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姜信周 《中学历史教学参考》2009,(7):23-24
随着历史新课程的实施与推进,“自主、探究、合作”的学习方式为越来越多的师生接受与实践,根据学科特点充分利用与开发课程资源的理念也为越来越多的师生探索与尝试。利用史迹遗存开展教学活动,既符合历史新课程的学科特点和学生情意,也符合课程资源与学科教学相结合的实际。我们知道,先人传下来的文化遗产是后人赖以认识自己并明智地走向未来的基本参照,也是高中历史新课程教学中的一项重要内容。 相似文献
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文章介绍了课程资源的构成,讨论并分析了课程资源在教学中的意义,并就如何开发课程资源介绍了一些方法和途径:1、研究新的教学活动方式,让学生进行研究性学习;2、明确学生现有的发展基础,确定相应的教学资料;3、因地制宜,广泛挖掘和利用校内外的课程资源;4、关注课程结构的综合性,重视物理课程与其他学科课程的融合;5、反思教学实践总结教学经验。 相似文献
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张波 《大连教育学院学报》2008,24(1):92-93
信息技术课本身是一门独立的课程,但是它与其他学科有着密切的联系,它需要以其他学科为基础,同时又应用于其他学科,可以说信息技术是一门不可缺少的工具课。新课改强调改变学科过于本位,提倡的就是与其他学科进行整合。在信息技术课程整合中,信息技术作为认知工具,教学的总体能力目标是一致的,即培养学生的信息素养和实践能力。但对于不同学科,信息技术的作用是不一样的,为此可以将信息技术课程整合分为三种基本课程模式。 相似文献
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杨念辉 《中学历史教学参考》2016,(4):59
积极开发和充分利用课程资源是顺利进行历史教学的基础条件,也是课程改革的一个重要理念。历史学科的独特性质决定了历史课程有着丰富的信息资源,因此,根据课程标准和教科书内容、地域特点以及学校特色自主开发与有效利用历史课程资源,是历史教师调动学生积极参与历史教学活动、帮助学生从历史中汲取智慧的重要教学任务。下面笔者就中学历史课程资源开发与利用的途径与作用谈几点认识。 相似文献
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高职院校的示范性实践教学基地建设 总被引：3，自引：0，他引：3
示范性实践教学基地是高等职业技术院校开展实践教学活动的一种组织形式，是高等职业技术院校为使学科教育不脱离实践教学活动在院校内独立设置的实践教学单位。示范性实践教学基地建设包括实践教学场所、实验实训设备、师资队伍建设和实践教学组织管理体系以及社会服务体系的建设等内容。具有这样的基地，不仅对高职院校搞好实践教学本身具有重要意义，而且对高职院校合理选择教学模式组织教学活动，实现教学目标和更好地适应社会需要等都是十分重要的一、实践教学与实践教学基地实践教学是指学生在教师指导下在相应的实验、实训环境中通过… 相似文献
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学科融合教育理念在小学科学教学中的实施,有利于推进科学课程改革,提升科学教学质量,促进学生综合素养提升。在学科融合理念下开展科学理论知识与实践活动衔接教学,利用先进的信息技术手段辅助科学教学,精选现实生活中的科学资源融入科学教学等做法,是培养学生科学精神和创新意识、提升学生综合素养和能力的有效方式。这一做法也是当前我国科学教育方式变革方向,融合多学科知识与技术开展科学教学活动,已经成为一种培养学生科学核心素养的首选模式。 相似文献
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信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容精细加工,共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。当前信息技术与课程整合存在认识不到位、整合效果不佳等问题,教师要转变观念,积极在学科教学中运用信息技术。 相似文献
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对实践教育内涵的认识与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国大学教学》2014,(2)
本文首先对实践、实践教育、实践教学等与实践育人相关的几个重要概念进行了探讨与界定,并且分析了当前对于实践教育存在的一些认识上的偏差,如将实践教育窄化为实践教学,把理论教学排除在外;将实践教育窄化为专业教育的实践教学活动,将通识教育排除在外;将实践教育窄化为理工学科的实践教学活动,将人文社会学科排除在外。最后,对"重实践"在不同历史时期的内涵和表现形式进行了梳理和总结。 相似文献
