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彭瑛晶 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):73-73
和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性较强,因此不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难,以下就如何学好高中数学谈几点意见和建议。 相似文献
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刘春祺 《中小学教育与管理》2008,(11):38-39
和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因此不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难,以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。 相似文献
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和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因此不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难,以下就怎样学好高中数学,谈几点看法。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2007,(Z1)
和初中数学相比,高中数学抽象性、理论性强,不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,首先遇到的是理论性很强的集合,再加上函数,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快适应.以 相似文献
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祁永秀 《中国基础教育研究》2007,3(3):138-139
和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强。因为不少同学进入高中之后很不适应，特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来，这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。 相似文献
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代金珍 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因此不少同学进入高中之后很不适应。特别是高一年级学生,他们对代数中理论性很强的函数等内容理解不透,而学习立体几何所需的空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难。以下就怎样让学生学好高中数学谈几点意见和建议。 相似文献
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和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因此不少同学进入高中之后很不适应.特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难. 相似文献
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陈奎 《中学生数理化(高中版)》2009,(8):36-37
和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因此不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使 相似文献
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陈慧 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):72-72
<正>和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难,以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议.一、首先要改变观念.初中阶段,特别是初中三年级,通过大量的练习,可使你的成绩有明显的提高,这是因为初中数学 相似文献
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与初中数学相比,高中数学内容多,抽象性、理论性强．不少同学在进入高中之后,一下子很不适应。特别是高一年级,进校后．代数学习中首先遇到的是理论性很强的函数．再加上立体几何、空间概念,空间想象能力不能一下子建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应高中数学的学习方法．因而在高一阶段数学成绩不如初中阶段成绩优异。那么如何在高中阶段迅速进入有效的学习状态．获得较好的学习方法呢？ 相似文献
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数学作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者。在高中阶段这种现象较为普遍,有许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。与初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因此不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级．首先遇到的是理论性很强的函数,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应,有的同学可能一个学期后就完全掉队。以下就怎样学好高中数学谈谈意见和建议。1．培养良好的心理素质 相似文献
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和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子 相似文献
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韩美娟 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):93
高中数学的几大主要特点:内容多而且抽象、理论性极强,这就导致了很多同学入学高中后难以适应过来.因此高中生仅仅想学是不够的,还要钻研如何去学;利用科学的学习方法,提高学习的积极性,化被动为主动,才能提高学习效率.下面笔者就高中数学难学原因及如何学好高中数学的方法进行探讨. 相似文献
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高中数学相较于初中数学,知识内容明显增加,理论性和具体应用性都更强。因此,大部分学生进入高中后都很不适应,出现学习障碍,导致最后对数学丧失信心。但只要通过老师与同学的共同努力,积极寻找解决困难的方法,就能使学生重新树立学好数学的信心。本文就高中数学起步难的原因及解决方法做论述。 相似文献
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对于刚刚步入高中的新生,高中数学学习一般都比较吃力,和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级。有的学生可能要花上半学期时间才能适应高中数学的学习,究其原因是对高中的数学学习方法没有掌握,还是用初中的学习方法,明显没有跟上高中数学学习的步伐。古人云：“授之以鱼,不如授之以渔”,教学生学习高中数学首先要教会学习方法; 相似文献
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李吉花 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
高一是数学学习的一个关键时期。与初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,不少同学高中后会不适应。因此,教师必须做好高一数学的衔接,改变学生观念,为学生消除数学学习的障碍。 相似文献