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应用钢琴教育视角下对我国钢琴教育的反思——兼及《辛笛应用钢琴教学》的推介 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放30年来,随着我国综合实力和人民生活水平的不断提高,中国钢琴教育和其他各项事业一样都得到了飞速发展。钢琴这原来的“贵族”乐器也已进入千家万户,学习和掌握钢琴演奏技能,不仅充实和丰富了我们的精神生活,提高了生活品位和艺术素质,同时在精英教育模式下还为国家培养出了很多优秀的钢琴家,如：郎朗、李云迪等。这些榜样的力量带来的结果是：投入大量的金钱、时间和精力,让无数的家长和琴童、学子,沉浸在由各方面编织的梦幻之中。 相似文献
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畅楠 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(5):17
李云迪,国际著名钢琴家。他的演奏震撼了古典乐界,被欧美权威媒体称作"巨星的风采"。古典乐评界称赞他的演奏独树一帜,优雅高贵又极富诗意,堪称当代最浪漫最诗意的国际钢琴大师,被誉为"钢琴王子"、"中国的肖邦"。李云迪于1982年10月7日,出生在重庆市大渡口区。他的家庭可以称得上教育世家,家庭成员有多位教师。在这样大琴子 相似文献
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胡扬朋 《中学英语园地(高三版)》2010,(12):28-38
Li Yundi，a well-known Chinese pianist，always loved music．（P57）李云迪是一位著名的中国钢琴家，他一直很喜欢音乐。 相似文献
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王安潮 《淮南师范学院学报》2009,11(2):67-70
刘诗昆的演奏蜚声海内外,是较早建立起世界影响的中国钢琴家.他最近几年连续来安徽演出,对安徽的钢琴演奏与教学起了很大促进作用.以他在芜湖的独奏音乐会为例,探索他在演奏和教育等方面的贡献,着重探索他近年来孜孜推进的钢琴基础教育理念. 相似文献
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茵茵 《时事(时事报告中学生版)》2000,(3)
10月20日，一个年轻的中国青年用音乐、用钢琴，征服了世界乐坛。这一天，18岁的李云迪在波兰首都华沙捧起第14届肖邦钢琴比赛金奖，尽管他平静得连自己都难以置信，尽管他注视着熠熠闪光的钢琴大师肖邦的金质头像，只发出了轻轻一声“噢——”。但这轻轻一声，有如千钧之重。肖邦国际钢琴比赛每五年举办一次，由于它在国际乐坛声名显赫，各国音乐奇才云集荟萃，因此演奏难度极大、评比极为严格，此前已连续两届一等奖空缺。对于中国，肖邦钢琴比赛金奖更显遥不可及，中国选手在比赛中的最好成绩是钢琴家傅聪在1955年取得的第三名、1960年的… 相似文献
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第二节手指基础训练手指是演奏钢琴直接触及琴键的部位.用著名钢琴家涅高兹的话来说,在钢琴演奏中,手指是“前线的战士”,“是声音的制造者”,“是钢琴弹奏的直接创造者”和“钢琴家意志的执行者。”法著名钢琴家玛格丽特·朗则这样来强调手指的意义,她说:“要能够清晰明了,意义清楚,表情丰富地说出音乐要说的话,钢琴家应有会说话的手指。”而要拥有这样的手指必须要有良好的手指基础训练。朗用自己的切身经验指出:“五个手指的机械训练对 相似文献
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中国钢琴教育事业在21世纪步入了一个辉煌的发展时期.以郎朗、李云迪、陈萨等为代表的中国钢琴家,在世界赛事和世界乐坛中所取得的突出成就,让世界为之注目,以致国外一片惊呼:“我们正步入钢琴的中国时代!”在这种巨大的成功下,我们应该回顾和分析中国当代不同时期“钢琴教学技术理论”的发展历程,总结吸取经验教训,进一步疏导、整理、规范我国的钢琴教育教学,为我国进一步完善具有中国特色的钢琴教学理论体系和中国化演奏风格提供理论依据,从而更好地推动我国钢琴教育事业的健康发展. 相似文献
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万千宠爱,“粉丝”效应
李云迪的计划是今年下半年进行30场巡演。他说,全世界范同内没有一个演奏家在自己的祖国演出这么多场,因为没有一个国家像中国一样有那么多演奏厅。“这次我也希望去开启中国音乐发展的一个里程”。 相似文献
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作曲家、钢琴家赵晓生说：钢琴演奏的情感需要“发之于心”。他还说：“演奏者的最高境界莫过于演奏者处于半迷半醉之态、任凭想象自由飞翔之际。”心理学对想象的定义为：想象是人的大脑对已有表象进行加工改造重新组成新形象的过程。而钢琴演奏的想象属于审美想象。在审美活动中，审美主体直接感受对象时不以机械、消极地感受为满足，而总是积极地调动和改造由于审美对象的刺激再现出来的过去记忆中的表象并创造新形象。此时此刻，审美主体的精神是自由的，它足以超越现实，创造一个他自己的理想世界，根据他所创造的理想世界用双手在钢琴… 相似文献
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李娜 《呼伦贝尔学院学报》2012,(2):84-86
在钢琴演奏中,手指是"前线的战士",是声音的制造者,是"钢琴弹奏的直接创造者和钢琴家意志的执行者"。本文主要探讨在钢琴演奏训练中手指基础训练的方法及训练策略,从而提高钢琴演奏水平。 相似文献
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钢琴的技巧是极其复杂的,而这些各种难易不同的技巧都是通过演奏者的手指来执行的。著名钢琴家涅高兹把手指称为钢琴演奏中的“前线战士”和“声音的制作者”,“是钢琴弹奏的直接创造者”和“钢琴家意志的执行者”。因此,手指的训练是学习钢琴的最基础和最困难的训练之一,手指的力量、灵敏、速度以及基本的触键方式和控制能力是钢琴技巧中最重要的环节。关于手指的训练,有许多大师都有专著,在这里,只谈谈笔者本人在多年的钢琴学习、钢琴演奏以及钢琴教学过程中的一些体会。关于高抬指:在笔者学习钢琴之初,老师就教导应该用高抬指训练手指的独立与灵活,但当时对高抬指的理解只限 相似文献
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钢琴家、教育家们一直在探索驾驭钢琴的科学方法,从在手腕上放硬币以保证手腕不运动的“手腕派”到现在的“重量弹奏法”．从人们对手腕技巧的不认识到现在对它的重视提醒我们,忽视对手腕的有意识运用。无疑会对钢琴演奏技巧和发展带来损害。本文旨在分析手腕在钢琴演奏中的功用和在钢琴演奏中运用手腕所带来的效果与用处,以提高学习者对手腕运用的重视及有意识地提高手腕技巧,使演奏水平有一个质的飞跃。 相似文献