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1 999年 ,我市在完成中师学历“补偿”教育以后 ,将工作的重点转移到中小学教师继续教育工作上来。在全市各中小学校领导和广大教师的大力支持和积极配合下 ,我市认真开展教师继续教育工作 ,努力提高培训质量 ,较好地完成了每一年的培训任务 ,开创了我市教师继续教育工作的新局面。 一、开展教师培训工作的基本情况 1 .小学教师继续教育培训 我市共有小学教师 3684人 ,其中 ,具有中师以上学历 32 0 3人 ,小学特级教师 2人 ,小学高级教师1 2 69人 ,小学一级教师 2 0 2 1人 ,小学二、三级教师394人。除了正在接受学历提高教育和… 相似文献
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宣威市幼儿园始建于1956年10月,系云南省一级幼儿园,省级文明学校。目前,宣威市幼儿园已形成近千名幼儿就读、食宿的办学规模,有教职工52人,其中小学高级教师28人,小学一级教师12人,小学二级教师5人,后勤工作人员7人。教师中具有大学学历的16人、大专学历的27人、中师学历2人,学历合格率100%。多年来,宣威市幼儿同坚持以德育为首位,以教学为中心,以教研为核心,以教改为先导,以改革求发展,以质量求生存的工作思路,全面贯彻教育方针,全面推行素质教育,立足于本地区、本园实际,设计了适合幼儿发展的教学课程,形成了自己的教学特点。1993年率先… 相似文献
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义务教育评价在教师学历指标方面主要包括两方面:教师学历合格率和教师学历结构。通过计算2003—2010年省域教师学历结构变动系数及其波动系数表明:初中教师学历结构变动显著情况及稳定情况优于小学;本科学历教师比重的提高是学历结构变动显著的主要部分,研究生学历结构的提高和小学专科学历结构的降低是学历结构优化的主要方向。结合当前教师学历结构合格率省域差距的实际,分析表明我国当前义务教育省域教师学历结构的调整在不同省区面临不同策略:对于已具有较高学历合格率的省区,应以优化教师学历结构为主;对于合格率较低的省区,应以提高教师学历合格率为主,并适当考虑教师学历结构的优化:部分省区小学和初中教师学历合格率存在较大差距.应当分别考虑提高合格率和优化教师学历结构。 相似文献
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