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学生在成长过程中,无论是教师还是家长,更关心的是身体方面的成长和学习成绩的提高,而心理方面的健康往往容易被人忽视.事实上,心理不健康必然导致学习上的障碍,直至影响着孩子的漫漫人生.据一项调查表明,我国近五分之一的少年儿童存在着轻重不一的心理障碍.剖析障碍,矫治症状,引导他们走上健康之路,是每一位教育工作者的神圣职责.下面就小学生的习作心理问题进行粗浅探究,请同行指正. 相似文献
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尚文善 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):141
心理健康教育是素质教育的重要组成部分.小学生处在长知识、长身体的重要阶段,他们的心理品质还不成熟,一些学生由于多种原因,导致他们产生不健康的心理.面向全体学生,让学生健康地成长,培养其良好的心理素质,促进其个性的和谐发展,健全其人格,使他们能夯实心理基础迎接各 相似文献
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小学生的心理健康问题已越来越被社会关注,他们正处在生理发育和心理发展的时期,是人一生成长过程中非常关键的时期,因此在教学中应当尽一切可能为小学生营造一个良好的环境,让他们形成一种积极向上的健康心理。 相似文献
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心理健康教育作为素质教育的重要组成部分受到了广大教育工作者的重视。小学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。面向全体学生，让学生健康地成长，培养其优良的心理素质，促进其个性的和谐发展，健全其人格，使他们能夯实心理基础迎接各种挑战，这是每个小学教师义不容辞的责任。如何对小学生进行心理健康教育呢？我认为可以从以下几方面着手：一、巧妙暗示，树立自信自信是一个人对自身能力的正确认识和… 相似文献
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当代小学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期。作为一名教育工作者，每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出悖理违法事情的时候，我的心情便很沉重。为何有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯罪，为害社会，我想这除了少数客观的原因以外，更多的还在于对学生的心理教育不够重视．导致他们的心理不够健康。下面我来谈谈开展小学生心理健康教育的一点体会。 相似文献
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侯小玲 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
人的心理特别是青少年学生的心理如果不健康,存在障碍,不仅影响着正常成长,而且还会导致犯罪,甚至酿成悲剧。在这种时候,班主任理应担当起＂心理医生＂的角色,引导学生心理走向或矫正学生行为,同时也使班集体健康向着正确的方向成长。 相似文献
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心理健康是现代健康观念中非常重要的一部分。小学生正处在身心发展的重要时期,这个时期的心理成长是否健康直接影响到他的一生。对于学校和教师来说,要把心理健康教育放在首位,创设一切条件,为学生的健康成长铺路。 相似文献
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孟维丽 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
小学生处在长知识、长身体的阶段,他们的心理品质还不成熟,一些学生由于自身、家庭的种种变化,学习压力的加重等原因,加上缺乏对自己的正确认识,导致他们产生不健康的心理。面向全体学生,让学生健康地成长,培养其优良的心理素质,促进其个性的和谐发展,使他们能夯实心理基础迎接各种挑战,这是每个小学教师义不容辞的责任。 相似文献
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孙宇 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
小学生处在长知识、长身体的阶段,他们的心理品质还不成熟,一些学生由于自身、家庭的种种变化,学习压力的加重等原因,加上缺乏对自己的正确认识,导致他们产生不健康的心理。面向全体学生,让学生健康地成长,培养其优良的心理素质,促进其个性的和谐发展,使他们能夯实心理基础迎接各种挑战,这是每个小学教师义不容辞的责任。 相似文献
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罗瑾 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):3
