共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
“学生是语文学习的主人”，是《语文课程标准》对学生的学习地位所作的定位，是一个非常正确的理念；但教师们对这一理念却有不同的理解：有人认为，既然学生是主人，那么学习的事就应该让学生作主，于是一上课就让学生讨论或自学，教师不讲课或很少讲课；也有人认为，学生虽是主人却年龄小，还得靠老师教，于是课堂里还是教师包打天下；针对这种现状．人们不禁要问：语文教学应使学生成为什么样的主人?笔者认为： 相似文献
2.
新课标为语文教学提供了全新的教学理念,强调了学生是语文学习的主人,倡导了自主、合作、探究的学习方式。但有些教师对新课标这一理念产生了误解:认为只要学生活动多了,课堂热闹了,新课标的理念也就体现出来了。于是就让学生自己看书,随意提问,分组讨论;教师或消极旁观,或蜻蜓 相似文献
3.
4.
语文教学应以《课程标准》为指导,转换教师的角色,改变传统的教学方法,变“以教师讲为主”为“以学生读为主”,变“被动学”为“主动学”,激发学生学习语文的兴趣,使他们真正成为学习的主人。一、给学生自主选择的权利《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体”,“学生是学习的主人”。现代教育理论也认为:学生始终是教育过程中的主体参与者,而不是被动的接受者。尊重学生,就应在学生学习的过程中,给他们充足的自主学习时间,足够的思考时间和较多的实践机会,鼓励学生选择适合自己的学习方式,即给他们自由选择的权利。如在教学《秋天… 相似文献
5.
语文新课标指出,学生是课堂的主人,是教学活动的主体。这“主体性”是不可替代的自主行为,必须由他们亲自参与和直接体验。教师要把学习的主动权真正还给学生,把课堂学习的时间真正交给学生,学生应该知道学语文究竟学什么和怎样学。教师的责任就在于提供各种学习条件,给予点拨、激励,唤起他们发自内心的学习愿望,变“要我学”为“我要学”“我能学”,使“必须完成学习任务”成为学生内在的自觉要求。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
<正>《义务教育语文课程标准》指出:"学生是学习的主人。语文学习应激发学生的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"这意味着教师必须努力探索拓宽学生学习语文的空间,真正成为学习的主人,促进学生语文素养的提高和发展。一、创造机会让学生提问爱因斯坦曾说过:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要"。因为解决一个问题是知识技能的运用,而提出一个问题则要 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>《义务教育语文课程标准》指出,语文教育教学中必须注重引导学生参加丰富多彩的语文实践活动,从而激发学生的创造潜能,培养学生学语文、用语文的能力。那么,作为小学语文教师,如何上好语文活动课呢?结合自己的教学实践,谈几点做法。一、充分尊重学生在进行活动课时,教师要从学生所处的活动主体地位出发,以学生的学习活动为中心选择活动方法,组织活动过程,使学生主动地学习,成为活动的主体,成为学习的主人,成为活动的"发现者" 相似文献
8.
郑姝 《成都教育学院学报》2005,19(7):67-68,73
怎样挖掘语文教学中的"快乐"因素,促进学生自主学习,沉醉于语文学习情景之中,真正体验到语文教学的乐趣呢?笔者从语文教学实践中体会到:要感动学生,首先教师必须受到感动;要让学生乐学,教师必须乐教.其次,必须认真开掘快乐之源--教材中蕴含的快乐因素,让它在教师的设计下,成为感动学生情感的"息壤".只有这样才能让学生真正体验知识情感带来的快感,他才能真正地乐学、爱学,成为学习活动的主人. 相似文献
9.
10.
《语文课程标准》(实验稿)明确指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”那么如何张扬学生的学习个性,使他们真正成为语文学习的主人呢?笔者认为语文教师在教学过程中应努力构建自主选择的平台,给学生更 相似文献
11.
