相似文献
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朱新雄 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
故事一:陶行知当校长的时候,有一天在校园里巡视,看到一个男学生在用泥块扔另一个学生.陶行知看到马上制止了这个学生的行为,并叫他在放学后到校长办公室去等他.当天放学后,陶行知迟到了几分钟去办公室,看到这个学生已经在办公室门口等他. 相似文献
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九月的一天,细雨蒙蒙,我们如约赶到西安市九十一中,推开校长办公室门时,刘苗校长已经笑意盈盈地站在办公桌前了,给人的第一印象是年轻而干练。 相似文献
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魏书生来宁讲学,两天四场,每场三小时.从教改观念到课堂示范,从班主任工作到学校管理,内容丰富,观念新,可供学习处举不胜举.笔者却被题外的一细枝末节所感动,那就是他自始至终都是站着讲的.站着传道授业,这是教师独特的形象.然而,我觉得魏氏站着报告的意义不仅仅体现在他自觉地保持普通教师的形象这一点上.且不说魏是党的十四大代表,全国十大杰出青年之一,“五一”劳动奖章的获得者,全国的青年教育家;也不说他除了当校长之外,还兼任当地党、政、工、青以及国家教委所属学术团体的职务;更不说他经常出国考察和巡回讲学;单凭他是我区请来的远方贵宾这一条,他完全可以心安理得地坐着讲.可他却一直站着,一站就是两天. 相似文献
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周瑛 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(1)
上午,我在办公室里接待来宾,正交谈着,忽然,办公室的门被推开了,一位小个男生站在门口,有些惊恐地看着屋内.我问他:"这位同学,有事吗?"他有些发愣地看着我,匆忙说了声:"没事,对不起."轻轻地带上了门,离开了.
一上午忙着接待来访者,忙着各种事务,根本就没把这事放在心上.下午,课间操时间,我在办公室做事,有轻轻的敲门声,随着我一声"请进",门轻轻地开了. 相似文献
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他第一次看到她的时候,是七年前的中学开学典礼.15岁的他站在操场的正中央,阳光已渐渐地收敛,初夏的雨水正要隐秘地落下来.他穿着宽大的校服,用手紧紧地抓着裤子的下摆,防止它被踩进初晨松软潮湿的泥土里.
他清楚地记得,那个时候,她就坐在校长左边的第四个位子上,不偏不斜,正对着他的视线.他一直坚信这是某种预示,他把这只属于自己的预示掩埋于心,觉得甜美而不堪.他假装无意地看着披散着头发的她,揉了揉似乎有些疲惫的眼睛,然后目光慵懒地扫过包括他在内的人群. 相似文献
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陈文海 《山西教育(综合版)》2006,(12):26-26
他低着头,站在办公室里,眼睛时不时地望望他的班主任周老师,一副无所谓的样子。他是教师办公室的常客。所有的老师都知道他调皮好动,隔三差五地总要被“请”到办公室里,单独接受一番教育。每一次,周老师都情绪激动,指住鼻子骂过,甚至拍过桌子,但毫无效果。今天上午,在音乐课上他因怪叫被老师狠狠地批评了一通。没想到,下午的体育课上,他又将一名正在跑步的学生伸腿绊倒,周老师能不生气吗?可是,生气又有什么用?批评他将近半个小时,他一声不吭地站在那里。实在没办法,周老师只好让他回教室去。“哎,教这样的学生真倒霉,真是不幸……”看着周老… 相似文献
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王芳 《中小学心理健康教育》2015,(2):50-51
小于和我描述他与父亲的关系时讲了这样一件事情：
小学一年级的时候,有次下楼梯他走在两个女生的后面,前面一个女生突然摔倒在地碰到了消防栓,这个女生说是小于在后面推了她,可是小于认为自己没有。由于涉及到医药赔偿,校方叫来了双方家长。一开始小于坚持不承认推人,后来大家把他带到了校长办公室,他在一堆人的注视下被问是否推过那个女生,这一堆人包括校长,还有他的父亲。他觉得很害怕,就承认了这件事,他的父亲在众人面前扇了他一个耳光。 相似文献
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有一天,陶行知校长看到一名男生用砖头砸同学,立即制止他,并让他到办公室等候。陶校长回到办公室,见男生已在等候,便掏出一块糖递给他说:"这是奖励你的,因为你按时到了。"接着,他又掏出一块糖给他:"这也是奖励你的,我不让你打同学,你立刻住手了,说明你很尊重我。"男生将信将疑地接过糖。陶校长说:"据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感。"随后,又掏出第三块糖给他。这时,男生哭 相似文献
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