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相似文献
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1.
胡明霞 《物理教师》2005,26(12):62-62
教材中说:对机械波来说,波速是由介质决定的.教材中又说:地震波是机械波!地震波中既有横波又有纵波.当地震波中的横波和纵波在同一种介质(地球)中传播时,为什么速度不一样呢?事实上纵波的速度大于横波的速度.  相似文献   

2.
例1什么是波、什么是纵波、什么是横波、产生机械波的条件 介质中各点都是竖直方向作上、下振动,而波是沿水平方向传播的.这种振动方向和波的传播方向互相垂直的波,叫做横波.还有一种波,例如空气中传播的声波,其振动方向和波的传播方向相同,叫做纵波.横波和纵波是两种最简单的波.  相似文献   

3.
介绍了一种测量固体材料的泊松比和杨氏模量的新方法。该方法根据声波在两种介质界面上发生折射和反射时的波形转换,由斯涅尔定律测出纵波声速和横波声速,利用固体材料的泊松比与纵波声速、横波声速及杨氏模量的关系,测得固体的泊松比和杨氏模量。通过示波器观测,现象直观,过程清楚,内容充实,注重操作,能调动学生的积极性,提高学生对实验的兴趣,启发创新思维。  相似文献   

4.
结合勘查技术与工程专业人才培养目标及学生自身特点,设计了一个地震岩石物理综合实验——压力、温度和流体对岩石速度的影响。将岩石放置在反应釜中,加载轴压和围压,并对岩石加热,测量岩石在高温高压状态下的纵波速度和横波速度。获得了岩石纵波速度和横波速度均随压力增加而增加,以及随温度增加而减小的变化规律,以及含水岩石纵波速度高于含气岩石,而横波速度低于含气岩石的特征。  相似文献   

5.
《现代教学》2005,(9):27-29
本主题仅涉及到“机械波的形成”“横波,横波图像”“波速和波长、频率的关系”以及“纵波”。根据《课程标准》,“纵波”是A级要求,即知道(识别和记忆学习内容,是对知识的初步认识)。在教学中采用信息技术的条件下,可以将“纵波”的教学合并到基础型课程的教学中,这样不仅能使知识体系较完整,更重要的是能够让学生在学习过程中,根据教师提供的“支架”完成自主探究活动。  相似文献   

6.
弦线上横波传播规律及驻波是物理学的重要内容,其中驻波原理与方法在声学、无线电和光学等领域有着重要的应用.  相似文献   

7.
“横波投影演示仪”的制作●李伯声本仪器专供高中物理第一册第五章《机械振动和机械波》演示用,为了使学生清楚地看出波是振动的传播,媒质本身并不随波迁移,使学生对波的形式有明确的认识,为了便于学生理解按照质点振动方向与波的传播方向来区别横波与纵波,进而掌握...  相似文献   

8.
驻波的能量分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
宋德山  张秀珍 《天中学刊》2002,17(5):103-103
1 驻波的能量密度设两列相干简谐波中的一列沿 x轴正方向传播 ,另一列沿 x轴负方向传播 .选取共同的坐标原点和计时起点 ,使他们的波方程表示为y1=A cos ωt- 2πλx ,(1 )y2 =A cosωt+2πλx ,(2 )在两列波相遇处各体元的合位移为y=y1+y2=A cos ωt- 2πλx +A cos ωt+2πλx=2 A cos2πλx cosωt. (3 )形成驻波的相干波可以是纵波或横波 .现就固体中的横波讨论驻波能量 ,但结论对纵波也适用 .由 (3 )式可求出介质体元的速度和相对形变u= y t=- 2 Aω cos2πλx sinωt. (4)ψ= y x=- 2 A2πλx sin2πλ cosωt. (5 )由此得介质体…  相似文献   

9.
中学物理教材机械振动和机械波一章,讲到了纵波和横波一样,它们在给定时刻的图象都是一条余弦(或正弦)曲线;高等学校使用的有关物理教材中也谈到了这一点。我们知道,横波的图象能直观地表现横波在某一时刻的波形,而纵波的图象却不能直观地表现纵波的情况。为了加深对纵波的理解,使我们在看到纵波的图象时,能很快想象出纵波的实际情况,很有必要找出纵波的图象和纵波的实际情况相联系的  相似文献   

10.
1 基本知识回顾 机械振动在介质中传播而形成的波.按介质中质点振动方向和波传播方向间的关系,可分为横波和纵波两种:质点振动方向与波传播方向垂直的叫横波;在一条直线上的则叫纵波.固体中既能传播横波又能传播纵波;液体和气体中只能传播纵波.  相似文献   

