共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
<语文课程标准>中指出:"语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展."语文课堂上,教师对学生的评价主要是口头语言评价,而口头语言评价是在小学语文课堂教学中,师对生、生对师、生对生的瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种评价. 相似文献
2.
口头评价属于过程性评价,它是在初中思品课堂教学中,师对生、生对师、生对生的瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种评价。在教学中,我们提倡激励性口头评价。“激励性”既是一种评价的原则,也是一种具体的评价方式。那么怎样在课堂中开展激励性口头评价呢？ 相似文献
3.
《语文课程标准》中指出:语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。语文课堂上,教师对学生的评价主要是口头语言评价,而口头语言评价是在小学语文课堂教学中,师对生、生对 相似文献
4.
李爱菱 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
政治课的审美教学是指在政治课的教学中,将教学内容转化为对学生来说具有审美价值的审美对象,将教学过程转化为师生共同创造美、欣赏美的审美过程,将师生关系转化为师与生、教与学的和谐统一的审美关系的教学方法。政治课的审美教学可以以美感人、以美激趣、以美启真、以美育德,使学生因美生 相似文献
5.
学情卡是档案袋评价的日本本土化运用,作为一种评价方式,学情卡全方位地展现了学生学习之旅的内心景观,然而学情卡不止步于一种评价方式,它和席位表、席位表教案、样本生、教学全景图相结合,发展出了一种真正基于学生发展的课堂教学模式。学情卡教学模式犹如一首爵士乐演奏曲子。在师生的和谐合作中谱写优美篇章。 相似文献
6.
新课程理念认为,教师是学生学习活动的组织者和引导者,教学时要突出学生的主体地位,充分调动学生自主参与学习的积极性,提高学生的学习能力。那么如何在教学中提高学生的学习能力呢?笔者谈几点认识。一、构建师与生的和谐教学活动是一个师生之间互动的过程,师生之间和谐合作,是教学活动得以顺利开展的重要前提。教师要改变传统的师道观念,建立平等的师生关系。著名教育家叶圣陶认为,师生之间应该确立朋友一 相似文献
7.
师：上课!同学们好，欢迎来到探究课堂!
生：老师好!
【点评】简洁问候语，立片言居要，拉近师生之距，收拢学生之心，又突出课堂教学之要，是尊重学生，营造和谐课堂氛围之始。 相似文献
8.
新课程改革提出了师生角色的转变，教师应由教学的主宰者转变为学生学习活动的组织者和引导者，学生应由被动的接受者，转变为学习的主体。教学中要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，教师应创造性地教，学生应创造性地学。教学过程是在教师的引导和指导下，师与生、生与生的交流对话，教学相长的过程。 相似文献
9.
王冬梅 《中国科教创新导刊》2008,(24):127-127
小学数学教学过程是师生共同认识交流的过程。在师与生、生与生之间创造一种平等、和谐、融洽的气氛,使学生感到学习是一种享受,从而提高他们参与学习的兴趣,激发参与学习的能动性,做到敢想、敢问、敢说。这种教学模式是必要的,也是可行的。在教学实践中合作式学习恰能创设出这种教学氛围,通过师生、生生之间相互交流,相互促进,在合作、研讨、总结归纳中掌握新知,培养学生的合作精神和创新意识。 相似文献
10.
王立平 《中国小学语文教学论坛》2003,(25)
“口创式”阅读教学是指在阅读教学过程中,通过老师的引导,学生结合图像、声音、情境等素材以及自身的生活实际展开丰富的想像,创作出课文中的词语、句子、段落并且口头表达出来的过程。在口头创作的过程中,学生自然而然地实现理解课文,积累语言的目标。第一课《爱爸爸妈妈》共两个自然段,结构相同。下面是第一自然段的创作实录。在理解课题后,通过多媒体出示下图。师:大家仔细看图,图上有哪几个人?生:一个小朋友和他的妈妈。●王立平广东广州师:我们给他取个名字,就叫田方吧。他们在干什么?生:妈妈在扫地,田方抹桌子。生:妈妈正在扫地,田方… 相似文献
11.
丁丽琼 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(1):34-35
阅读教学是师与生、生与生以及师生与文本之间的对话过程,是彼此情感交流的过程.对文本感悟的程度的深浅,直接反映学生对语言文字的理解和运用,关系到学生思维拓展与创新能力的提高.新课程背景下的阅读教学既要以人为本.也要适当地强调以本为本,让学生与文本充分接触.咬定文本,在自主解读中训练双基,在探究交流中发展思维、升华情感.…… 相似文献
12.
13.
弘扬和发展学生的主体性，在教学中激发学生学习的自主性、能动性、创造性，促进教育民主化和个性化，是当代教育发展的重要研究课题。在课堂教学中，教与学、师与生都存在着或潜在的、或决策的、或操作的、或协作的诸多方面的可变因素，使这些因素有机地统一，和谐地发展，并达到最佳的效果，发展学生的主体意识、能力和个性是成功的关键，这就需要教师有一套科学的、全面的、有效的教学策略。 一、 创设主体参与的情境和氛围 宽松和谐的氛围和师生情感的投入是学生主动参与的外部条件，是学生学习和个性发展的良好土壤。 1.师生… 相似文献
14.
15.
刘海燕 《语文学刊:高等教育版》2013,(19)
口头评价是一种积极、有效的评价手段,对于学生的健康成长与和谐发展具有重要的意义.课堂教学中,教师要关注每一个学生的发展,倡导正确的价值观评价,发挥评价的导向、判断、提升功能,正确运用评价语言,提高课堂教学效率与活力. 相似文献
16.
刘海燕 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):154-155
口头评价是一种积极、有效的评价手段,对于学生的健康成长与和谐发展具有重要的意义.课堂教学中,教师要关注每一个学生的发展,倡导正确的价值观评价,发挥评价的导向、判断、提升功能,正确运用评价语言,提高课堂教学效率与活力. 相似文献
17.
成功的课堂教学体现为教与学互动、师与生沟通的不断有效生成的过程。总体而言，课堂上师生双方应呈和谐态势，但在局部和细节上，教师与学生之间有时也会处于某种矛盾状态。课堂不仅是教师传授知识、学生培养能力的场所，在课堂教学中渗透德育也是教师的重要任务之一。当教育矛盾发生时，不仅课堂教学无法顺利进行，更会影响到德育渗透的效果。下面的教育案例就很能说明问题。 相似文献
18.
19.
正一、师与生、生与生的和谐是有效教学的基础建立良好的师生关系,教师首先要赢得学生对自己的尊重与信赖,在师生之间形成良好的互动交流,这是形成和谐政治课堂气氛、使学生获得发展的前提保证。思想政治课教学担负着帮助学生树立正确的情感态度价值观的功能,更需要采用和风细雨的方法,遵循情感渗透的原则,才能达到育人的目的。实践证明,专制或放纵的教学方法,是无法构建良好的师生人际关系的。如教师在上课时可以用亲切的微笑、饱满的精神、期待的 相似文献
20.
我们要提高课堂教学效率,必须构建师生心心相应、师唱生和、生唱师和的和谐课堂模式,为教与学驾起一道和谐高效的桥梁,让学生始终处在民主平等、宽松愉悦、积极向上的学习氛围中,主动探究、自主发展。1和谐课堂的概念"和"者,协调也,有和衷共济之意;"谐"者,相合也,含力避抵触、冲突之意。和谐,是指事物 相似文献