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1.
《黄河之声(科教创新)》2010,(11)
多年来,手风琴专业者们演奏的曲目大多具有很强的专业性,这与普通大众的欣赏能力产生了较大的差距,致使手风琴的听众越来越少,严重影响到它的发展,因此,手风琴教育的推广普及工作势在必行。本文面对21世纪音乐多元发展的现实,从多方面阐述了手风琴要重展生机必须面对的问题。提出了发展、普及手风琴教育就必须使手风琴音乐的创作面向大众生活。 相似文献
2.
建构主义学习理论对青少年音乐艺术手风琴教学有很好的指导作用.该文首先对建构主义理论进行了解释,对建构主义理论下的青少年手风琴教学方法进行了研究探讨. 相似文献
3.
朱泳淇 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):174
近年来的高校音乐教学中,手风琴因其自身的特点和用途逐渐成为需要普及的乐器之一,高校学生毕业后担负着实施音乐基础教育的重任,所以,高校学生的手风琴教学对手风琴在音乐教育中的普及意义重大。从手风琴的概述入手,对其在音乐教学中的普及进行积极探究。 相似文献
4.
本文分析了目前高师手风琴学科理论研究和教学中存在的不足,并对如何加强手风琴学科建设提出了"均衡手风琴学科教学的普及与提高、加强学科本体建设、开设手风琴必修课、加强高师手风琴教材建设、进一步丰富和完善教材内容"等方面的建议和思考. 相似文献
5.
《黄河之声(科教创新)》2015,(13)
手风琴是人们常见的伴奏乐器之一,由于我国手风琴教学体系和手风琴教材的不完善,手风琴艺术普及和推广缓慢。本文针对手风琴乐曲的创作与表现进行探究,并从手风琴表现动态的手法、表现人物的心情、表现自然风景、模仿声音四个方面分析了手风琴乐曲的创作与表现特性,为我国手风琴普及教育和乐曲创作提供资料参考。 相似文献
6.
薛菁一 《黄河之声(科教创新)》2013,(16):38-39
手风琴是当今世界最广泛的普及乐器之一。在国际乐坛上,手风琴室内乐独树一帜。室内乐很讲究合作性,相互的配合与默契对于演奏手风琴室内乐至关重要。本文旨在具体讨论手风琴室内乐所具有的合作方式。 相似文献
7.
胡涛 《黄河之声(科教创新)》2009,(14):50-51
手风琴作为最为广泛普及的乐器之一,无论在专业领域还是在大众音乐文化中都占据着极为重要的作用。我国在手风琴基础理论研究方面与世界先进水平还有一定差距,手风琴教材还不系统、教学方法还不完善,初学者在练习时容易出现偏差和错误。作者根据其多年的手风琴教学经验,以《德国土风舞》为例,深入浅出的分析了手风琴初学者在练习中常遇到的问题,并给出了正确的解决方法,对手风琴初学者在练习时具有一定得指导意义。 相似文献
8.
改革开放以来,手风琴乐器随着制作工艺与技术的改善提高,表现力有了明显增强,音色优美,音域宽广,和声丰富,携带方便,不仅适用于专业性各种国内外比赛,也适合群众大众化演出中的各种表演,此外,手风琴还可以全面地培养青少年的综合音乐素质.本文就中国手风琴的发展脉络以及手风琴所表现的大众性特点进行探索研究. 相似文献
9.
在钢琴、手风琴教育普及的今天，从音乐特长生的实际出发，从学校的设备出发，钢琴、手风琴教学应集体分组上课。 相似文献
10.
手风琴以它多变的风格、独特的音色、宽广的音域、丰富的和声以及价格适中、携带方便、实用性强等优点,逐步成为世界范围内最为广泛普及的乐器之一。在中国这块古老的土地上,手风琴事业蓬勃发展,方兴未艾。我国学习手风琴的热潮一浪高过一浪,学生有增无减,教师青黄不接。面对这样一个局面,七十年代末、八十年代初产生了为手风琴学生上集体课这样一个新型的教学形式。 相似文献
11.
