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从小学到初中,对初一新生来说是一个重要的过渡时期。初一学生进人一个新学校的大门,面对陌生的环境,面对新同学、新老师和一大堆新课本,面对作息时间及教学内容、教学形式等多方面的改变,都会感到不适应。以致在心理或行为上产生困惑。因此新生的班主任在教育、管理时,应认真研究新生,把握这一时期学生的心理、生理特点,有的放矢地做好新生的心理辅导工作。 相似文献
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任美江 《四川教育学院学报》2003,19(12):90-90
思想教育是一门精妙无穷的育人科学 ,进行思想教育 ,有时需要争分夺秒 ,刻不容缓 ;有时可以节奏舒缓 ,耐心等待 ;有的问题则需具备战略眼光 ,从宏观和微观上把握学生思想变化 ,从而抓住进行教育的有利时机。从初中三年的整体来看 ,小学升入初中 ,是中学生道路上的关键一步 ,是中学思想教育的最佳时机。初一年级的新生 ,一般来自不同的学校。即使毕业于同一学校的初一新生 ,也来自不同的小学教学班。新学期 ,新同学 ,新老师 ,新环境。新 ,使人产生一种既神秘又充满希望的令人激动的感情 ,具有不同思想和学习层次的学生 ,在新的环境中会有新的… 相似文献
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跨出了小学的门槛,度过了愉快而漫长的一个暑假,初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学的大门。但半个月或一个月后,不少初一新生便会出现各种消极的心理症状,如讨厌上学,对成绩失望,对学习产生焦虑厌恶情绪,对老师反感和对立,与同学不合群,等等。对这些心理症状,如果班主任不能给予及时的重视和指导,就有可能成为导致学生外在行为失调、过错行为频繁的潜在因素。为此,对初一新生,班主任要充分认识其心理特点,对症下药,努力调整学生的心态,引导他们迈好进入中学的关键一步,进而培养学生的健康心理。一、影响初一新生心理健康的因素新环境下学生… 相似文献
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刘霞 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):174-175
中小学生心理健康的变化有必要引起学校的关注与重视,尤其小学生在环境和心理方面表现出的种种新问题,使得加强心理辅导教育更加有必要.根据当前学校的实际情况,语文教师对小学生的心理素质及心理辅导的教育起着至关重要的作用.因此,小学语文教师要赋予学生更多地真实情感,培养学生积极健康的情感体验,在语文教育中要适时地进行心理素质教育在促进学生语文技能的提高同时,更加有利于学生心理素质的提升. 相似文献
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小学教育关键是生活、学习习惯养成的教育。而这种习惯养成教育的关键所在,离不开家庭和学校。很多小学生由于家庭教育的缺失、父母溺爱等因素的影响,加之学校教育的无能为力,造成了部分小学生在与人和谐沟通、和善交流等方面存在障碍,在学习、情绪、个性、习惯等方面出现问题。因此,在小学语文教学中关注学生的心理教育至关重要。一、营造良好的课堂心理氛围,构建和谐的师生关系 相似文献
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校园环境是学校教育取得良好效果的一个重要条件，对学生的生理、心理的发展有着重要影响。现在，越来越多的小学尝试开展双语教育，学生需要在学校有限的时间和空间内进行学习，因此，创设理想的双语教学环境显得尤为重要： 相似文献
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随着社会的飞速发展,中小学生的心理问题成为一个关注焦点。对中小学生开展心理健康教育,既是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求。素质教育应当重视对学生心理素质的教育,使学生的心理得到健康发展。[1]环山路小学是一所新学校,地处城乡结合部,有许多留守、流动儿童。因此,关注孩子的心理健康更是学校教育的重点。学校自 相似文献
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谈小学一年级新生的入学适应问题 总被引：1，自引：0，他引：1
对于刚刚踏入小学校门的一年级学生来说,他们的心情是复杂多样的,一方面,对新环境、新角色的好奇心和求知欲使他们热爱学校、为自己成为一名小学生而感自豪。而另一方面,面对陌生的环境、陌生的老师和同伴又有一种孤独感和惧怕心理。尤其是入学之后学校智力活动的增多,游戏活动的减少,课业负担的增加,小学一年级新生会感到精神负担重,心理压力大,一时难以适应以学习为主导的学校 相似文献
