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随着素质教育的发展,越来越多的教师意识到学生阅读教育的重要性。然而,目前小学生学习语文过程中遇到的最大难点也正是学生阅读兴趣的缺乏。为了改变这种现状,小学语文教师应尝试通过开展图书漂流活动的方式,让学生在各种形式的趣味漂流活动过程中培养阅读兴趣,形成良好的阅读习惯。本文以漂流图书活动的开展方法作为出发点,探讨如何更好地在小学语文课外阅读教学过程中提升学生阅读兴趣。 相似文献
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一、以学校教育为主阵地,发展学生的体育基本能力需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态,它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性,是有机体活动的积极性源泉。作为一名体育教师,应以学生的＂需要＂为出发点,在教学目标 相似文献
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张慧珍 《中小学作文教学(小学版)》2011,(4)
一、以学校教育为主阵地,发展学生的体育基本能力需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态,它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性,是有机体活动的积极性源泉。作为一名体育教师,应以学生的需要为出发点,在教学目标 相似文献
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刘洪珍 《职业技术教育研究》2004,(9):47-47
旅游服务专业的学生必须具备各种能力，才能更好地胜任自己的工作。能力是顺利完成某种活动必备的条件，学生从课堂走向社会只有具备各种能力，才能适应社会发展的需要。结合几年来教学和实践经验，我认为应从以下几个方面对旅游服务专业学生的能力进行培养。 相似文献
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能力，是指直接影响活动效率，使活动顺利完成的某种稳定的心理特征。通过数学教学培养学生的能力，既是学好知识的需要，也是培养人才的需要。因此，在教学中，教师应着力于学生的进步和发展，引导学生认识数学、理解数学、研究数学、应用数学，从而培养学生的数学能力。 相似文献
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从小培养学生爱读书,让阅读成为一种习惯,使学生在阅读中提升品质与素养,是历史赋予我们教育工作者的使命。驾鹤路小学通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系列读书活动,发挥书籍的德育功能,让每一个学生亲近阅读亲近图书,激发学生读书的兴趣,拓宽学生的知识面,营造浓厚的校园书香氛围。 相似文献
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师生关系不可"零距离" 总被引：2，自引：1，他引：2
教学是师生的共同活动，师生的沟通交流直接关系到教学质量的高低。为了取得良好的效果，教师应放下高高在上的架子，主动与学生进行思想和情感的交流。建立平等、民主、和谐的师生关系已成为新课程实施与教学改革的重要内容。可有些教师为了走近学生，亲近学生，在教室里办公，跟学生一起打球嬉戏， 相似文献
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所谓话题教学，是指教学时以一个话题为中心，以文本为基础进行广泛学习活动的一种教学方式。其目的在于使学生以文本为出发点，通过阅读大量的相关资料，并在参与待定话题的相关活动过程中深入理解此话题的内涵，拓展认知领域，开展思维活动。 相似文献
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一个人根据社会和个体生活发展的需要，诱发某种创新动机表现出创新的意向和愿望，即为创新意识。创新意识是人们进行创新活动的出发点和内在动力，是创新思维和创新能力的前提。在小学数学教学中如何培养学生的创新意识呢？下面谈几点体会。 相似文献
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《浯文课程标准》：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”为此，以发展学生语文素养为宗旨，我整合各种课程资源，以诱趣为出发点，让学生在观察中学会表达，在亲近自然中丰富经历，在大量阅读中增加积累，通过多种形式的读写结合，有效地培养了学生的写话兴趣。 相似文献
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在中学阶段的语课堂教学活动中，最受学生欢迎的莫过于小说阅读了。而真正的小说阅读应该是回归朗读，使学生通过各种各样的读，走进学的殿堂，体味语言的魅力，感悟思想的深邃。在此我结合自己的教学实践来谈谈小说的朗读。 相似文献
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正美国当代著名教育家布卢姆指出:教师所期望的学生的变化,便是教学目标。教学目标具体而言,就是用某种特殊方式,描述在教与学双边活动实践后,学生应当能做些什么,或学生应具备哪些特征。高校是高素质专业和管理人才培养的基地,教学是培养人的一种活动。教学目标是教学的重要因素,是教学活动的出发点和归宿。 相似文献
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嵇萍 《新课程导学(上)》2014,(12):64
正在历史学习过程中,历史阅读是学生获取历史信息的关键途径。但如果单纯让学生阅读历史课本,学生兴趣不高,热情不足。另外,学生缺乏有效阅读方法,阅读能力有待提高,这也会影响学生阅读热情。因此,在初中历史教学中,教师需要探索有效的教学策略,培养学生阅读热情与能力。一、历史阅读活动化,培养史籍阅读热情在历史学习过程中,当学生对阅读材料感兴趣时,他们才会更积极自觉地阅读与探索。因此,在初中历史教学中, 相似文献
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学习兴趣是学生渴求知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。学生的学习兴趣是在求知需要的基础上,在学习活动中体验到成功的喜悦而逐步形成的。它不仅是调动学生学习积极性,提高学习效率的一个重要因素,还是推动学生学习的有效动力。我在多年的语文教学实践中,深感语文教学要取得好的效果,就必须培养学生的学习兴趣的重要性。现在的初中 相似文献
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新课标下要重视学生的“可能” 总被引：1，自引：0，他引：1
吴振华 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(12):16-17
在新课标思想的指导下，个性化阅读已成为语文教学的一种新趋向，因此备课除了备知识，更要备学生的“可能”。教师作为学习的组织者、参与者，应尽可能多地把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，学生不仅应该成为课堂学习活动的主体，而且也应该是我们备课的出发点和归宿点。 相似文献
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麻海英 《中国教育研究与创新》2006,3(3):53-54
所谓话题式教学是指教学时以一个话题为中心，以课文为基础进行广泛阅读及活动的一种教学方式，其目的在于学生能以课文为出发点，阅读大最的相关资料，并在与这一话题的相关活动中深入训解这一话题的内涵，拓展认知领域，开展思维活动。那么，应该在如此浩瀚的书海中选择怎样的阅读材料。才能让学生带着生活经验与感受走入课堂，又带着收获与感悟走向社会生活呢？我认为重要的是靠教师和学生的“二次创作”．即活化教材、补充教材。宋代朱燕诗云：“问渠哪得清如许。为有源头活水来。”由于语文教材中课文的篇目有限．同一主题的文章较少。使学生对这一主题的学习浅尝辄止。没有深入挖掘其更深更广的内涵，思维不能拓宽，这就要我们结合时代的特点，把课文做为源头，挖掘出新的活水，为课文注入新的空气，培养学生的发散性思维。其具体内容可概括为： 相似文献