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浅析成人高等教育的质量保证 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年来 ,我国高校连续扩招 ,招生人数急剧增加 ,引起国内外的关注 ,仅普通高校每年就有近30万人的增长 ,高等教育正向大众化大步迈进。普通高校的这种连续扩招 ,从某种意义上讲很大程度地冲击和影响着成人高等教育 ,而近几年的成人高等教育的招生情况从数字上看也呈上升趋势 ,1998年全国成人高校本、专科招生共计 10 0 .14万人 ,1999年 12 0 .6 0万人 ,2 0 0 0年 15 6 .15万人。在高等教育大众化进程中成人高等教育的这种扩招 ,引起了社会和教育界不少人士对教育质量问题的担心。质量问题是教育永恒的主题 ,不扩招也有质量问题 ,扩招以后 … 相似文献
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1 在 1999年的第三次全国教育工作会议上 ,中央提出了到 2 0 10年使我国的高等教育入学率达到 15 %的目标 ,然而 ,经过几年的高校扩招 ,实现这一目标的进程已大大加快 .由此人们预计 ,我国大学学龄青年入学率将在 2 0 0 5年以前达到 15 %以上 ,我国高等教育大众化的时代已经到来。需求的变化决定供给的变化 ,相对于过去传统的或者说是精英化的高等教育来说 ,不期而至的高等教育大众化其发展趋势具有一些新的规律和特点 ,而这些新的规律和特点归根结底是由于教育需求的变化所决定的 ,因此 ,研究高等教育大众化 ,就不能不研究这种新形势下… 相似文献
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大众化进程中成人高等教育的历史贡献及未来发展空间预测 总被引：2，自引：0，他引：2
辽宁教育研究院课题组 《辽宁教育研究》2003,(10):1-5
大众化进程中成人高等教育的历史贡献及未来发展空间预测。 成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。成人高等教育为中国高等教育体系的建立 ,为丰富多元培养模式、满足多样化的需求 ,为实现我国高等教育从精英到大众化的历史性跨越 ,做出了巨大贡献。在新的历史条件下 ,要实现国家教育部提出的到 2 0 2 0年高等教育的发展目标 ,以我国高等教育现在的培养能力测算 ,必须保持年均4 .9%的发展速度。由此可以推测出成人高等教育在全国实现“高水平大众化”目标中的发展空间 ,即成人高等教育在校生到 2 0 1 0年达到 1 2 94万人左右 ,2 0 2 0年达到 1 1 91万人左右 ;成人高等教育毛入学率2 0 1 0年达到 1 1 .4 % ,2 0 2 0年达到 1 4 .4 %。 相似文献
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秦永超 《洛阳师范学院学报》2006,25(6):170-171
我国高校自1999年实行扩招政策后,高等教育出现了前所未有的跨越式发展,适龄青年上大学的比例已从1998年的7%提高到2002年的15%,我国的高等教育也由“精英教育”迅速转变成为“大众教育”。从普通高校毕业生人数来说,2003年是高校扩招后第一年毕业生高峰期,毕业生总数达到了212 相似文献
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高等教育大众化述评 总被引：1，自引：0，他引：1
刘兰明 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(1):5-6
1999年 ,《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :通过多种形式积极发展高等教育 ,到 2 0 10年 ,我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的 9%提高到 15%左右。在国务院批转的教育部《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中也明确指出 :到 2 0 10年 ,高等教育入学率接近 15%。河北省《关于推进高等教育大众化的意见》中提出 :到 2 0 0 5年 ,高等教育毛入学率达到 15%。显然 ,高等教育大众化的水平及步伐是未来我国高等教育发展的重要标志之一 ,是今后我国制定高等教育发展政策的一个重要依据。大众化理论也会影响到高等教育… 相似文献
