首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
习作内容:你平时一定做过不少小制作.比如折纸、剪纸、用橡皮泥捏动物或人物、用废旧物品(如易拉罐、药瓶等)做机器人或小娃娃等。请你任选一种,把所用的材料、制作方法和过程说给大家听一听,然后写下来。[第一段]  相似文献   

2.
习作内容你平时一定做过不少小制作,比如折纸、剪纸、用橡皮泥捏动物或人物、用废旧物品(如易拉罐、药瓶等)做机器人、小娃娃等。请你任选一种,把所用的材料、制作方法和过程说给大家听一听,然后仿照例文写下来。  相似文献   

3.
习作内容:你平时一定做过不少小制作,比如折纸、剪纸、用橡皮泥捏动物或人物、用废旧物品(如易拉罐、药瓶等)做机器人或小娃娃等。请你任选一种,把所用的材料、制作方法和过程说给大家听一听,然后写下来。  相似文献   

4.
其实,我真的很爱你。 当我还是稚嫩的小毛孩的时候,你便牵着我的手到外面嬉戏。那时的我,笑得好开心,好灿烂。你用你那厚实的大手握紧我柔嫩的小手,生怕我像小泥鳅一样,一不留神就不安分地溜掉。于是,我也就乖乖听你的话,跟着你到处跑。你会悄悄地把小黄狗抱到大树上,看着它惊慌失措、“汪汪”乱叫的样子,我乐得在地上直打滚。[第一段]  相似文献   

5.
【训练内容】你平时一定做过不少小制作,比如折纸,剪纸,用橡皮泥捏动物或人物,用废旧物品(如易拉罐、药瓶等)做机器人、小娃娃等。请你任选一种,把所用的材料、制作方法和过程说给大家听一听,然后依照例文写下来。【教学目标】1.读懂“例文”《剪纸人》,初步感知介绍做小制作一类文章的写法。2.通过讨论,进一步领会介绍做小制作类习作的写作要求:讲明所用的材料、制作的方法和过程。3.激发习作兴趣,鼓励学生自由地说、具体地写。4.激活学生思维,开拓想象空间,培养学生的想象能力。【课前准备】水彩笔、剪刀、胶水、透明胶、橡皮泥、各种纸盒…  相似文献   

6.
四年级(上)习作2(苏教版)你平时一定做过不少小制作,比如折纸,剪纸,用橡皮泥捏动物或人物,用废旧物品(如易拉罐、药瓶等)做机器人、小娃娃等。请你任选一种,把所用的材料、制作方法和过程说给大家听一听,然后仿照例文写下来。少科站的工艺馆里挤满了人。当我挤进熙熙攘攘的人群,看到桌上摆满了精美的蜡制品时,我惊呆了。哇,那么多生肖小制作!有小山羊,有大老虎,还有长龙呢,个个都小巧兴趣是学习的最好的老师。我来兴致了,就恨不得立刻动手做一做。看下面写做小兔所用的材料、制作的方法和过程。玲珑,维妙维肖。要是我也有一只这样的蜡制品,…  相似文献   

7.
杨勇 《教书育人》2000,(17):23-24
有这样一件事:一位语文老师正在精心准备他的课,那是一篇古文。语文老师把文中的通假字、词义活用、一词多义等现象,做了一张又一张投影片,打算上课时用。此时刚好有一位制作课老师经过,他看着语文老师做的投影片,有些不解,他说:“干吗要把这些搞得那么复杂?你辛辛苦苦做,学生还要辛辛苦苦记。这些东西记住它有什么用?不如多点时间让学生做点实际的事,动手做一点作品,多学点科学知识,这对学生的将来有用,对社会的发展也有用。不过学点写作是要的。”语文老师听了他的话,不知如何回答,只说了一句“你不懂”。听了这件事,不…  相似文献   

8.
为什么说我的妈妈“懒”呢?你听我慢慢给你道来。 刚蹒跚学步的我,走路就像一只小鸭子,摇摇摆摆、跌跌撞撞的,还从来不看前面的路况,就知道东张张西望望。[第一段]  相似文献   

9.
教学目标1.听爸爸妈妈讲“爱”的故事,激发“爸爸妈妈,请让我来关心你,帮助你”的情感。2.开展“每人做一两件关心、帮助爸妈的事情”的主题活动,把做这件事的感受写下来。教学过程一、感受爱———讲故事,激情感每个爸爸妈妈都为孩子的成长付出了很多的心血,你们想了解这些“爱”的故事吗?(一)课外实践1.听自己的爸爸妈妈讲“爱”的故事,听后写下自己最受感动的故事和听后的感想,准备选出最动人的故事全班交流。(如:有的爸爸妈妈下岗了,但为了孩子上学,不论严寒酷暑,蹬三轮车挣钱,天天一身汗……)2.背诵一首赞美…  相似文献   

10.
卢烨 《初中生》2007,(6):44-46
叔叔的儿子凌凌比我小三岁,这个小帅哥特别可爱。怎么可爱?听我慢慢跟你讲。  相似文献   

11.
不久前听了一节小学一年级的语文课,课文内容大致如此:小青蛙不知道做什么事情最快乐。他问啄木鸟,啄木鸟说:“给大树捉虫最快乐。”问水牛,水牛说:“耕地最快乐。”问蜜蜂,蜜蜂说:“采蜜最快乐。”小青蛙回家问妈妈:“妈妈,做什么事情最快乐?为什么啄木鸟、水牛、蜜蜂说的不一样呢?”妈妈说:“为别人做自己能做的事你就会觉得最快乐。”教师在上课时主要展开了三个环节:一是先让学生说说做什么事情最快乐。孩子们说:“看动画片最快乐”、“过年最快乐”、“逛公园最快乐”、“得到压岁钱最快乐”等等。接着让学生学习课文,…  相似文献   

