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面对世界信息化的挑战,学校教育也同样受到信息技术大潮的冲击。掌握必要的信息技术能力是现在社会对高职高专学生的基本素质要求,培养高职高专学生的信息技术能力也是高职高专院校教育的当务之急。在本文中笔者就此提出了自己的一些建议和思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
初中信息技术的作业是对课堂知识掌握程度的一种反映,也是信息技术教师了解学生对知识掌握程度的一种手段。如今初中生学习压力大,文化课作业负担重,这使得学生回家很少有时间和精力去高质量地完成信息技术作业,尤其那些对信息技术不太感兴趣的学生更加难以有效完成作业。为了减轻学生学习压力,增加学生对信息技术学科的兴趣,培养学生的综合素质能力,教师可以把课堂作业进行变通设计,由易到难具体分为:掌握知识类作业,探索兴趣类作业,生活实用类作业。 相似文献
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教学目标是指教学中学生通过教学活动要达到的预期学习结果。初中信息技术课程教学目标如何定位？哪些方面的基本知识和技能学生必须掌握？学生的哪些方面和个性应该得到发展？都必须在教学目标中明确。本论文从当前信息技术课堂教学目标设置中一些常见误区的讨论出发,系统阐述教学目标的一些主要功能以及笔者对教学目标怎样设置,怎样通过教学目标来促进学生对信息技术基本知识和技能的掌握,促进学生的全面发展和个性发展提出自己的一些见解和提议。 相似文献
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温志东 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,在小学阶段,我们更注重培养学生的对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生的信息素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。传统的电脑课重知识轻能力的教学目标、讲授型的课堂教学模式已经不适应新课程的需要,我们正在积极探索一些新型的教学模式,采用启发式、探索式、研究式等教学方法,尽可能地为学生提供积极主动发展的空间,培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力、可持续发展的能力,为终身学习打好基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
我国在不断重视教育的过程中,对信息技术课程的推动也在不断加大力度。让小学生掌握一些基本的信息技术理念是国家推动信息技术课程的目的,但通过近几年的学校信息技术课程反馈来看。小学信息技术课程并没有达到很好的教学效果。主要从小学信息技术课程中存在的问题出发,并给出相应的解决方案,希望能够有效地完成小学信息技术课程的创新,让学生在信息技术的课程上掌握更多的知识。 相似文献
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在信息技术课中,目前不少学生仅仅学到一些软件的用法和掌握一些电脑的操作。这对于新世纪对人才的要求来说还是远远不够的。对于信息技术教师来说,更重要的是如何有效地运用信息技术培养学生自主学习的能力。本文就此提出自己的一些看法。 相似文献
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刘峰 《中国科教创新导刊》2011,(24):142-142
现在随着新课改和新的信息技术新课标的要求,学校对学生在信息技术方面的课程也有所看重和增加。但是在高中这个阶段,信息技术课程的比重是近几年才增加的。所以在高中信息技术的教学上仍存在着许多问题,比如学生在课堂上不专心听讲,掌握不好应学的知识,老师讲课仍是注重自己讲,而不注意学生的想法和评价等等。本文着重对高中信息技术教学上存在的问题和怎么去应对的措施来做一个阐述。 相似文献
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正信息时代的来临对于信息技术的要求越来越高,使学生掌握一定的信息技术技能是学校教学的任务之一。但在实际的教学中我们却发现使用信息技术中,一些不健康的信息经常侵入学生的头脑,很令人担忧。面对这种窘况,作为一名信息技术教师,有权利和义务正确培养学生使用信息技术工具,正确引导学生通过信息技术了解社会、感知社会,更新教学理念,创新教学方法,切实让信息技术教学在学生品德教育中闪光,引领学生思想健康向上发展。 相似文献
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正随着社会的发展和进步,我们已经进入信息化的时代,信息技术成为一种重要的手段和工具。小学也已经开设了信息技术课,主要是让学生掌握一些比较简单的信息技术,培养学生利用现代化信息技术的意识和能力。那么作为教师在具体的教学中,要给学生足够的实践的空间和机会,让学生多参与活动,更多地进行探究活动。在教学内容安排上,也应该以活动为主线,以活动贯穿整个教学,让学生掌握知识、技能和方法,培养学生的能力。信息技术课是近几年来才新开设的一门学科,我们的教学经验还不够丰富,但我们要努力上好信息技术课,培养学生运用信息技术的能力。那 相似文献
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张天宝 《读与写:教育教学刊》2013,(2):198
当今社会是信息化的社会,掌握信息技术已成为在信息化社会中生存的基本技能。随着对素质教育的要求,信息技术学科教育己成为中学必不可少的科目。但是信息技术这门学科在目前的中考制度中还未引起相当的重视,信息技术这些所谓的"豆芽"学科总是被放在一个不被家长和学生关注的角落里。有的学生来学校机房都是为了能够玩一些比较好玩的,如打游戏、上网等。 相似文献
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周长海 《学生之友(小学版)》2013,(21):96-96
信息技术是一门综合实践活动的课程,也是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。其教学的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。除了让学生了解和掌握基本知识和技能外,更多的是培养学生把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,让学生在掌握必备操作技能之余还要重视培养其应用、创造、反思信息的能力,形成健康向上的信息伦理,促进学生的全面发展。作为一名信息技术老师,如何在有限的教学时间里打造高效的信息技术课堂,笔者进行了一些实践和探索。 相似文献
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肖海瑾 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
近几年来,在素质教育的大前提下,我国在信息技术教育方面制订了一系列的方针政策,中学信息技术教育也从无到有、从小到大,蓬勃发展起来了。中学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算 相似文献
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潘吉光 《中小学信息技术教育》2005,(7)
一、教学主题Excel中的函数很多,功能也非常强大,如能掌握一些常用的函数,将给日常的数据处理带来很大的便利。但由于教材中这方面的介绍较少,所提供的数据报表缺乏对学生的吸引力,以往学生对这部分知识掌握得不够好。在本案例中,笔者结合中学生的生活和学习实际创设一个合适的问题情境,激发学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想与方法,鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去,让学习成为他们自己的需要。在学习方式上,我强调学生在信息技术学习中的主体性,倡导主动探究学习,同时注… 相似文献
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目前,小学信息技术课显示出越来越重要的地位,学生掌握基本的信息技术理论和操作,培养学生学习信息技术的兴趣都给我们提出了研究的课题。但在实践中,我逐渐发现小学生学习存在一些问题,例如学生学习目的不明确,操作比较机械化,容易在电脑的世界里迷失方向。根据学生的年龄特点和学科的实际情况, 相似文献
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张文斌 《学生之友(小学版)》2011,(15):64-64
在小学阶段,我们要注重培养学生的对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生的信息素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。农村小学信息技术课一直以来重知识轻能力的教学目标、讲授型的课堂教学模式已经不适应新课程的需要,我们正在积极探索一些新型的教学模式。 相似文献