语文是一门工具性和人文性都很强的学科。有效的语文课堂要充分激发学生的主动意识和进取精神,做到智、情、意三者并重。新课程改革给语文教师带来许多机遇的同时也使其面临许多挑战,中职语文教师必须有效组织课堂教学,更好地探究适合中职生自主学习的方法,引导中职生提高自主学习能力,使学生成为课堂的主人。要重视对学生的启发和感悟,挖掘语文的真善美,培养学生学做真人,全面提高语文课堂教学效率。 相似文献
12.
要让语文教育获得丰硕成果,就必须以教师的教和学生的学为两个基本点,重新定位教与学,收复语文失地。要发挥学生的课堂主体作用,就必须充分发挥学生的学习主动性、积极性,使他们成为课堂学习的主人。要优化情趣教学,就要发挥教师的主导作用。教师引导,调动学生学习的积极性,激发学生的参与意识,使学生学得轻松、愉快,带着兴趣学。课程改革给教师的教、学生的学都带来了新的发展空间,教师应该以新课程标准为指针,创造性地优化语文教与学的关系。 相似文献
13.
正《语文课程标准》强调:"学生是语文学习的主人""为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式"。因此,语文教师在语文教学中必须转变传统的教学观念,要构建"以人为本"的发展教育理念,树立民主教学的思想,把学生看成是平等的参与者,共同研究、合作促进的伙伴,支持并引导学生自主活动,自由发展,主动探究,充分发挥学生的主人翁精神,变以前的"让我学"为"我要学",还学生参与、讨论、质疑、发挥自由的权利。我们要让学 相似文献
14.
15.
16.
陈松胜 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(4)
《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人,教师是整个活动的组织者、引导者。在教学过程中,教师要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力。由此看来,语文教师的职责不仅在于让学生掌握一定的基础知识和基本技能,更重要的是要把实践活动融合语文教学,发掘学生多元化的学习路径,让学生积极主动地学习,使学生成为一切教学活动的主体,成为语文学习的真正主人。那么教师怎样做好组织者的角色,有效引导学生自主学习呢?我的体会是要做到以下三点:一、课堂情趣化,使学生乐于自主学习子曰:知之者不如好之者,好之者… 相似文献
17.
《新课标》中的教学理念强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的自主学习。因为，未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。作为语文教师，不仅要让学生学到语文基础知识，掌握语文基本技能，更重要是要教会学生怎样学习，培养学生自主学习的能力，使学生真正成为课堂教学的主体。在教学活动中，如何让学生真正成为学习的主人呢？下面是我的几点体会： 相似文献
18.
19.
人们常说教学是一门艺术,语文教学对于爱玩的小学生来说,更需要费一番心思让语文课堂变得"有滋有味",让学生爱听爱学。所以说语文课堂教学是展示教师才学和凸显其教学艺术及教育智慧的舞台,是学生求知发展的主渠道。新课标实施多年来,各式各样的教法学法层出不穷,也形成了各个不同的流派。其实,重在教学实践中找到适合自己的教学方法。一、激发兴趣是学好语文的基础爱玩是小学生的天性,教师要在"玩"的过程中学习,产生对语文的兴趣。兴趣培养是成为课堂主人的第一步,教学大纲指出:学生是语文学习的主人。要如何使学生成为学习的主体,提高教学的效率呢?实践证明,激发他们学习语文 相似文献
20.
叶圣陶先生曾说:"学语文主要靠学生自己读书,自己领悟."语文课程标准也指出:语文教学要着眼于学生自学能力的培养.也就是说,语文教学追求的不仅是"授之以鱼",还是"授之以渔",让学生在教师的指导下,自主地学习语文,强调的是让学生展现自我,发展自我,成为主动的求知者.作为语文教师,我们要培养学生的自主学习能力,激发学生学习的内在动力,不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,更重要的是要教会学生学习,使学生真正成为学习的主人.那么,怎么在语文课堂上培养学生的自主学习能力呢? 相似文献