小学生还处在身体以及心理成长的初级阶段,还不能够对社会以及人生有一个比较成熟的认知,因此,小学语文教师必须结合小学生的实际情况来开展语文教学。小学人教版语文教科书在保证其独立性的基础上,也更加贴近小学生的生活实际,更具趣味性,能够被现代城市小学生所接受。 相似文献
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正小学生思想单纯、活泼好动,心理生理都处在发育阶段。在这一阶段,由于身心变化比较快,加之文化知识及社会经验的不足,以及来自家庭、社会和学校的不当管理和教育模式等各个方面的影响,学生很容易产生不健康的心理,导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍,锻炼他们的意志品质,优化他们知、情、意、行等方面的素质,使他们形成良好的品格和健康心理,这是小学教育教学义不容辞的责任。作为一名小学语文老师,在日常教学中应充分发掘教材中的心理教育内容,渗透心理健康教育,抓住课堂契机, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
小学生的年纪较小,他们对事物的认知还不成熟,很容易受到各种事物的影响。所以学校和家长要重视小学生的心理健康问题,给予这方面高度的重视和关注,了解小学生的心理发展状况。家长和学校要经常和学生沟通,更好地开导学生的心理。一旦发现小学生有不良的心理问题,要及时采取方法和手段帮助他们纠正,帮助他们树立正确的心理和认知,促进小学生健康快乐成长。主要基于小学生心理健康教育的问题和教育策略进行阐述。 相似文献
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物理知识具有高度的概括性和抽象性，而物理概念的形成其实也是一个思维递进的过程．对于刚刚接触物理的中学生来说，许多学生都会产生畏难感，无法独自处理过复杂的物理问题，极易产生思维障碍．同时，中学时期的学生在心理各方面还处在一个渐进上升的成长时期，在面对困难时，往往会采取一种逃避、走捷径的方法来保护自己．思维障碍若得不到及时解决往往会积水成渊， 相似文献
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在小学生英语教学的过程中,由于小学生正处在身心发展的初级阶段,他们的各方面素质和状态变化性较大,特别是心理方面,这些对小学生教育工作者提出了更高的要求,如何正确把握小学生的心理特点,将心理暗示教学灵活运用到实际教学中去,增强小学生学习英语的积极性,进而不断提高学习效率. 相似文献
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在小学生的学习过程当中,由于处在成长的时期,容易受到外界的干扰和影响,同时还有心理和环境的多方面因素,从而导致了在教学当中出现不同问题。这些问题会很大程度影响他们的学习和成长。所以本文对小学生的问题作出了详细的分析,并研究了相应的解决方法。 相似文献
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尤晓娣 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
温州这一带生意人颇多,他们好面子、互相攀比的心理严重地影响着孩子的心理健康,使得小学生中出现了不同程度的攀比心理.这种心理严重影响着学生的学习和生活.从定义、成因及其影响和引导克服学生攀比心理的策略几方面进行阐述并举例进行说明.以此来期望更多的人对小学生的攀比心理形成正确的认识,用关爱滋润他们的心田,帮助他们健康地成长. 相似文献
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一、小学生的心理问题和行为问题(一)小学生心理问题、心理障碍和行为问题的概念小学生心理问题是小学生在身心成长和发展过程中出现的心理冲突、困惑、挫折、烦恼等心理失衡、失调和失误等心理状态不良、不适应学习、生活和社会的现象。小学生的心理问题主要是发展性心理问题。通常是在人格完善和心理成熟过程中产生的,许多心理问题具有暂时性、不确定性和普遍性,学生可以凭着自己的知识经验和主观能动性,进行自我调节,实现心理调适。因此,一般性心理问题的产生与解决是促进身心健康发展的重要动力和前提。但是,由于各种主客观因素导致的许多心理问题,凭个体主观能动作用难以或不能自我调节,又不能及时得到他人的帮助、引导和教育,就会呈现出持续性的不良心理症状,产生心理偏差、情感偏差、人格偏差和行为偏差,影响正常的心理活动,妨碍小学生健康的成长,我们把这种消极的心理现象称为心理障碍。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>随着社会的发展,受多元价值取向的影响,大多数小学生乐观向上、活泼可爱,但也有个别学生不求进取、性格孤僻、对人冷漠,如何消除小学生心理的阴霾,使小学生的心理更健康,促进小学生健康快乐地成长,是新时期摆在每一名教师面前的一个紧迫的任务。作为一名教师,不仅要教给学生知识,更重要的是要教育学生怎样做人。人的成长会受人生观、性格、习惯等多方面因素的影响。教学实践中,我从学生实际出发,从以下几方面注意培养小学 相似文献