共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《黔东南民族师专学报》2006,24(5):60-62
由于历史原因，少数民族地区教育与经济发展长期处于低水平均衡状态，即“经济不发达-教育落后-人才匮乏-经济不发达”的恶性循环。为破解这一低水平均衡，黔东南州全面落实科学发展观，以党的先进性建设为强大推力，通过实施“科教兴州”战略，坚持教育优先发展，在“十五”期间全面完成了“两基”攻坚任务、发展中小学现代远程教育、加快发展高中阶段教育和职业教育、成功创办本科学院，实现了教育的跨越发展，提高了党在教育等社会备领域发展中的执政能力。 相似文献
2.
3.
由于历史原因,少数民族地区教育与经济发展长期处于低水平均衡状态,即"经济不发达--教育落后--人才匮乏--经济不发达"的恶性循环.为破解这一低水平均衡,黔东南州全面落实科学发展观,以党的先进性建设为强大推力,通过实施"科教兴州"战略,坚持教育优先发展,在"十五"期间全面完成了"两基"攻坚任务、发展中小学现代远程教育、加快发展高中阶段教育和职业教育、成功创办本科学院,实现了教育的跨越发展,提高了党在教育等社会各领域发展中的执政能力. 相似文献
4.
教育均衡发展是2010年3月全国“两会”期间代表委员热议的活题之一。百年大计，教育为本。教育均衡发展，是建设产业发达、经济繁荣、文明和谐新生活的有力“推手”。实现教育的均衡发展．是全面建设小康社会的需要，是加快城乡一体化进程的重要举措，是让广大人民群众共享改革发展成果的具体体现，更是党和政府关注民生、构建和谐的实际行动。 相似文献
5.
本文以肇庆市实施“教育资源下乡行动计划”的经验为案例,试图通过机制创新、技术创新和模式创新,开展“村小直通车”、“名师伴我行”等做法,探索以信息化推动教育均衡发展之路,为经济中等发达尤其是欠发达地区发展教育信息化提供可借鉴的经验。 相似文献
6.
目前,信息技术在我国普通高中已成为必修课。然而,由于经济和教育发展水平的不均衡,导致各地区、各学校信息技术教育发展也不均衡,尤其是对那些经济不发达、教育水平比较落后的农村,在实施中小学信息技术教育实践中存在着许多的问题。 相似文献
7.
不发达地区农村初中教育发展面临的困境 总被引：1，自引：0，他引：1
我国义务教育发展不均衡，主要表现为三个层面：区域之间不均衡、同一区域内城乡之间发展不均衡以及校际之间发展的不均衡。我在农村初中任教二十二年，担任学校行政领导十六年，任校长十年，深感农村教育尤其是不发达地区的农村初中教育要发展困难重重。 相似文献
8.
由于历史等方面原因,欠发达民族地区教育与经济发展长期处于低水平均衡。破解这一低水平均衡陷阱,必须使“教育”成为内生变量并发生聚变,即坚持教育优先发展,提升教育对经济社会发展的功能性价值。强力支持欠发达民族地区优先发展教育,造就足够的人力资源,推动教育与经济发展达到更高层次的均衡水平,是共建欠发达民族地区发展“造血”机制的正确选择,符合科学发展观统筹区域发展的基本要求。 相似文献
9.
范月媛 《中国远程教育(综合版)》1997,(4)
发展广播电视教育振兴“老少边穷”地区□范月媛党的十四届五中全会确立了“坚持区域经济协调发展，逐步缩小地区发展差距”的方针，国家将采取有力措施，支持中西部不发达地区的开发，支持民族地区、贫困地区脱贫致富和经济发展。经济的振兴靠教育，“老少边穷”地区必须... 相似文献
10.
“龙湖区教育均衡发展水平．与教育现代化水平较高的珠三角某些地方相比毫不逊色。”广东省人民政府督学、广东第二师范学院校长肖建彬带领的专家组在汕头市龙湖区考察时．对龙湖教育作出如是评价。那么．作为经济并不很发达的广东省东部的一个县级行政区．龙湖区是如何求解义务教育均衡发展的难题呢？ 相似文献
11.