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随着中高考的不断改革,听力部分权重加大,听力考试将受到更广泛的重视。作者所在学校是新兴城市化区域内的公办初中学校,以本校初一年级学生作为研究对象,通过课堂观察及教师学生、访谈等实证研究,分析了影响学生听力成绩的原因:主观方面主要体现在语言知识基础积累不够、听力习惯不佳及文化背景知识缺乏;客观方面主要受教育环境、教学方法的影响。同时,在研究改善中学英语听力教学的四个案例的基础上,提出了如何帮助新兴城市化区域内初一年级学生提高听力水平的策略。 相似文献
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一、强化措施,激励学生敢于说话低年级学生从以游戏活动为主幼儿教育进入正规化学习教育阶段,既给儿童带来了好奇心与求知欲,也给他们带来了焦虑与不安,对学习新环境、新任务还存在一定的不适应性。有的学生虽然在家里性格开朗、能说会道,但一进入学校却不愿与他人谈话和交流,甚至一言不发,心理上存在着胆怯、犹豫等问题。因此,教师必须研究和把握低年级学生的心理特 相似文献
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作为一名小学教师，我时常在想这样一个问题：究竟应该怎样对待和教育学生？从乡镇小学到城市小学，同样是小学教师，但教师面对的学生却有很大区别。这其中不存在角色转换，但却有适应新环境、面对新学生的问题。在与城乡学生相处的过程中，我发现他们之间确实存在不同程度的差异，这些差异因素对教师的施教有很大的影响。因此，探讨城乡学生的差异是很有意义和价值的。小学生好游戏、好模仿，喜欢野外生活，喜欢成功，喜欢别人赞许等。我们教小学生必须先要了解小学生的心理，若能依据小学生的心理而施行教育，那教育就必然会产生良好的效… 相似文献
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自1996年以来,我对我生活地区的11所小学进行跟踪调查,作为一名初中英语教师,认为小学与初中学校在选取英语教材时,没有兼顾两者之间的衔接,或者说,专家们在编写小学教材时,没有与之相配的初中教材。相反,初中教材的编写也不是参考小学教材所涉及的内容进行延续的,因此学生升入初中时,不是马上学习新知识,而是又从字母A B C学起。针对这种现象,我经过八年的琢磨,初中两个循环初一的具体实践教学,有如下做法,不妥之处,请同行指正。一、初一英语教师要仔细阅读小学1—5年级的教材初一英语教师应对自己所教的学生在小学所学的英语教材全面了… 相似文献
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宁建梅 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
十二、三岁的孩子刚从小学跨进中学大门,对中学的环境、课程设置、学习内容和方法等都感到陌生和新鲜,尤其是他们的生理和心理都处于急剧变化的阶段,因此,抓初一新生的入学教育,就显得非常重要,那么,如何使初一新生尽快步入初中学习生活的“快车道”呢？ 相似文献
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初一是衔接小学和初中的过渡阶段,也是初中阶段的适应期.如何更好的适应新的学校,适应新的学习任务,适应新的成长阶段需要面临的挑战,对于初一新生来说至关重要.因此,本文从初一新生普遍存在的问题、引起问题的原因以及如何辅导进行讨论,得出应该从家长、学校及班主任三方面如何对新生进行关怀和教育,以促进他们顺利适应,健康成长. 相似文献
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张程 《中小学心理健康教育》2012,(18):19-21
本文简述了沙盘游戏在学校心理健康教育中的可行性,介绍了以“积极关注”和“全情鼓励”为中心的心理健康教育模式。并报告了在心理辅导中使用沙盘游戏为一名有人际交往障碍的小学二年级学生进行心理咨询的过程。介绍了成都市泡桐树小学通过沙盘游戏团体辅导后学生的各种心理变化,说明沙盘游戏可以作为学校心理健康教育与辅导的重要方法。 相似文献
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农村中小学开展心理教育是近年来的热点问题，但该项活动一直难以推广，其原因之一是缺少一条适合农村学校开展心理教育的有效途径。农村学校的心理教育工作可以从开设心理教育课程、在各学科教学中渗透心理教育、进行心理咨询、优化心理环境、开展农村学生家庭心理辅导等方面入手。 相似文献