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本刊讯 我区决定今年取消普通本、专科计划调节权 ,控制本科院校高职招生规模 ,从明年开始要逐年减少本科院校招高职的比例。这是在日前召开的 2 0 0 1年全区普通高等教育招生计划编制布置会议上 ,自治区教育厅副厅长车芳仁宣布的。近年来 ,我区高等教育规模进一步扩大 ,到 2 0 0 0年 ,全区高等教育在校生达 32万人 ,毛入学率达7% ,其中普通高等教育和成人高等教育为 2 2万人 ,“九五”期间的年平均递增率为 14 .9%。高等教育扩招的成效是突出的。一是大大提高了录取率 ,缓解了高中毕业生升学的压力 ,为基础教育阶段全面实施素质教育创造了… 相似文献
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扩招前后高校师资队伍状况浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
我省高校连续扩招 ,既为我省高等教育大发展带来了新的契机 ,也给我省高等教育教学和人才培养工作带来了更大的压力。当前 ,社会各界普遍关心高等教育教学质量问题 ,而对教育质量影响最大的教育资源要素之一就是高校师资配置。现从以下几个方面分析一下扩招前后我省高校师资队伍现状 ,期待能对我省高校师资队伍建设产生借鉴作用。 一、教师总量不断增长 ,但专任教师负担学生数过重 全省高校专任教师由扩招前的 1998年的2 3394人发展到 2 0 0 1年的 30 36 4人 ,增长 2 9.8% ,其中公共基础课教师只增长 15 .8% ;在校学生数由扩招前的 19… 相似文献
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普通高校扩招对成人高等教育的影响及对策 总被引：5，自引：1，他引：4
普通高校扩招对成人高等教育会产生一定的影响 ,这是肯定的。这种影响可能是正面的 ,也可能是负面的。对这些影响进行恰如其分的、冷静的分析 ,得出符合客观实际的结论 ,以便寻求相应的科学对策 ,对于我国成人高等教育工作来说 ,是非常重要的。一、普通高校扩招对成人高等教育具有正面与负面影响大量事实表明 ,普通高校扩招将对成人高教产生正面影响 ,为我国成人高等教育的发展提供新的机遇。笔者认为 ,这种正面影响具体表现在以下五个方面 :1.普通高校扩招将有力地推动从业成人接受成人高等教育正如大家所了解的 ,普通高校扩招将会在一定时… 相似文献
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“九五”期间 ,我国高等教育取得了长足的进展 ,特别是扩招任务的顺利完成 ,部分省区的高等教育毛入学率已达到 15 % ,根据国际上通常看法 ,已经基本进入高等教育发展的大众化阶段。“十五”期间 ,根据国家教育发展的总体部署 ,高等教育的规模将进一步扩大。从全国来看 ,“十五”高等教育发展的预期目标是毛入学率达到 15 %左右 ,也就是到 2 0 0 5年接受高等教育的人数将达到 160 0万人左右 ,其中普通高等学校在校生大约 90 0万人。依据“十五”计划纲要 ,高等教育要采取多种形式积极发展 ,扩大招生规模 ,保证教育质量 ,进而加速我国高等教… 相似文献
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《教育发展研究》2000,(4)
●高等教育规模明显扩大。1999年全国普通、成人高等教育本、专科在校生总数为 718.90万人 ,比 1998年增长 15 .38% ;在校研究生 2 3.35万人 ,比 1998年增长 17.42 %。●高等教育层次结构重心上移。 1999年全国普通、成人高等教育本科在校生达 32 0 .85万人 ,比 1998年增长 2 3.0 2 % ;专科在校生 398.0 6万人 ,比 1998年增长 9.88%。本、专科学生之比由 1998年的 0 .70∶ 1.0 0上升为 1999年的 0 .81∶ 1.0 0。●高校扩招工作顺利完成 ,中、西部地区高等教育有较大发展。 1999年全国普通高校招生15 4.86万人 ,比 1998年增长 42 .90 % ,其中… 相似文献
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随着高校扩招政策的逐年实施,越来越多的人群进入大学。高校中的贫困生数量也有所增多,目前我国普通高校的贫困生比例约在15%~30%之间。大学生是国家宝贵的人才资源,他们在大学时期的受教育状况直接关系到国家建设者和 相似文献
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高等教育大众化背景下的成人高等教育管理模式构建 总被引：2，自引：0，他引：2