郭善恒 《基础教育改革动态》2008,(13)
三门峡市地处豫西山区,农业人口比重大,经济还不发达,城乡教育差异依然存在。要促进城乡教育、基础教育和职业教育均衡发展,就要紧紧围绕“1241”系列工程,明确一个任务,突出一个主题,坚持一个中心,狠抓三个优化,立足五个重点,实现一个目标。 相似文献
12.
13.
14.
江阴是全国最具经济活力的城市之一,人民群众对教育优质资源的需求不断提升,新的教育不均衡现象日益凸显。“十一五”期间,在已成为“江苏省义务教育均衡发展先进市”的基础上。江阴市教育局把“社会主义新农村教育高位均衡发展”作为新的工作重心。 相似文献
15.
一、地区初中教育均衡发展的涵义地区初中教育均衡发展是指地区初中教育系统内各组成部分以较快的速度、差距不至过大、保持整体和谐和整体功能的发展。这里的均衡发展主要指两个层面：一是学校层面上的均衡发展，不同的办学条件、办学基础的初级中学都要发展；二是群体层面上的均衡发展，不同层次的学生、教师与干部都要均衡发展。重点是学校层面上的均衡发展。地区初中教育均衡发展不是搞平均，而是缩小初级中学学校办学之间的差距；不是“一刀切”，而是鼓励办出特色；不是“削峰填谷”，而是“填谷登峰”、“填谷造峰”。 相似文献
16.
近年来，宁夏中卫市以“民生”为坐标定位教育发展新思路，着力推进义务教育均衡发展，让所有的孩子都能上得起学，都能上好学，以教育均衡促进教育公平，使教育真正成为推动该市经济社会科学发展、创新发展、跨越发展的“民心工程”和“德政工程”。近日，本刊记者就此采访了该市教育局局长王自强。 相似文献
17.
“两基”验收后。芦溪县坚持思想不滑坡，工作不松劲。机构不撤销，投入不减少，进一步巩固“普九”成果，规范办学行为，推进全县教育均衡发展。目前，全县教育做到了公办、民办教育并驾齐驱，普教、职教、幼教、特教协调发展，城区学校与山区学校均衡发展。 相似文献
18.
宜兴地处长三角苏南经济发达地区，1993年就以较高水平完成了普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的历史任务，成为全国首批公布的“两基”合格县(市)，而后又被评为全国农村教育综合改革先进单位、全国特殊教育先进市，并先后获得江苏省教育先进县(市)、幼儿教育先进市、职业教育先进单位等多项荣誉。近几年来，宜兴又根据教育发展的新形势和面临的新情况，积极采取措施，切实关心弱势群体教育，努力促进农村教育均衡发展。 相似文献
19.
最近教育部召开的全国高中教育发展与建设工作会议，提出了普通高中教育均衡发展的理念和策略。这是根据２１世纪我国教育面临新形势、新任务提出的加快教育发展的重大举措，它将给基础教育和高等教育发展提供一个较为公平的竞争环境和发展平台。一、改变普通高中非均衡发展的格局迫在眉睫新中国成立以后，国家在财力不足、教育尚不发达的情况下，在普通高中发展上采取了非均衡发展的策略，集中财力、优秀师资和优质生源，重点办好一批普通高中，从而在各地形成了重点高中、一般高中并存的普通高中教育格局。对于我们这样一个经济尚不发达的… 相似文献
20.
由于经济、社会发展的不均衡性及教育基础的差异，基础教育在城乡之间、地区之间、学校之间的差异是客观存在的，不同群体问受教育的机会也是不均衡的。最大限度地缩小城乡教育差距，促进义务教育均衡发展是党和国家的要求、人民群众的意愿，也是素质教育切实“办好每一所学校”的体现。几年来，东丰县的敦育事业从切实办好 相似文献