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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
在新课改背景下的小学英语教学必须改革传统教学中以教师为中心、教材为中心的教学模式,充分发挥学生的主体作用,教学中给学生充分展示自我的机会,让学生全身心投入英语学习中,感受到英语学习的乐趣,提高学习效率和英语学科核心素养。  相似文献   

2.
<正>英语学科的核心素养是高中学生必备的素养,核心素养的概念提出后受到了教师和家长的关注,并且成为了中小学教育界重点讨论的话题。培养高中学生英语学科的核心素养是长期、艰巨的复杂过程,需要高中学生和英语教师投入更多的精力和时间,需要改变传统的英语课堂教学模式。1.改变传统教学理念,提高学习英语的体验核心素养的培养首先需要改变传统的英语教学理念,需要教师认识到核心素养对高中生未来发展的重要性,需要改变英语传统教学模式中教师和学生之间的关系,需要构建起积极的、和谐的英语教学氛围,  相似文献   

3.
《考试周刊》2020,(A4):113-114
新的高考背景下传统教学模式已经不再适应当前学生英语知识学习的需要,为能促进学生核心素养的有效提升,教师在英语课堂教学中需要及时转变教学观念,只有跟进教育改革发展的步伐,融入创新的教学模式,才能真正为学生学习发展打下坚实基础。教师在角色的转变方面是比较重要的,改变以往的角色,和学生角色进行互换,才能促进学生在课堂中主动积极学习。文章主要从理论层面就高中英语核心素养培养的措施详细探究。  相似文献   

4.
仲丽君  谢松涛 《天津教育》2023,(26):177-179
<正>核心素养教育背景下如何有效提升学生的综合素质、培养其学科素养成了现阶段任课教师重点关注的内容,培养学生的核心素养是最终的教育目的,是社会对学校教育的要求,也是学生自身发展的需要。小学英语作为重要的学科之一,其中阅读教学是培养学生英语核心素养的重要渠道,既能让学生学会主动探究知识,又能为创新英语课堂教学模式指明方向。基于此,教师要将核心素养教育渗透小学英语阅读课堂的始终,激发学生的学习积极性,让学生产生英语学习兴趣。  相似文献   

5.
在当前新课改全面落实背景下,促使小学英语教师转变自身的教学理念,将核心素养培养作为主要目标,实现对学生综合全面教育。因此教师与学生需要从传统教学模式中脱离出来,从整体角度分析,构建全面化与系统化英语教学体系。当前,大部分学校都认识到了小学英语单元整体教学设计的重要性,在实践教学中不断优化,引导学生进行深层次的学习,保证学生在潜移默化的过程中形成良好的核心素养,收获不一样的教学效果。  相似文献   

6.
龙丹丹 《科幻画报》2022,(3):115-116
小学英语教学之中,教师要对学生核心素养进行有效培养。在关注学生实际学习情况的背景下,让学生的英语课程学习更加全面。通过多种形式的读写结合教学模式构建,让学生把握阅读与写作的关键点,促进学生阅读能力和写作能力得以提高,让学生对英语知识得到全方位的认知。教师从核心素养要求入手,对小学英语读写结合教学进行密切分析。文章分析了核心素养下小学英语读写结合教学的现状,并针对其中存在的问题开展了详细的分析。主要从读写结合教学策略入手,希望能够带动小学英语教学的进步和发展。  相似文献   

7.
在高中英语新课程下提升学生的"核心素养"已经成为高中英语教学的核心,其在传统英语知识教学的基础上,更加关注学生英语知识应用能力的培养。在高中英语学习中,写作教学作为其中最为重要的组成部分,得到了足够的重视。但在具体的写作教学中,受到传统教学模式的影响,英语写作教学效果不甚理想。教师可以高中英语写作教学为研究切入点,对新课程标准下具体的英语写作教学策略进行详细的研究和分析。  相似文献   

8.
《考试周刊》2020,(22):115-116
新课改背景下,对各学科课堂教学模式及学生的学科核心素养提出了更高要求。需要教师结合学科教学内容、教学目标及学生的学习特点、学习需求,不断探索创新教学模式,以提高学生学习积极性和主动性,优化课堂教学质量和教学效率。读写结合强调在英语课堂教学中将英语阅读和写作紧密结合,互为促进,以优化学生口语表达、写作及应用等综合能力。本文就核心素养下初中英语读写结合教学策略进行探究,以期对提高初中英语教学水平,提高学生英语核心素养有所增益。  相似文献   

9.
高雪莲 《海外英语》2022,(21):148-150
核心素养自被提出以来就一直是人们关注的热点,英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。新课改的大背景下要求教师必须对教学模式进行改变,体验式教学是当下初中应用比较广泛的一种教学模式,将其运用到英语教学中能够增强学生的学习体验感,强化他们的核心素养。该文就英语学科核心素养的四个维度,探讨体验式教学在初中英语课堂中的重要价值以及应用策略。  相似文献   

10.
<正>长期以来,高中英语阅读教学一直延用传统的填鸭式教学,这种教学模式,以教师为主体,尽可能多地向学生传递知识,但是毫不关注学生对知识的理解能力和可接受能力,在这种情况下,学生被动地接受知识,严重地影响了学生的智力发展和独立自主能力。基于此,在新的教育形式下,为了提升学生的英语学习能力,使学生形成社会发展所需要的英语核心素养,教师必须要突破传统的英语教学模式,根据英语学科的内在逻辑和学生的身心发展规律,创设符合学生学习需求的教学策略,让学生在学习知识技能的过程中,形成英语学科的素养,提升自己的英语综合能力。本文主要  相似文献   

