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随着市场经济体制改革的不断深化,职技高师的财务管理体制、模式和方法伴随着高等学校的管理体制、办学模式的改革而相应的变化发展.国家转向以经济建设为中心,由计划经济向社会主义市场过渡.职技高师院校的性质与功能除了主要培养合格的专业人才以外,为适应市场的要求,根据职技高师自身的特点大力开展科技开发,教学、科研、生产融为一体具 相似文献
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当前,如何建构与社会主义市场经济相适应的高教办学模式,已成为我国教育界普遍关注的热点问题。根据市场经济发展的要求和高等师范院校的具体实际,我们认为,准市场化办学模式是高师改革的现实选择。 一 长期以来,我国实行的是与传统计划经济体制相对接的国家统包一切的高教办 相似文献
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王伯康 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(1)
世界师范教育发展的历程,是一条师范教育与学术教育从分离走向整合的轨迹。从我国高师教育的现状与近年的改革趋向中可看出,从单一、封闭走向综合、开放是高师改革发展的主流。以此为依据,作者阐述了宁波大学以高校管理体制改革为契机,推进高师办学模式与培养模式改革的实践与思考。 相似文献
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我国西部大开发战略要求西部民族地区高师教育必须走综合化发展的道路。它在宏观上要放眼国际高师教育发展潮流,借鉴中外办学经验,恒守综合化办学理念;在中观上要立足本地区实际,挖掘内涵、服务地方,推动本地区高师教育综合化发展的进程;在微观上要采用灵活的办学模式,在强化高师教育的优势下充分利用高校办学自主权,立足地方设置应用性和综合性专业,不断提高综合化办学程度和竞争力。 相似文献
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关于办学指导思想若干基本问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
林多贤 《赣南师范学院学报》2002,(4):1-4
本文从办学指导思想的基本依据入手 ,梳理了办学指导思想的基本内涵 ,提出了办学定位的原则 ,并结合实际从办学类型、办学层次、学科、服务面向、人才培养目标和发展目标等方面分析了学院的办学定位的内容 ,最后对高师院校的办学理念和人才培养模式进行了探讨 相似文献
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陈建明 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(6):92-93
范进军教授的专著《地方高师改革发展研究》(延边大学出版社 2 0 0 0年版 )是中国高等教育尤其是高等师范教育改革发展带来的产物。随着教育形势的不断发展 ,也带来了高师院校的办学观念、办学体制等一系列有待改革的新课题。高师院校的办学目标如何定位、发展思路和模式如何确立 ,这一系列的问题给广大教育工作者提出新的挑战。范进军教授从一个高校管理者和决策者的角度 ,在自己 2 0多年实践的基础上 ,对地方高师院校的改革发展战略进行了深入的思考、系统的研究和探索。一 注重系统与针对的兼融该著作对地方高师院校的发展思路、内部管… 相似文献
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钟锐锋 《绵阳师范学院学报》2003,22(4):22-25
本文分析了当前我国教师教育体系改革和教师专业化发展的形势,并结合基础教育改革的要求,从三个方面阐述了地方高师院校转型和人才培养模式改革的必然趋势.一是地方高师院校办学模式要从“师范教育“向“教师教育“转型,二是地方高师院校要重新建立专业化教师的培养范式,三是高师教育要培养适应基础教育改革要求的、具有综合素质与创新能力的专业化教师. 相似文献
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在扩大高师类学校办学规模的同时,如何提高师范教育质量办学效益,这是一个摆在我们面前急需研究的课题。本文用比较的方法,分析了江苏８所高师办学的规模效益,指出江苏高师的发展走了一条内涵型扩张模式的发展途径。针对江苏高师院校规模发展中存在的问题,提出了有益的建议 相似文献
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党的十四次代表大会明确确定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这是我国政治开放和经济建设进入一个新的发展阶段的重要标志,经济体制的变革必将给社会各方面产生深远的影响,也必然对我国现行的高等教育办学体制带来巨大的影响和冲击。高等学校作为培养社会主义事业建设者和接班人的阵地,如何适应社会主义市场经济的需要,更好地服从、服务于经济建设这个中心,是摆在我们面前的重大课题。朱开轩同志认为,高等教育在90年代的发展方针是:“规模有较大发展,结构更加合理,质量上一个台阶。效益明显提高。”这个方针规定了我国现有的高等教育都需要进行一个大的改革。我国的高等教育体制是在高度计划经济体制下建立的,长期以来与计划经济体制相一致,为计划经济体制服务。从招生规模到专业、课程设置,从投资模式到毕业分配都按严格的计划管理。在人才培养上存在着自成体系、专业目标不明确、脱离国民经济实际发展水平、脱离社会实际需要的现象,随着经济和社会的发展,其不适应的地方愈来愈明显地暴露出来。尤其是高等师范院校,这种不适应更加突出。下面就高师院校如何适应社会主义市场经济体制,进行办学体制改革.谈几点粗浅的看法。一、高师教育应牢固树立为中学培养合格师资的办学指导思想 相似文献
