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教育部教基[2000]10号文件谈及各学科命题的科学性时，指出：“数学考试应在考查学生的基本运算能力、思维能力和空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。应设计一定的结合现实情境的问题和开放性问题，不要出入为编造的、繁难的计算题和证明题。”综观2000年以来上海中考数学试题，其命题坚持了“以能力立意”的原则。研究和分析这些试题，对于我们的数学课堂教学改革及中考复习大有裨益，因为数学中考的导向也是我们培养学生数学素养的导向。 相似文献
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随着教育改革的深入发展,中考数学命题的改革也步步深入。为了培养、激发、考查学生的探索精神和创新能力,各地在中考命题中遵循教育部关于中考改革的指示,设计了许多别具新意的、格调新颖的试题。纵观2002年全国各地中考数学试题,在近 相似文献
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《中学数学教学参考》1998,(4)
１９９７年全国各地中考数学试题选讲平面几何试题评述自１９９６年起,全国各地已普遍使用九年制义务教育教材,各地中考命题主要依据九年制义务教育数学教学大纲和课本,注重基础知识和基本技能的考查,注重数学思想方法的考查,更加注重分析问题和解决问题的能力的考查... 相似文献
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<正>近几年的中考数学试题中,以其他学科为素材的跨学科知识渗透问题,成为全国各省、市数学命题的热点.这类试题,不仅题材新颖,富有创意,而且能有效地考查学生适应新问题、接受新知识、综合运用各学科知识、解决实际问题的能力.下面以2010年部分省市中考数学试题为例分类说明. 相似文献
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中考数学试题作为初中数学教学教学质量评价手段和高中择优录取的依据,真实客观地反映了时代对基础数学教学的要求,着力推动数学教学改革进程．(新课标)实验区中考数学试题体现了课程改革的方向,纵观近两年课改实验区中考数学试题,试题内容进一步突出了数学与社会背景及学生实际生活的联系,更加注重考查学生的创新思维、动手探究实验操作能力,既重视试题的开放性,又重视对主干知识的考查,改革的同时试题也注意继承了数学教学大纲中绝大部分优秀内容． 相似文献
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"综合与实践"是义务教育阶段数学课程的重要内容之一.在中考试卷中设置"综合与实践"试题,可以考查学生综合运用数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验解决问题的能力,考查学生的探究精神、应用意识和创新能力.2014年全国各地中考数学试题中,考查"综合与实践"的试题一如既往注重对"综合性""过程性""应用性"的考查,不乏创新和值得关注的亮点.现梳理2014年部分省、市"综合与实践"试题的特色和亮点,进行总结提升,并对2015年中考命题该领域内容的考查趋势及教学中应注意的问题提出建议. 相似文献
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刘时雨 《数理天地(初中版)》2024,(5):113-115
中考试题具有选拔、评价、指导教学等功能.2023年长春市中考数学试题以数学核心素养为前提,在保持原有难度的基础上对部分试题进行了创新,同时注重对基础知识的考查,紧密联系生活实际.本文对2023年长春市中考数学试题的命题特点、变化进行分析,为今后初中数学教师的教学提供参考意见,提升学生的数学学习能力. 相似文献
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1 命题的背景随着素质教育的不断深入 ,考试改革越来越受到人们的关注 .中考数学既要体现义务教育的基础性、全面性与选择性的功能 ,又要充分体现学科的特性及素质教育的要求 .综观 2 0 0 2年全国各地中考数学试题不难发现 :落实减负 ,试题趋向简约 ;注意应用 ,突出考查能力 ;着意创新 ,激发创造意识 .这反映出各地命题的指导思想及新的改革方向 ,这对转变数学教育观念 ,改革数学教学现状 ,真正实现以学生发展为本 ,深化数学素质教育 ,具有正确的导向作用 .2 试题的特点2 .1 基础知识源于大纲而不拘于大纲2 0 0 2年的全国各地中考数学试… 相似文献
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2004年全国已有17个国家级实验区首次按照新课标进行了中考．这些新课程理念下的中考数学试题，在题型设置、题量控制和层次要求上都出现了较大变化：试题注重从现实生活中选取素材命题，突出对数学思想方法、应用能力和创新意识的考查，突出考查学生的“数学化”意识与能力，突出考查基础知识与基本技能中的核心内容，出现了诸如开放性问题、探索性问题等许多背景新颖、具有较高思维价值、紧密贴近新一轮课改精神的好题型．信息迁移题就是其中的一朵奇葩． 相似文献