11.
新一轮教学改革提出要以培养学生的核心素养为目标,要求教师在教学实践中运用多样化的教学模式,落实核心素养教学。小组合作学习是我国积极倡导的有效学习方式之一,也是新课改倡导的教学模式之一,它为学生建立一个轻松、自主的学习环境,有效降低学生学习语言的焦虑感。英语学科核心素养将引领课堂教学从综合语言能力培养到英语学科核心素养教育的改变。小组合作学习可以培养学生良好的自主学习习惯,在提升英语教学质量的同时提高英语课堂小组合作学习的有效性。  相似文献   

12.
邬佳雯 《家长》2023,(32):168-170
<正>新课改背景下,培养学生的核心素养成为小学英语教育的重要任务。小学生尚处于英语学习的启蒙阶段,知识较为基础,因此小学英语教学应重在培养学生思维能力、语用能力、学习品质、文化修养等,这对学生未来的英语学习以及全面发展具有重要的意义。小学英语教师必须切实了解核心素养的相关要求,优化传统的英语教学模式,给予学生有效的启发和引导,将核心素养的理念落到教学实处。基于此,对核心素养导向下小学英语课堂教学策略展开研究具有重要的现实意义。一、小学英语核心素养概述  相似文献   

13.
孙静 《学苑教育》2023,(16):42-43+46
2022年颁布的《义务教育英语课程标准》指出:英语要培养学生的核心素养,即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。为此,小学英语教师要改变长期以来的重教轻学的陈旧教学理念,增强学生主体意识,培养学生核心素养,实现英语课堂由传统重“教”的模式向新型的重“学”的模式转型。重新建构英语课堂教学模式,促使新课程标准提出的核心素养全面落地生根,这也是摆在我们每位小学英语教师面前亟需解决的课题。  相似文献   

14.
<正>核心素养包含了学生的英语学习、表达、品德和思考能力等方面。因此,在教学的过程中,教师必须要围绕这几个方面进行教学,以此培养学生的核心素养。目前,我国高中英语教学的观念落后,且学生缺乏阅读技巧,无法领会文章中的人物情感,从而无法掌握相关的知识和内容。为此,教师可以通过问题导入法,引导学生感受文本中的情感变化,让学生了解文章中所表达的含义。1.核心素养理念下的高中英语教学中的问题1.1传统单一的教学模式,落后的教学方法在传统的教学模式中,教师都会采用中文模式的  相似文献   

15.
张灵 《考试周刊》2023,(5):115-118
英语读后续写是提升学生英语表达能力的关键要素,同样是提高英语核心素养要求下课程目标的重点。针对当前高中英语写作教学方式存在的不足,教师应该深入探究英语阅读与后续写作的价值,调整教学模式,进一步提高学生的英语阅读与后续写作水平。所以,探究核心素养环境下的高中英语阅读与写作教学模式尤为重要,优秀的英语读写水平有利于提升学生的英语语言习得能力、口语表达能力、文化素质等整体素养。  相似文献   

16.
新课程改革背景下,大学英语教师必须不断改革创新教学模式,立足学生学习需要和教学实际,从促进学生综合素质发展的角度出发,突破传统教学模式的弊端,使学生主动参与课堂教学,从中获得丰富的学习经验。教师需要营造良好的教学氛围,明确核心素养发展的教学目标,激发学生情感共鸣,从而全面提高大学英语教学质量和学生综合素质。基于此,本文对提高大学英语教育教学实效性的对策进行重点分析。  相似文献   

17.
《考试周刊》2020,(30):113-114
初中生英语学习中的性格、兴趣、接受能力、主动性等方面都存在较大的差异,着眼于英语课堂教育教学质量效率发展提升,实现学生学习需求满足,教师应当注重突破常规,强化新的、符合学生学习需求教学模式的应用,在灵动化课堂构建中助力初中生英语核心素养发展提升。本文主要对核心素养下初中英语课堂"灵动化"课堂构建进行分析和探究。  相似文献   

18.
在素质教育观念不断深化的教育背景下,高中英语教师在教学过程中要注重学生的全面发展,不仅要培养学生的英语理论知识学习能力,还要注重培养学生的英语思维,使学生在学习的过程中养成全面的英语核心素养,推动学生发展。但是在实际的高中英语教学活动中,教师的教学模式还存在一些问题,主要表现为基于传统的教学模式难以激发学生的学习兴趣,在英语阅读教学方面教学手段不合理,学生缺乏足够的阅读积极性。基于此,通过深入探究在高中英语拓展阅读教学活动中篇章理论的教学实践,以期能够提升高中英语拓展阅读教学质量。  相似文献   

19.
<正>为能有效提升学生综合素养,教师在英语课堂实践教学中要以学生为中心,创新英语教学模式。传统英语课堂教学模式不适应学生学习的需要,教师要注重从新课标要求角度进行考量,针对性培养学生英语核心素养,创新应用小组合作学习的模式,让学生在英语课堂中灵活学习;教师要注重课堂模式指导,结合学生素质能力培养的需要创新英语课程教学的过程,从而调动学生参与学习的动力,激发学生英语知识学习的兴趣。  相似文献   

20.
廖丽霞 《天津教育》2023,(11):116-118
<正>单元整体教学是一种先进的教学模式,在创新英语教育方面起着积极作用,是达成学习目标的有效手段,既能促使学生全面掌握英语技能,又能促进学生素养能力综合发展。小学英语教师必须在核心素养教育思想下树立单元整体教学意识,创建英语新课堂,从而有效实现英语学科核心素养的教学价值。在新课标视域下,为了让小学英语教学工作更有效,需要教师做好单元设计工作,明确教学重点,以提升学生的学习效果,让学生获得更多英语知识和学习技能。本文阐述了小学英语单元设计的必要性,  相似文献   

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