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培养学生听说读写的基本技能和运用英语进行交际的能力 ,是高中英语教学的重要任务。其中阅读技能的培养是至关重要的。如何培养学生的阅读技能呢 ?现谈点浅见。 一、目前英语阅读教学现状多年来 ,由于受应试教育的影响 ,英语教学存在着重语法轻阅读的现象。阅读课只是为语法课服务 ,教师在课上主要侧重语法知识的讲解和考试技巧的传授 ,忽视语篇教学 ,不重视对学生阅读兴趣的激发和阅读能力的培养。随着近年来高考试题对阅读能力有了更高的要求 ,老师认识到提高阅读技能的重要性。老师虽然认识到培养学生阅读技能的重要性 ,但阅读教学存… 相似文献
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陈支越 《体育科技文献通报》2011,19(10):40-42
双语教学是教育与国际接轨的桥梁,在高校的部分国际性通用专业课程运用双语教学,既提高学生的英语听说水平,又提高授课教师的英语应用的能力。使学生利用英语语言来掌握专业知识,熟悉英语的思维、求知和交流。我们必须正确理解双语教学的涵义,合理的将双语教学运用到田径课程中使其达到其教学目的。 相似文献
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初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识,培养学生在交际中初步运用英语的能力。教师通过设计口语活动、课外才能展示等这种活动,培养学生开口讲英语的良好习惯。 相似文献
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全身反应教学法能帮助学生在自如的学习环境中掌握初步的听、说能力。虽然该法经常在英语学习的初级阶段使用,且该法自身也有局限,但经过一定的任务设置以及在有经验教师的合理操作下,对现阶段高职高专的《大学英语》教学而言,同样具有较大的实用价值。 相似文献
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在大学西班牙语专业基础阶段教学中语法教学是不可缺少的内容。但过分注重语言形式的语法教学观念不利于学生交际能力的发展,因此,在语法教学中教学法不应局限于某一种,而应根据实际教学内容和教学对象灵活采用教学法并充分开展教学活动,重视学生的交际能力,使学生内化语法规则,最终达到让学生准确的运用语言进行交际。 相似文献
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情景教学在英语教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
张淑霞 《徐州教育学院学报》2002,17(1):150-152
义务教育全日制初中英语教学大纲，为初中英语教学作了明确 的规定：初级中学英语的目的，是通过听说读写能力的训练，使学生获得英语的基础知识和 为交际初步运用英语的能力。语言是交际的工具，该目标的指出改变了以往教学脱离生活实 际，学生只重语法轻视口头表达，学了几年英语也开不了口，甚至大学毕业生也不敢同英美 人士进行交谈的尴尬局面。如何培养学生初步运用英语的能力？现用教材也充分考虑到了 这一点。它是以语法结构、词语搭配、词汇功能的由浅入深，逐步提高来编写的，每单元由 三个部分组成，即：两课对话，一篇短文… 相似文献
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《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出了“以实用为主,以应用为目的”的教学思想,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础.因此,听力的提高,作为学习英语的重要环节,在高职英语的课堂教学中占有重要的位置.本文通过对影响听力的诸多因素的分析,了解听力练习的重点及薄弱环节,结合语言学习策略,使得教师有针对性的进行课堂教学设计,同时,对作为教师教学的主要对象——学生进行英语听力学习的引导. 相似文献
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高职高专教育在强调理论教学的同时,更加强调培养学生的实际应用能力,实用英语作为高职高专的必修课程也应该在培养学生实际应用能力方面给予更多的关注,但是高职高专学生英语基础较为薄弱的现状对实用英语教学提出了更高的挑战和要求.学习适用性提出如何帮助学习者超越学习情境中的障碍,取得良好的学习效果. 相似文献
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文章对新疆高职高专院校的体育课程的情况进行了调查研究,通过调查和研究分析显示:目前新疆高职高专院校体育课程设置呈多样化发展趋势,各高职高专院校能够根据本校的具体情况合理按排公共体育课教学组织形式;新疆各高职高专根据本校发展特色在开设选项课的项目上有所不同,但注重对学生兴趣的培养,使学生真正掌握一定的、感兴趣的、有特长的终身体育项目;在新疆各高职高专院校担任体育选项课的教师当中,大多数是体育专项特长的教师,能较好地完成教学任务。 相似文献