常柳 《漯河职业技术学院学报》2007,6(3):100-101
练琴是手风琴学习中极其重要的一个环节,练琴习惯又是练琴过程中最重要的一个问题.要想养成一个良好的练琴习惯,提高练琴效率,学生除了需要得到老师的正确指导外,更需要个人长期坚持不懈的努力练习.因此在练琴的过程中要有科学的方法. 相似文献
12.
李玲 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(3):97-98
手风琴制作变革使这种乐器演奏能力大大提高。我们应该推广自由低音手风琴,但在我国群众性手风琴活动中,还不能废除普及性手风琴。还应努力提高对普及性手风琴的演奏水平。 相似文献
13.
张琴 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(6):136-139
改革开放之后，国际手风琴信息资源的传播和流入，将国际琴坛的主流导向“自由低音手风琴”展示给中国手风琴领域，并将演奏巴洛克时期巴赫复调音乐等引入一流音乐学府，引领了我国手风琴未来的发展趋势，带来了参与国际赛事的挑战机遇。缩短了我国手风琴与世界最高水平的差距，拉近了与国际接轨的距离。 相似文献
14.
在手风琴的演奏中,如何能演奏出一曲动人的旋律是每个演奏者都要面对的问题。除了完成作品演奏所必要的技术外,我们还必须正确地运用"呼吸"。自由的"呼吸"会使作品更加充满活力。试图从主客观的角度来分析和研究这一问题,从而为演奏者更好地掌握这一演奏技巧提供理论依据。 相似文献
15.
从俄罗斯手风琴的发展史加以阐述,帮助学生了解手风琴。同时,重点叙述了为手风琴的发展贡献出毕生经历的世界级演奏大师与作曲家,使学生对手风琴艺术史学习、手风琴演奏技术的提高奠定理论基础。 相似文献
16.
闫昱 《郧阳师范高等专科学校学报》2007,27(2):132-134
手风琴伴奏是中小学音乐教师必须掌握的一项基本功,同时手风琴课程又是音乐教育专业学生的必修课。结合手风琴的基本技巧和作品分析等知识，培养学生的手风琴伴奏技能是高师手风琴教学的主要目的，也是音乐教育专业手风琴教学体现师范特性的关键。 相似文献
17.
杨春红 《山东教育学院学报》2008,23(1):116-118
手风琴分为键盘式手风琴和键钮式手风琴两大类。在教学过程中,对键盘式手风琴和键钮式手风琴进行研究,是每一位手风琴教师的职责。本文以键盘式手风琴和B系统键钮式手风琴为例,对两种不同类型手风琴的大调音阶的排列、指法、手型、手腕等进行比较,找出两种不同类型手风琴的异同点,帮助学习者尽快掌握两种手风琴的音阶学习。 相似文献
18.
手风琴即兴伴奏能力是中小学音乐教师的基本技能 ,也是高师手风琴教学的重要环节。由于这一课程开设时间短 ,教学内容多 ,许多教师将重点放在培养学生的独奏能力上 ,而忽视了伴奏能力的培养。即兴伴奏与手风琴基本功训练同步进行并付诸实践的教学方案 ,在教学实践中收到了显著的教学效果。 相似文献
19.
手风琴学生演奏出错几率高,这是影响手风琴教学绩效的一大因素,采取怎样的科学训练方法降低学生演奏出错几率、提高手风琴教学效率,一直是广大手风琴教学工作者探讨的问题.笔者通过几年的探索与实践,取得一定收获并从四个方面谈一点肤浅的体会与认识. 相似文献
20.
王烜华 《雁北师范学院学报》2005,21(6):33-36
在手风琴学习过程中。由于学生的音乐基础能力和演奏能力参差不齐。经常会出现这样或那样的问题。为此，笔者在教学过程中结合自己多年的演奏实践。总结了手风琴演奏中具有普遍性的三个主要问题。即风箱运用的问题、手风琴和钢琴的技巧转移问题和演奏时愈拉愈快的问题。这三个问题解决好了，就基本上达到了手风琴教学的目的。 相似文献