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以工学交替助推职业能力培养,探索从专业人才培养方案、课程体系、教学内容、教学模式、教学方法、实训模式、考核评价体系、教学团队、教学资源以及教学管理等方面进行兽医(宠物医护方向)专业省级综合改革试点创新式建设的方法,力求将兽医(宠物医护方向)专业建设成为在当代职业人才培养中极具鲜明特色的专业. 相似文献
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本文基于CDIO理念,从四川理工学院工程管理专业教学模式改革出发,提出工程管理专业应结合市场需求和行业技能要求,从工程管理专业人才培养目标定位出发,以项目为导向,注重实践与理论的相互支撑与融合,形成"管理+技术"的课程体系,并将工学结合、校企合作等应用型人才培养模式应用于专业课程设计中。 相似文献
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高职学前教育专业培养专业化的学前教育专科人才。为了实现高职学前教育专业人才培养目标,高职院校要以社会发展对学前教育专业人才需求的变化为背景,找准人才培养模式改革与创新的着力点,从人才培养方案、课程体系与教学模式改革、实训体系建设、教学质量保障机制构建、教学团队建设等方面深化改革与实践,构建"一专多能"学前教育专业人才培养的新模式。 相似文献
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在智能制造产业发展和国家现代职业教育体系建设背景下，文章针对本科层次职业教育机械类专业人才培养中职业教育特征不明显、产教融合深度不足等问题，提出政校行企构建“四共”运行机制，打造同生共长的产教融合共同体；校企共同规划，顶层设计专业人才培养方案和课程体系；校企共建共享“双师型”师资队伍和校内外实践基地，协同育人；引入企业生产项目，校企共同开发项目化课程及其教学资源；校企共同开展现代学徒制人才培养，坚持德技并修、工学结合、知行合一五条实施路径。 相似文献
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以提高学生的就业质量为前提,通过对就业岗位与岗位能力的分析,制订适合本专业发展的工学结合的人才培养方案。介绍了汽车技术服务与营销专业人才培养模式实施所需要的组织与制度保障、条件保障和专业课程教学运行措施。 相似文献
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三本院校的培养方式一直在探讨摸索中前进,培养侧重于应用型教学,工学结合人才培养模式对于三本院校里土木工程专业人才的培养无疑是指明灯。而大项目教学法正是在工学教学模式的背景下提出的,是工学教学模式在土木工程专业上的具体应用,大项目教学法就是要突破传统的教学方法,以就业为导向,切实做到＂教、学、做＂三合一的教学应用模式。 相似文献
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我院对电子技术应用专业构建"以就业为导向,依能力为主线"的专业人才培养模式,建设立足应用电子技术岗位群,确定主要专业岗位能力,开发基于工作过程导向学习的专业课程体系,使学生岗位能力达到电子行业职业技能标准。在此基础上构建"工学结合"一体化教学模式,以教师为主导,学生为主体,进行工学一体化教学,培养学生职业技能和职业综合素质。 相似文献
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本文针对我校汽车检测与维修技术专业人才培养方案及现阶段汽车行业的发展动态,构建以工作过程为导向的课程体系,探索该专业学生培养的新思路。 相似文献
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本文针对我校汽车检测与维修技术专业人才培养方案及现阶段汽车行业的发展动态,构建以工作过程为导向的课程体系,探索该专业学生培养的新思路。 相似文献
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通过对高职专业人才培养方案内涵的研究,确定了应用化工技术专业人才培养目标;通过研究课程体系、专业方向模块的设置及实践教学环节,制定了应用化工技术专业人才培养方案。培养方案更好地体现了地方高职院校应用化工技术专业的特色,体现了“以能力为主线”的高职教育培养方针。 相似文献
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文章针对高职国际贸易专业教学中培养目标、课程结构和教学方法等存在的问题,从培养目标定位、课程体系构建、专业课程教学模式优化等方面探讨了高职国际贸易专业人才实践能力的培养。 相似文献
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依托温州电类行业的发展与人才需求,结合温州科技职业技术学院电类专业群的开发与建设,在确定电子类专业人才培养模式、课程体系设置、实践教学保障体系、就业问题等方面做了有益的探索和尝试。 相似文献