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新疆高校预科汉语教学理念及教学实践是影响汉语教学的重要因素,本文剖析了目前新疆高校少数民族汉语教学中存在的主要问题,并为将来的改革和发展提供了一些有益的建议。 相似文献
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新疆高校预科汉语教学现状研究 总被引：1，自引：0，他引：1
新疆高校预科汉语教学理念及教学实践是影响汉语教学的重要因素。文章剖析了目前少数民族汉语教学中存在的主要问题,提出了新疆高校预科教育教学今后发展的思路并为将来的改革和发展提供了一些有益的经验。 相似文献
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买买提吐尔逊·阿不都拉 《新疆教育学院学报》2007,23(4):29-32
目前新疆各高校在针对少数民族学生的汉语预科教学中都采用分级教学,但在这一方面的理论研究比较欠缺。文章从教育学、心理学及第二语言教学法理论三个方面探寻高校汉语分级教学的理论依据,分析分级教学的意义及必要性。 相似文献
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周巧云 《喀什师范学院学报》2013,34(2)
南疆是少数民族聚居区,其高校的少数民族汉语教学工作与新疆其它高校相比面临着更加特殊的困难.论文从少数民族汉语教学入手,对南疆地区高校三十余年的少数民族汉语教学研究进行一次整体上的梳理,展示出南疆高等教育汉语教学改革的历程. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
本文从当前新疆少数民族汉语教学的重要性出发,分析了新疆少数民族汉语教育发展中在语言环境、师资力量、评估体系方面存在的问题,并针对这些不足提出了解决少数民族汉语教中问题的相关对策与策略。同时指出只要教育工作者能够立足于当前新疆等少数民族汉语教育发展的现状,努力营造语言环境,完善师资力量,建立合理的教育教学评估体系,就一定能够提高少数民族汉语教育的教学水平,促进新疆等少数民族地区的繁荣稳定,从而使我国少数民族地区在未来的发展中有着更好更广阔的前景。 相似文献
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新疆高校实施汉语教育教学,是新疆少数民族教育发展的必由之路。它不仅能够缩小少数民族学生与汉族学生在教育、教学质量方面存在的不均衡和差距,而且有助于促进新疆社会和经济的发展,促进民族素质的提高。近年来,喀什师范学院不断深化教育教学改革,积极探索提高少数民族人才培养质量的新途径,有效地提高了少数民族师生的汉语水平。 相似文献
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"注·提"模式在汉语教学,尤其在汉语作为第二语言教学领域具有极深的发展潜力和广阔的发展前景,对新疆少数民族汉语教学具有重要的指导意义和实践价值。本文主要从宏观上介绍目前新疆少数民族汉语教学的现状及存在的问题,并探讨"注·提"模式在应用于新疆少数民族汉语教学之前需关注和解决的问题。 相似文献
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本文就汉语水平考试在新疆推广情况作了回顾,重点阐述了汉语水平考试对发展我区成人高校对少数民族汉语教学的积极作用。 相似文献
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少数民族在学好本族语言文字的基础上进一步学习汉语语言文字．是发展少数民族文化教育事业的一项重要任务。提高少数民族教育质量首先要提高少数民族的汉语教学质量。因此．国家举办了内初班和内高班教育,以培养少数民族人才,发展少数民族文化,进而提高少数民族的生活水平。目前影响新疆少数民族汉字教学的因素诸多,我们应积极找寻少数民族汉语教学中汉字教学的有效途经。 相似文献
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谌梅芳 《湖北大学成人教育学院学报》2013,31(2):80-82
本文分析目前新疆少数民族预科汉语听力教学现状,剖析教学过程中存在的问题,并提出相应的解决策略。旨在提高新疆少数民族汉语听力教学质量。 相似文献
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高慧臣 《新疆职业大学学报》2009,17(3):8-10
本文分析了新疆高等职业教育少数民族汉语教学的性质、目的、任务和特点,说明了新疆高等职业教育少数民族汉语教学在区域经济发展中的作用和地位,目的在于揭示新疆高等职业教育少数民族汉语教学的特征。 相似文献
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吴宏岭 《新疆职业大学学报》2009,17(4):74-75,93
从少数民族汉语专业和双语培训的汉语精读课程教学模式着手研究,分析其不同之处,指出双语培训中汉语精读课讲授应该注意的几个方面,希冀能对新疆少数民族双语教师培训中的汉语教学提供一些建设性的意见和建议。 相似文献
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再吐娜·麻木提 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
新疆少数民族与汉族混杂居住,汉语与少数民族语言相互接触相互影响,基于语言接触的视角,可以对新疆高校少数民族学生汉语教学进行改进。具体措施是利用借用成分进行汉语教学,对语言混合现象进行剖析,辅助汉语教学,努力消除语言中介的影响,提高语言简化程度,增强汉语学习效果,提高语言转换速度,锻炼汉语表达能力。 相似文献
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王洋 《乌鲁木齐职业大学学报》2011,20(1):76-79,92
文章针对新疆少数民族汉语教学中存在的一些问题,立足字本位理论,在语音、汉字、词汇、语法等各个层次作了探讨,认为在新疆的少数民族汉语教学中利用＂字本位＂这一凸显汉语特点的理论,会方便少数民族学生认识、记忆、掌握汉语,更好地促进新疆的少数民族汉语教学。 相似文献
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闫丽萍 《伊犁教育学院学报》2004,17(2):129-133
在新疆高校对少数民族预科学生的汉语教学过程中，预科阶段的汉语课程设置、课时安排、教材使用等问题长期以来一直是困扰预科汉语教育与教学发展的棘手问题。通过对调查问卷的分析。从学生的评估中可看出，所调查的问题有其合理之处，也有急需改进之处。 相似文献