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苏保明 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(10)
2003年云南省中考数学试题的特点是:题量减少、题目新颖、注重基础、贴近生活、开放性和探索性试题有所增加、综合性强,体现了考查学生能力的新格局。这份充满活力、富有创新的试题对初中阶段深化学科素质教育、改革数学教学方法、实施数学创新教育、培养学生数学素养,起到了很好的导向和促进作用。 相似文献
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2011年的中考数学试题保持了近年来的中考试题命题特点,并出现了一些创新类试题,这类试题较好地考查了同学们灵活处理数学问题的能力,体现了能力立意的命题方向,令人耳目一新,本文选析一些典型的创新类试题,以供参考. 相似文献
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王希成 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(4)
1998年,六城市率先在语文学科中考命题中跨出了改革的新步伐,为全国中考改革提供了新经验。1999年、2000年,教育部连续两年下达了关于初中毕业、升学考试的指导意见,推动了全国中考改革,各地中考命题更加科学、更加规范,改革更加深入。一、近几年来,中考命题改革与课程改革、课堂教学改革同步发展中考命题坚持以学生为本,体现了素质教育面向全体学生、促进学生全面发展的要求,依据教学大纲命题,不出偏题、怪题。重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。注重设计灵活开放性的试题,有助于学生拓宽思维空间,有利于他… 相似文献
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近几年的中考数学试题中,以其他学科为素材的跨学科知识渗透问题,成为全国各省、市数学命题的热点,这类试题,不仅题材新颖,富有创意,而且能有效地考查学生适应新问题、接受新知识、综合运用各学科知识、解决实际问题的能力,下面以2010年部分省市中考数学试题为例分类说明． 相似文献
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根据近年教育部对中考工作的指导性意见和全国中考数学命题改革的研讨结果，又在研究和分析全国各地２００１年中考数学试题的基础上，提出２００２年中考数学命题趋势．１．仍然根据《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（试用修订版）》和九义教材命题，保证基础知识教学．２．以课本题原型为主，题量基本保持不变，每份试卷可能设置一至两个探究性问题，尤其在几何问题中．３．试题将受《基础教育课程改革纲要》的影响和冲击，增大应用性、开放性、探索性问题的题量和分值，降低试题难度，特别是几何题的难度，以逐步向新的数学课… 相似文献
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杨变秀 《山西教育(综合版)》2005,(9)
2006年有许多学校将进入新课程改革后的第一次中考.如何考?试题有何特点?命题趋势怎样?每个参与课改的教师与同学们对此十分关注.综观2005年全国参与课改实验的省、市中考数学试题,可以发现,考试仍然坚持注重考查基础知识、基本技能、基本思想,同时,加强了对能力的考查,如实际应用能力、研究问题的能力、创新设计能力等.下面就中考命题的趋势和动态从以下几方面谈一谈.一、夯实基础,掌握要害基础知识是数学生存的生命之源,离开基础知识谈数学,就变成了无源之水,无木之林.基础知识的呈现方式主要集中在填空题和选择题中,它约占中考分值的25%.… 相似文献
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近年来,各地中考数学试题中出现了不少创新问题,这是试题改革的一个动向.创新问题立意于能力,着重考查学生的数学思维能力和数学应用能力.创新题目的构成特征主要表现在下面几个方面. 相似文献
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注重考查学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力,是2000年全国各中考数学命题最显著的特点,尤其体现“数学应用”的说理型试题更是一个亮丽的热点。 相似文献
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2000年的中考数学命题更加注重了对学生综合素质的考查,许多别具一格的试题有利于考查学生的创新意识和探索能力.“观察、归纳、猜想”的试题就是其中的一种新题型.现采集各地中考试卷中这类试题供广大读者复习时参考. 相似文献