陈牛则 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(1):44-46
我国改革开放后的高等教育事业得到长足发展,特别是1999年国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》明确指出:"到2010年,高等教育入学率接近15%",有的学者认为是"吹响了向大众高等教育进军的号角".1999年开始的高校大幅度扩招,极大地加快了我国高等教育大众化的发展进程,连续几年的大幅度扩招,到2003年我国高等教育毛入学率达到17%,按计划提前实现高等教育大众化.高等学校连续扩招令人瞩目,成为我国社会发展乃至百姓生活中最具影响力的事件之一,被认为是"历史性的跨越."伴随着高校扩招,围绕"教育产业"、"教育质量"、"学生就业"、"职业指导"、"成教发展"等问题讨论得也比较热烈.本文对高等教育大众化进程中成人高等教育管理模式进行分析,以期探讨成人高等教育在推进高等教育大众化乃至普及化进程中的作用. 相似文献
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一个国家的高等教育入学率达到适龄人口的15%至50%,即标志这个国家高等教育从精英型进入到大众型,它代表了现代高等教育发展的趋势与潮流。1999年的高校扩招,迈出实现我国高等教育大众化的第一步,不仅在教育界,而且在全社会都成为令人关注的问题。就我国高等教育大众化目前面临的问题和未来的发展作一些分析和探讨。 相似文献
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论成人高等教育在我国高等教育大众化中的地位与作用 总被引：2，自引：1，他引：2
我国已把 2 0 1 0年进入高等教育大众化作为高等教育的发展目标。本文论述了我国高等教育大众化的涵义 ,总结了我国成人高等教育的成绩和经验教训 ,揭示了成人高等教育在我国高等教育中不可或缺的地位 ,指出成人高等教育是推动我国高等教育大众化一支重要方面军。 相似文献
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改革开放以来,我国的高等教育取得长足发展,1999年实行扩招政策后,高考升学率提高,更多考生上大学的愿望得以实现.特别是经济欠发达地区生源逐渐增多,孩子们"走出大山、走进象牙塔"的梦想成为现实.然而,随着我国高等教育收费制度的逐渐实施,高校校园内家庭经济困难学生群体也不断壮大.据统计,目前高校学生中经济困难学生比例占在校生的20%左右,特困生比例为5%～10%.扩招导致毕业生数量急剧增长,2009年,有611万大学毕业生面临择业,就业形势日益严峻,就业难是横在大学生面前的一座大山.而经济困难学生往往来自偏远地区,性格内向,经济实力较弱,社会资源较少,就业过程中的问题也日益凸显出来. 相似文献
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1999年是中国教育改革重要的一年 ,我国高等教育从这一年起开始大规模扩招。真是一年一个台阶 ,教育呈现出跳跃式的发展趋势 :1999年全国普通高校本、专科生实际招生 15 9.2万人 ,与 1998年招生 10 8万人相比增长了 4 7.4 % ;2 0 0 0年实际招生 2 2 0万人 ,比 1999年又增长了 38.2 % ;2 0 0 1年招生2 5 0万人 ,比 2 0 0 0年增长了 13.6 %。2 0 0 2年招生 2 75万 ,2 0 0 3年2 90万———高校在校生规模已然进一步扩大。与此同时 ,高师学生的道德教育比扩招前更加复杂 ,已暴露出诸多问题。而图书馆作为高校三大教育支柱之一 ,可以利用它得天独… 相似文献
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从1998年起,中国高等教育开始大规模扩招.高校毛入学率从1999年的10.5%.上升到2008年的23.3%;这表明我国高等教育已经跨越精英教育的门槛,进入了大众化教育阶段. 相似文献
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我国阶梯型劳动力市场中的高校毕业生就业结构与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
自1999年高校扩招以来,我国高等教育毛入学率快速上升,2002年达到15%,高等教育从精英教育阶段进入大众化阶段。2010年,我国高等教育毛入学率达到26.5%。高等教育规模超过美国,位居世界第一。高校毕业生规模从1999年的90万猛增到2010年的614万,年平均增长19.0%,我国即将成为全球高校毕业生最多的国家。 相似文献