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一、构建模式的依据高师小学美术教学法课程(以下简称小美教法)是研究小学美术教学的基本原理、规律及其运用于小学美术教学实践所需的基本教学条件和基本教学操作技能的应用型学科教学论课程。高师小学美术教育实习则是将高师美术类课程与教育类课程的知识技能综合运用于教育教学实践的实践性操作课程。二者在教学内容的科学衔接上,在教学顺序不可倒置的流程关系上,在理论与实践的指导与验证的共生关系上,有着内在的不可分割的有机联系。将这两门课程综合组构,纳入同一教育模式进行研究与实践,对于统筹安排教学计划,科学设计教学活动,充分利用教学环境资源,提高教学质量,培养准教师综合能力素质,都有一定的现实意义。 相似文献
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关于模拟法庭实践教学的探索与研究 总被引：16，自引：0，他引：16
模拟法庭教学是法学教育中一种重要的实践教学方式，但教学实践中对模拟法庭教学实践活动开展的并不理想，存在许多不尽如人意的地方。本文从法学教育教学实际出发，提出应当在以下几个方面加强模拟法庭实践教学活动：将模拟法庭作为一门独立课程列入人才培养计划；建设好够规模、设备齐全的模拟法庭实验室；确定与完善模拟法庭教学活动开展的具体环节与步骤；开展模拟法庭的课程建设；在模拟法庭教学活动中运用多种的教学方法；保证经常性的、典型的案例来源渠道。 相似文献
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谢可奇 《福建教育学院学报》2007,(5):46-48
目前中学哲学教学不令人满意，很大程度上与课程资源的不合理开发和不恰当利用有直接的关系。教学要实现与课程资源开发与利用的整合，最大的难点在于“开发和利用的课程资源与教学的具体特点相符合”。即课程资源的开发与利用．要选择哪些、怎样选择、如何利用具有最大价值的课程资源．成为我们教学实践探索的重要课题。 相似文献
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当下,学科课程的价值追求已经不能很好地满足信息时代高等教育人才培养的需要。知能课程对"知识"与"能力"关系的深刻理解以及其所倡导的"知行并举、能力本位"的课程理念,为高校课程变革提供了理论基础,而且,信息化教学环境为教学实施创造了条件。这里以《信息技术教学论》为例开展知能课程教改实践研究,重新架构了《信息技术教学论》的课程目标体系,设计了"三位一体"的宏观教学方案,又结合教学实践给出了可操作的教学活动流程,制定了课程教学评价的详细方案。经过三轮教学实践,研究结果表明,知能课程的教学理念符合信息时代本科课程改革的现实需求;信息化教学环境能够为知能课程的教学实践提供必要的资源和技术支持。同时,学生自身主体身份的确认、当前高校的教师评价制度以及课程管理理念,均制约着教学改革的顺利开展。 相似文献
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自主、合作、探究虽是新课标倡导的一种基本教学模式,但实施新课标必须立足实际,讲求实效。本文就如何在教学实践中实施新课标从以下三方面作了阐述：正确处理学生与课程的关系、正确处理学生与教师的关系、正确处理教材与教师的关系。 相似文献
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有效的教学是教与学双方共同努力的结果,是利用种种内外变量的影响而发生的内在逻辑的变化,是“认知闭环”的认识活动。在教学实践中,梳理综合实践活动课程与学科教学的关系,明确综合实践活动课程与学科教学的有效整合路径,是一种基于认知建构主义学习理论和社会建构主义学习理论为基础的方法论。 相似文献
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在生物教学中,进行课程资源开发与利用,合理配置资源是保证生物教学活动顺利进行的前提条件。教师要结合初中生物教学活动的实践体会,研究生物教学中课程资源开发和利用的途径和方式。 相似文献
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当前许多小学音乐教师主观认定音乐课程是一门辅助学科,教学模式单一,忽略了课程资源的开发与利用。作者结合多年从事小学音乐教学的实践,探讨如何有效开发与利用小学音乐课程资源。 相似文献
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一、中学思想政治课教学中课程资源开发的主要类型和特点
目前学校可以开发的思想政治课课程资源可以做以下分类：围绕国家课程，开发学科深化类、学科拓展类、学科综合类的课程资源；乡土研究、综合实践活动资源；学科与信息技术整合教学的资源以及充分调动教师、学生等人力资源。 相似文献