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于炳绅 《青少年科技博览(中学版)》2005,(Z1)
有一天,一位男同学来到办公室,愁眉紧锁地说他有个上课说话的毛病,只要一上课,他就开始找“话源”,前面不行就后面,左边不行就右边,致使经常被老师叫起或请家长。他说他其实自己也不是很想说话,就是控制不住自己。有人开玩笑,说他是“语言多动症”!听了这位既单纯又冒着灵气的男孩儿的自述,我不由得笑着对他说:“暂且不论你这算不算是一种毛病,也不论你这是不是‘语言多动症’,但至少是一种精神不集中的表现,对吧!”他点点头……“那么你为什么精神不集中呢?”“我也不知道。”“是不是老师讲的你都会了呢?”“不是!”“那就是老师讲得不好?… 相似文献
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王晓文 《教学月刊(小学版)》2005,(1):55-56
记得去参加一次教研,正好坐在生后面。课堂上老师讲得十分投入,生听得也很认真,举手积极。这时坐前面的一个小男孩举手了,另一个子靠着椅子,懒懒地说:“老师不会你的。”看来这个小孩已经很有经了,而那个孩子还是高高地举着手,老师果然没叫他(当然原因很多)。他丧气地把手放了下来。我想:假如这时老师请了他,那他该多高兴!他可以大声地说:“老师是会叫我的!”但现在他只能想“老师的确不会叫我”的。这样的次数多了,不知道他还会不会再那样天真地高高举起手。不管学生的基础有多大的不同,老师的“偏心眼”也是导致“暂差生”自卑心理的一个… 相似文献
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梅子涵 《小星星(作文100分)》2006,(1)
毛小弟这个老师我们都喜欢。他是我们的班主任,还是我们的语文老师。他和我们就像哥们儿一样。你想,老师和你就像哥们儿一样,那么你不喜欢他还喜欢谁?毛老师到现在还没有结婚。他没有结婚是他自己告诉我们的。他说:“幸亏我还没有结婚,要不我生了一个小孩和你们一样烦,那我肯定头痛死!”他这么说了以后就问我们:“你们以后结婚吗?”我们就齐声回答:“我们以后不结婚!”我们齐声回答问题时总是很响亮的。“为什么?”“因为不要生一个小孩和我们一样烦!”可是马儿帅指着汪小中说:“他会结婚的!”汪小中就生气地说:“你爸爸和你妈妈才会结婚!”… 相似文献
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陈艳秋 《中小学心理健康教育》2021,(3)
一天,我正在办公室写教案,抬头看到刘老师气冲冲地推门进来,后面跟着两个低着头的学生。只见刘老师“啪”地把书摔在桌子上,往椅子上一坐,双手抱胸,很生气地说:“说!怎么回事?” 学生甲和学生乙各说各的理,都想为自己解释。刘老师一拍桌子:“一个一个说!”又指着学生甲,“你先说,为什么拿书砸他?”学生甲很委屈:“他老拿手戳我。”刘老师又转向学生乙:“是不是这样?”“是,但是……”还没等学生乙把话说完,刘老师就伸手制止住了他:“不要找借口!不管你什么理由,上课也不能打扰别人,你知不知道后面有很多老师在听课!回去把这节课的生字一个抄十遍!”学生甲得意地看了学生乙一眼,走出了办公室,学生乙却站在那里不动,眼里的泪水似掉非掉:“老师,我……”刘老师再一次打断了他的话:“不要再说了,回去抄生字!” 相似文献
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李志伟 《故事作文(高年级版)》2003,(10)
一放学的时候,又遇上交通阻塞。唐其和高照单脚支地,停住自行车聊天。“市长真没用,”唐其说,“连一个小小的交通问题都解决不了,怎么管理城市?”“说得对!”高照点头,“别说交通了,你看看河水———多浑!你瞧瞧天空———多脏!”“这是他没管好工厂,污染太严重,”唐其说,“如果我是市长,保证一切都不一样!”正说得起劲,旁边一辆黑色小轿车的门开了,出来一位头发花白的老人。“你们好!”老人向他俩打招呼,“说得太精彩了!”唐其和高照愣住了:“市……市……市长?您怎么在……在……在这儿?”“我也被堵住啦,”老市长叹气,“说真的,我感到治… 相似文献
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“当、当、当……”“有钱的出钱,无钱的捧场,我给大家来个耍猴表演,请大家赏脸观看!”“嘿,耍猴,我可从没见过,去看看!”我连蹦带跳地跑到大街上。“啊,人还真多!”我从人群后面左钻右钻,终于挤到了耍猴人的前面。耍猴的是一位老大爷,只见他头上包着白头巾,上身穿一件土灰色的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
“哎!真烦呀!还有这么一大堆作业等着我去做呢!”我摸着神志不清的头脑昏昏沉沉地说道。上午已经做了两个小时了,下午也应该活动活动了吧!于是便壮着胆子问爸爸:“爸,能让我出去玩会儿吗?十分钟,就十分钟。”“不行不行,现在小学里正抓得紧呢!不努力学习,这怎么行,……”瞧瞧瞧,老爸那只“纸老虎”又发威了,我没心思听他没完没了地唠叨,只好去央求妈妈:“妈,就让我出去玩十分钟吧,要不只玩五分钟也可以嘛!”“乖!快去做作业,快去!”“呜!”我撅着嘴巴默默地走进小房间。 相似文献
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李金 《中国小学语文教学论坛》1990,(9)
伟大的文学家鲁迅先生在作品中巧妙地运用标点符号的功力是令人叹为观止的。本文只就中学语文教材(主要是高中语文教材)鲁迅作品中的破折号的用法进行归纳分类,以便使我们对破折号的用法有一个更完整的认识。一、破折号后面对前面句中的词作解释或补充说明,例如: “你知道不知道?我一向就讨厌你的,——不但我,我们。”《范爱农》二、表示后面是对前面句末的词作解释或补充说明,例如: “我有四年多,曾经常常——几乎是每天,出入于质铺和药店里……”《〈呐喊〉自序》“我是性急的,所以我们见面,我总是说:洪哥!我们动手罢!他却总说道NO!——这是洋话,你们不懂的……”《阿Q正传》三、表示后面是对前面整句的意思作解释或补 相似文献