11.
纵波的直观分析法杨桂巧(西安高级中学710001)在“机械振动和机械波”一章的教学中,我布置了这样一道练习题:在横波的波峰中央处,质点的动能最;在波谷中央处,质点的动能最;在纵波的疏部中心处,质点的动能最;在纵波的密部中心处,质点的动能最.由于横波...  相似文献   

12.
纵波是和横波不同的一种机械波,在波动中,质点的振动方向和波的传播方向平行。同横波一样,介质中质点只是在平衡位置附近作周期性的振动,不会随着波的传播而前进。纵波的形成不需要介质具有切向弹性力。只需要体变弹性力即可,因此,纵波可以在固体中、液体中及气体中传播。纵波在传播时,沿传播方向介质的密度不断发生变化,对弹簧来说,纵波的传播使疏密度不断变化。该演示可以真实地观察纵波的形成与传播过程。  相似文献   

13.
通过对横波与纵波的形成及它们各自机械能的计算,得出虽然横波和纵波在弹性介质中传播时,介质的形变不同,但这两种波动的最基本的形式,在传播过程中具有相同的能量.并且波动是能量传递的一种方式.  相似文献   

14.
为使学生更为直观而有效地学习机械波知识 ,笔者经不断摸索、改进 ,自制了横波和纵波演示仪 .实践证明 ,该演示仪制作、操作简单 ,效果明显 .现将该演示仪介绍如下 :一、设计思想演示机械横波 ,可以用一曲面模具的移动来带动一些活动的杆 ,这些杆的依次振动就表现为波的移动 ,即根据机械传动原理 ,采用曲面的起伏来带动铁丝等细杆的上下运动 ,这样的上下运动就可以表示质点的振动 ,曲面的移动带动铁丝等所表示的波的运动就可以充分说明横波的定义与特性 ;纵波的移动是通过疏部与密部的交替来传递的 ,所以 ,可在横波演示仪的基础上加以改进 ,…  相似文献   

15.
声波是纵波,讨论它的干涉问题一般局限于一维情况.如讨论空气柱中的驻波,而在实际生活中,空间中的声波叠加是普遍的,因此也是最有实际意义的.但由于空间中纵波的叠加是矢量合成,其计算较为繁琐,所以大学、中学教科书都未予讨论.然而,声波的干涉是常提及的.空间中的纵波叠加会形成干涉吗?回答是肯定的.  相似文献   

16.
制作物理课件必须“以科学正确为前提”,以物理公式为依托,这样才能向学生呈现真实的物理世界,使学生得到一个正确的感性认识。横波纵波演示器就是一个由Authorware的函数和变量实现的、基于物理公式的物理课件。  相似文献   

17.
传统方法利用发波水槽装置演示水波的干涉现象,对于机械波干涉现象的演示较为单一,仅演示了横波的干涉衍射现象.本文利用纹影法将原本难以理解的纵波干涉现象直观可视化地展示在学生面前,突破了教材中没有声波干涉演示实验的局限性,丰富了教材上对声波干涉现象的实例展示.该实验有利于降低教学难度,提升学生对波的干涉衍射规律的认识和理解,促进学生物理核心素养的形成.  相似文献   

18.
王海岳 《物理教师》2002,23(6):13-13
“声源”在空气中振动时 ,一会儿压缩空气 ,使其变得“稠密” ;一会儿空气膨胀 ,变得“稀疏” ,形成一系列疏、密变化的波 ,将振动能量传送出去 .这种媒介质点的振动方向与波的传播方向一致的波 ,称为“纵波” .不过要注意 ,声波虽然一般是纵波 ,但在固体中传播时 ,也可以同时有纵波及横波 ,横波速度约为纵波速度的5 0 % - 6 0 % .在空气中的声波是纵波 ,原因是气体或液体 (合称流体 )不能承受切力 ,因此声波在流体中传播时不可能为横波 ;但固体不仅可承受压 (张 )应力 ,也可以承受切应力 ,因此在固体中可以同时有纵波及横波 .地震波其实就…  相似文献   

19.
基于双相各向同性介质模型,推导了双相各向同性介质中波动方程的有限差分格式,并对其进行了数值模拟.结果表明,弹性波在双相各向同性介质中传播时除了存在常规的快纵波(qP1)和横波以外,还存在慢纵波(qP2),并且慢纵波的速度明显小于快纵波.  相似文献   

20.
蔡金艳 《教学随笔》2007,(12):14-15
一、教学目标知识目标: 1.理解什么是机械波,理解波的形成和传播特点。 2.知道横波和纵波,波峰和波谷,密部和疏部。 3.知道机械波,理解机械波传播振动形式,能量、信息。  相似文献   

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