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高闫钢 《徐州教育学院学报》2005,20(2):145-146
随着英语在世界范围内的广泛运用，英语在人们的工作和生活中显得越来越重要。但学校开设的英语课程已远远不能满足社会的需要，于是双语教学应运而生。所谓双语教学，是用英语来授课，给学生创设一个真实的语言环境，让学生全方位接触英语，以达到较好地掌握英语的目的。 相似文献
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单词教学是中小学英语教学的一个重要环节,而记忆单词是中小学学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,针对中小学学生如何掌握有效的学习方法这一问题,笔者总结了在英语单词教学上一些记忆层面的策略。本文试图按照汉语拼音的正迁移规律,建立音形对应规律,进行"直呼式”音标教学法及谐音联想法。充分利用单词的发音巩固单词记忆,用立体听觉刺激法来强化记忆单词。坚持在真实的语景中运用单词、句子促进学生牢固掌握词汇,培养学生灵活运用英语进行交际的言语能力。 相似文献
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章振邦老师所著《新编英语语法教程》认为虚拟语气是个语法范畴、仅是古英语遗留下来的残余,表示假设意义和非事实意义.本文从交际的礼貌策略出发,分析了为什么会有虚拟语气这种用法,为虚拟语气找到其存在理据的语用阐释. 相似文献
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通过入学测试,并且把教学分为三个阶段,形成阶梯式教学,由浅入深,因材施教。使学生在两年的公共课中不但能掌握基本的语法,而且能够进行一般的交流和掌握一些体育用语。 相似文献
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目前,英语课堂教学仍属一种“知识”型的课堂教学,即将英语作为一种“知识”来传授。教师在课堂教学中十分注重语法规则和用词规则的详细讲解和词语的机械性操练,而忽视了对所教词句语用规则的传授。其结果往往是,学生语法条文记了许多,单词也认得不少,但一用英语进行交际,就不尽人意了。因此,在中学英语课堂教学中加强学生语用能力的培养是十分必要的。 相似文献
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关于体育艺术类英语教学的几点思考 总被引：4，自引：0，他引：4
根据《大学英语教学大纲》(修订本)的指导精神和体育艺术类学生的实际情况,提出在体育艺术院校进行英语分级分类教学,针对不同层次采用不同的教法以及加强基础语法教学等看法,探索提高体育艺术类学生英语水平的途径。 相似文献
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在英语教学中,阅读教学是重中之重。但是我国中等职业学校普遍存在生源不足,学生基础差、底子薄,课堂注意力不集中等特点,造成了中等职业学生文化素质与专业要求相脱节的情形。在职业英语教学中,若我们英语教师继续沿用传统的阅读教学,重语言知识讲授、语法词汇教学、轻篇章语言运用能力的培养,不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的,培养合格的职业人才。提高中等职业学校学生的英语水平必须以学生为中心,从培养学生兴趣人手,从提高课堂英语阅读教学的方法和质量入手,以培养学生更强的语篇理解和应用能力为根本目标。 相似文献
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英语课堂教学有效性是一个很热门的话题,值得我们去研究。笔者从事英语教学多年,对于初中英语有效课堂教学有许多想法。在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等都成为本文所关注的话题。 相似文献
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通过对独立学院高职高专英语教学现状的调查研究,我们发现独立学院专科英语存在“低效”这一突出问题。本文结合三峡大学科技学院专科英语的教学实际,旨在探讨促进独立学院专科英语课堂有效教学策略,以便激发独立学院专科学生学习英语的内在需求从而提高他们的英语应用能力。 相似文献
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英语写作是英语教学的一个重要组成部分,它贯穿教学的全过程,始终伴随着教材中对话,课文及词汇语法等英语材料和知识的教学而展开,并围绕着学生听、说、读、写能力的培养而运行其中。高职学生没有升学的压力,但是有考级的要求。PETS中英语作文占20%的分数,它有着不可忽视的比重,足以说明写作在告知在教学中也相当重要。但事实上,高职学生害怕抗拒写作。 相似文献
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被动语态作为科技英语的一个显著且重要的语法特征,既是科技英语文体和语法研究的重点,也是农业科技英语写作、翻译和教学的难点之一.通过自建FAO农业英语语料库,本文利用语料库技术对FAO农业科技英语中被动语态的使用情况进行了研究,并简要讨论了其大量使用被动语态的原因. 相似文献