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素质教育的兴起为高师院校的生存和发展提供了新的契机;它的推广拓宽了高师院校与基础教育的联系;它的实施有利于高师院校教育教学改革的进一步深化。同时,素质教育向高师院校的办学思想,办学观念,人才培养目标,模式,现行教学内容,形式诸多方面都提出了不同程度的挑战。 相似文献
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<正> 高师的教育功能不仅表现在为普通中学、中等职业技术学校培养师资上,还表现在它可以为社会各界培养专门人才上。现行的师范院校只能办师范专业、只能培养教师的办学模式,适应高度集中的计划经济体制的需要,它的最大优点在于:其一, 相似文献
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社会主义市场经济与高师办学模式曲艺，王玉琢师范教育是国民教育的基础。一个国家的国民教育发展水平的主要标志，就是要看师资的培养规模、培养方向和培养质量。中国的社会经济正处在转型时期，在社会主义市场经济机制下，高师教育办学模式的转型势在必行，并存在着明显... 相似文献
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李华君 《山西大学师范学院学报》2007,6(2):156-158
提升高师计算机系的竞争力是为中学提供合格的计算机人才的基础，也是当前高师计算机系能否生存与健康发展的关键所在。探究一套适应社会发展、满足中等学校需求的高师计算机系人才培养模式是提升高师计算机系竞争力的基本保证和基本途径。高师计算机系应根据计算机学科的特点、学校对计算机人才的需求，制定出一套科学完善的人才培养模式，来提高办学竞争力和社会影响力。在新的历史阶段，地方高师院校只有坚持科学发展观，改变教育观念，合理办学定位，改革人才培养模式，不断更新教学内容，努力改进教学方法和手段，才能真正培养出一批适合中等学校需要的高素质、复合型人才；才能在教育飞速发展、计算机技术突飞猛进的浪潮中立于不败之地。 相似文献
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高师物理教育专业课程改革的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高师教育改革由于缺乏对基础教育改革的深入了解和有效沟通,其培养模式已显出诸多弊端。如何培养高素质的师资,人才培养目标如何定位,已成为高师教育改革研究的重要课题。文章以高师物理教育改革为切入点,通过调查研究,从办学理念、课程设置、教学方式、培养模式等方面提出一系列改进策略。 相似文献
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一、高师成人教育应逐步实现开放型办学 多年来，高师成人教育得到迅速发展，特别是为基础教育服务，培训提高中小学教师学历层次和业务水平方面作出了显著成绩。但是，由于我国现行成人高等教育（主要指学历教育）的办学模式基本上是封闭型的，即成人高等教育之间条块分割，学校之间相互独立、互不沟通、互不承认成绩，在整个教育过程和学生培养上实行学年制，等等，使高师成人教育的发展同样受到很大制约，不能满足社会发展特别是基础教育事业发展的需要。作为新世纪高师成人教育，实行开放型办学，应为必由之路。经过改革开放二十多年来… 相似文献
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我国现在的地方高师院院基本上承袭了原苏联五十年代师范院校的办学模式。四十多年来,虽结合我国实际作了一些改革和调整,但基本框架未变。九十年代是举国进行社会主义现代化建设和改革开放事业发展的关键时期,这种几十年一贯制的办学模式显然不能继续适应我国地方高师的发展需要,更不能继续适应我国经济和社会的发展对地方高师教育事业本身的需求。 相似文献
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高师院校举办续本科教育,是由我国社会主义初级阶段基本国情所决定的一种特殊办学层次和办学形式。如果完全按照普通高师本科模式来办学,既不符合学员的实际情况,也不符合国家的要求。基于这一思想,在成人高师院校工作的几年中,我对续本科教育的培训模式进行了初步研... 相似文献
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试论新型办学模式的形成徐智德（西安理工大学）在我国从计划经济向社会主义市场经济转轨的新形势下，高等教育体制必须进行相应的改革，高等学校必须寻找新的办学模式以取代原来的办学模式。一、办学模式的内涵所谓办学模式，简言之，是指在办学过程中所形成的办学的标准... 相似文献