12.
亲爱的小朋友,你们一定都很喜欢听故事吧!但是,你有没有给别人讲过故事呢?这次晓辉姐姐来告诉你如何把听到的故事讲出来。一、认真听,记一记先认真听老师讲《老鼠嫁女》的故事。老师讲的时候,你一定要边听边看图,看看老师所讲的内容跟哪一幅图画是对应的,听听老师是如何把图上的内导容表述出来的。老师用了怎样的语气,说了哪些话?你可以在心里记下,也可以用笔简单做个记录,等自己讲故事时试着模仿!晓辉姐姐还要提醒你,这个故事中的图很多,我们要按顺序看哟!小朋友们,你们仔细观察每幅图右下方的小点点,就可以明白啦!  相似文献   

13.
家教三题     
马肃霜 《山东教育》2005,(18):43-43
(一)褒奖孩子莫加“责备尾巴” 邻居的孩子高高兴兴地把一朵小红花拿给他妈妈看,妈妈称赞说:“这是老师奖励给你的吧?很乖.你进步很大哦!”孩手听了好开心。不料妈妈却接着说:“孩子,想想你还有那些做得不够好的地方?妈妈看见有的小朋友怎么拿着两朵小红花,而且还比你的大?……叫你平时要乖点。你就是不听!”孩子笑容凝结了,从妈妈的手中夺下小红花,赌气地走进自己的卧室。  相似文献   

14.
片断一:沟通文本与生活,为学生学习作铺垫师:小朋友,春天已经悄悄地来到了我们的身边。睁开你那明亮的眼睛,瞧一瞧,竖起你的小耳朵,听一听,春天给我们带来了什么。(播放课件)  相似文献   

15.
用英语思考     
用英语思考不是一件容易的事,但是这对你学习英语很重要。你一定要尝试着去做。这儿有一些方法能帮助你。和你自己用英语对话。用英语描述你周围的事物或者把你今天所做的事用英语讲给自己听。坚持听英语。当你听到某个词或短语的惯用法时,自己试着去使用。一定要坚持练习! 当有人用英语问你问题时,你应该尝试马上用英语回答。不要一开始就考虑该怎样用汉语回答那个问题。  相似文献   

16.
与英语课本配套的录音带,特别是读音规范、流利、地道、语速适中的录音带,是同学们的得力助手。现向你介绍合理使用录音带的几种方法:一、静听模仿学习语言必须从模仿开始。模仿能力的强弱常常决定着学习语言的质量。因此,初学的同学在听录音带时应安静细听,认真模仿,尽力使自己的每词每句的语音和语调与录音带的读音保持一致。二、先听后说老师课堂上讲过的内容,你可以先合上课本打开录音机听一听,每听一段,用一二句英语说出该段的中心思想;也可以从头到尾听一遍,再用自己的话去概括、复述。这样做,既能训练“听音”的能力,又…  相似文献   

17.
曾经听说过这样一个小故事:某校一年级非书面考查时,老师出了这样一则谈话题目——一架正在高空飞行的飞机面临危险,而飞机上只有一个降落伞包,如果你是飞机上的一名乘客,会怎么做?A、B、C同学都围绕舍已为人的思路谈了自已的想法,老师听了很满意。当问到D同学时,他说:“我会抢过降落伞包快速跳下去——”“你怎么能这样做!”、“你真自  相似文献   

18.
开心豆     
小笑话可笑指数:蜗牛散步时遇到一条蛇,蛇对蜗牛说:“大家都在笑你走路太慢。”蜗牛很生气:“说我慢?你们倒是用肚子走走看。”蛇笑了,说:“我就是用肚子走路的。”蜗牛立即说:“那你再背上一幢房子走走看!”(伴丁三/荐)奶奶知道小虎做了一个有趣的梦,他告诉爷爷:“我做了个有趣的梦,讲给你听吧!”爷爷正忙着干活,便说:“爷爷这阵没工夫,你去讲给你奶奶听吧!”小虎摇摇头:“用不着告诉奶奶。梦里有她,她知道。”可笑指数:哈哈图可笑指数:数学老师问杰克:“你现在理解了什么是单数和复数吗?”“理解了。”杰克回答。“那么一条裤子是单数还是…  相似文献   

19.
一、导入课题。小朋友们,过年的时候,你收到过长辈送给你的压岁钱吗?今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题:压岁钱怎么用?二、小组交流。你用压岁钱都做了些什么?在小组内讲给小朋友听听。三、小组汇报。1.每组推荐一位小朋友,上台讲讲你是怎么用压岁钱的?其他小朋友请认真听,看看台上哪位小朋友说得清楚、明白。2.学生上台讲述自己对压岁钱的使用情况。3.学生评价:你认为谁把自己的意思说清楚、明白了?4.台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。5.如果台下小朋友有自己的做法,也可以发表自…  相似文献   

20.
王振华 《湖南教育》2002,(13):46-47
师:在上课之前,请你们听段录音,听完后告诉老师,你们听到的是什么声音?(放录音)很多小朋友已经听出来了,一起来说,是———生:风声。师:对。(板书:“风”)风给你留下什么样的印象?生:风很冷。生:风有时候大有时候小。生:风能吹动很多东西。生:风没有颜色。生:……师:说得真好。今天,我们要学习的课文就跟它有关,题目就叫《画风》(板书:20、画风)大家把课题念一遍。生:(齐念)画风。师:小朋友们,当你看到这个课题后,你会提出些什么问题呢?想到了你就站起来说。生:谁和谁在画风?生:他们在哪儿画风?生:…  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号