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高职院校在我国的教育事业发展中占有重要的地位,是我国培养人才重要教育基地。由于高职院校不同于其他的大学,其目标学生在社会上更具有代表性,同时培养的人才也为适应社会工作。因此,高职院校的教育目标与教学原则是以学生进入社会为导向,这样的教学模式使得学校与企业之间形成一种内在的联系,即学校为企业培养人才,企业为学校提高教学条件,这便形成了高职院校校企合作的模式。高职院校校企合作不仅有利于增强校企之间的联系,使学生对未来的工作环境提前有所了解,更有利于学校培养目标型人才,为企业提供高素质的职业人员。本文即旨在研究我省高职院校校企合作的长效机制,根据个人所知做以简要阐述。 相似文献
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对物流人才、高职物流管理商务人才进行界定,结合学校实例对课程设置的现状进行介绍,并从物流企业和企业物流的视角对物流基础管理人员素质进行阐述,构建了高职院校物流管理商务人才标准体系的模型。 相似文献
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职业道德在整个企业经济活动中的基础性地位和作用显得十分重要,必须引起中职、高职学校的普遍重视.本文就如何加强高职院校学生职业道德教育作了一些探讨. 相似文献
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高职教师在职(离岗)创办衍生企业对自身发展、学生培养和学校发展都有着非常重要的意义。针对高职院校普遍存在的政策落地和舆论宣传不够、人事关系的保留存在争议、对教学的影响缺乏预防机制、创业教师欠缺企业管理经验等问题,建议成立教师创业管理工作领导小组、完善教师创业的扶持和激励机制、建立离岗创业提前审批"缓冲"机制、厘清衍生企业和学校之间的关系、科学管理创业教师与学校的人事关系。 相似文献
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工学结合、校企合作、顶岗实习的高职人才培养模式已成为高职教育的重要环节.从当前的实践来看,还存在许多亟待解决的问题.本文认为高职院校的顶岗实习只有政府大力扶持、学校科学组织、企业积极参与,才可能实现职业教育的良性发展,并从人力资源管理视角进行了简要分析,从企业角度旨在为提升高职实习生职业化管理水平研究提供借鉴,以期达到管理上的提升. 相似文献
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我国目前高职教育产学结合的现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
一、根据校企合作中企业参与的方式的不同,分为以下三种模式第一,“企业配合”模式。这种模式中,企业处于“配合”的辅助地位,它只是根据学校提出的要求,提供相应的条件或协助完成实践教学环节部分的培养任务。主要采取提供教育资源的方式。目前,我国多数高职学院的人才培养中都采用这种合作模式。这主要与我国高职人才培养中以学校本位高职人才培养模式为主的现状直接相关。 相似文献
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基于酒店业持续发展对优质服务人员需求量的持续增长,以及高职院校酒店管理实习人才在酒店实习的现状,通过对酒店企业问卷调查及高职院校酒店管理专业五届酒店实习人才跟踪调查,运用SPSS12.0等统计软件,就高校酒店管理专业实习人才管理中存在的主要问题及原因展开分析,从酒店企业、学校教育及校企合作出发提出解决方案,最终实现实习人才、企业、学校三方共赢. 相似文献
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如何解决高职毕业设计中的新问题 总被引：1，自引：0，他引：1
毕业设计是学生在校期间的最后一个实践性教学环节,既是对所学知识的综合性运用,又是提高高职教育质量的关键。随着教育的信息化发展,高职毕业设计中出现了一些不良现象。加强学校与企业、事业单位的合作,可有益于解决高职毕业设计中出现的一些新问题。 相似文献
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主要围绕如何有效提高高职毕业生的就业率,帮助高职毕业生实现成功就业,如何帮助企业提高用工效率,降低劳动力成本,尝试在职业学校的教育模式上做相应改革,从而实现学生、学校、企业三者共赢的最终目标。 相似文献
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本文围绕高职院校的人才培养目标以及教高16号文,通过选送教师下企业,调整教师知识结构,引进企业工作人员到学校兼职等途径浅谈高职院校的“双师”素质教师队伍建设。 相似文献
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校企合作是高等职业教育发展的必由之路,是学校和企业的共同选择。本文针对目前高职院校校企合作中所面临的问题,提出了推动高职院校校企合作健康发展的建议。 相似文献
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校企合作是高职教育的必由之路,也是企业后备应用性人才保障的必由之路,校企合作工学结合高职人才培养模式已经成为高职战线的共识。全国各高职院校对校企合作进行了的不同程度的探索与实践,由于目前企业学校进行校企合作责、权、利不明确,政府对企业支持职业教育的税收优惠和经费补偿政策也不够完善等造成校企合作动力不足,本文提出了订单培养与宽口径培养相结合、专业办实体、校企合作招生,共同培养三种基于双赢视角的校企合作人才培养模式,为实现深层次的校企合作提供参考。 相似文献