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目前,学生最不感兴趣的科目是语文,学语文最讨厌的是作文。怕写作文是学生的通病,一听到写作文就唉声叹气,叫苦连天。为何有这种现象呢？深究下去,终于明白他们的苦衷：有的说,无题材可写;有的说,不会写;有的说,平时阅读太少,词汇贫乏,不懂如何表达等等。如何改变这种现状呢？针对以上问题,笔者采取了以下的方法和措施。 相似文献
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目前，不少学生对写作望而生畏．部分学生写作文时不知从何下笔，无话可说，即便是完成写作，作文内容也是空洞无物．没有真情实感。对学生而言，写作文难，写一篇好的作文更难。课堂内外师生为了改变这种现状付出了许多努力，但依然收效甚微。那么，如何提高小学生的写作水平呢？笔者根据多年的习作教学经验，略谈如下。 相似文献
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现在农村初中生的写作能力低,特别是一些基础较差的初中生,更让老师头痛。农村初中生在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文,感到最难的也是写作文,绞尽脑汁而无处下笔,搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。怎样才能改变这种现状,从而提高农村初中生的作文水平呢？ 相似文献
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“猪怕年,鸡怕五,学生最怕星期五……”足见学生最头疼的是写作文。如何改变这种状况,提高学生的写作水平？不少教师曾为此绞尽脑汁,煞费苦心,但收效甚微。多年的语文教学经验告诉我,这种“怕”的根源在于学生们缺乏积累作文素材、缺乏对生活的仔细观察和善于发现生活的闪光点。更缺乏写作的基本技巧。那么,怎样才能改变这种现状,让写作文不再成为农村初中学生的负担,让他们不再为写作文而累？进而形成一种好的作文习惯并乐于写作呢？我认为“评”这一环节是关键。 相似文献
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小学生写作文力求发自内心、无牵无挂、自由自在地写。然而,目前的作文教学的现状却是束缚太多,捆绑太紧,以致学生的作文驶入＂套路＂的轨道,难免出现＂凑、抄、套＂;习作内容表现为＂假、大、空＂。很明显,这种现状与新课标中有关作文教学的总目标和指导思想是背道而驰的。作为语文教师．我们有责任对这种趋势进行扭转,对这种弊端进行根除。笔者现结合多年的思考与实践,就小学作文教学谈谈看法。 相似文献
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写作教学在小学语文教学中占有举足轻重的地位,是学生综合能力的体现,是提高学生观察思维能力和思想水平的重要途径。可是写作文往往被学生看成是负担,一提起写作文就头疼,很害怕写作文,因而被动应付,内容空洞,缺少真情实感,用词不恰当,语言也不流畅,材料安排更是不合理等等。那么,造成这种现状的原因是什么呢?无外乎有两种:学生方面的原因以及教师方面的原因。一、学生方面的原因1.对生活缺少观察和体验。新课标指出:在写作 相似文献
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薛仕美 《学生之友(小学版)》2011,(13):26-26
在现实生活中,教师怕教作文、学生怕写作文是极为普遍的现象。这种现象在信息相对闭塞、教学设施相对不完备的农村小学表现得尤为突出。那么,针对这种现状我们究竟该如何应对呢？下面浅显地谈谈我对此的认识： 相似文献
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从目前的作文教学现状看,学生害怕写作文,作文课始终处于一种非常被动的局面。根据这一现状,我们急需解决的问题是探索作文教学艺术,唤起学生参与意识,让每个学生 相似文献
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小学生怕写作文,是一个普遍存在的现象。学生一开始写作文,就好像面对一道难关,心里忐忑不安,无从下手,无言可写。能出口成章的学生寥寥无几,大多数学生要么难以下笔,要么内容空洞。面对如此情形,我们不能听之任之,盲目拔高。写作需要一个循序渐进的过程,并在这个过程中逐步提高。笔者认为要改变这种现状,应该做到“五要”。 相似文献
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近几年来,新语文教学大纲对作文教学提出了新的要求。但是在农村仍然存在一种学生怕写作文、教师怕改作文的现状。针对这种现状,我大胆尝试了以下对策并取得了良好的效果。 相似文献
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很多小学生对于作文是非常“害怕”的．造成这种现状的原因是多方面的。如何使小学生不再对作文害怕,喜欢上写作文呢？本文从学生怕作文的原因入手．进行了针对性的分析。 相似文献
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一、引言
写作文对于大多数高中生而言是件头疼的事情,一听到写作文就会产生厌恶感。其实,这种心态是不正确的。高中生活,分秒必争,没有一分钟应该被浪费。与其对着作文题怨天尤人,不如赶紧冥思苦想。爱上写作文不是一件容易事,但不讨厌写作文也不是一件困难事。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“留心周围事物,乐于书面表达”,“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。然而,目前许多学生怕写作文,作文存在或内容空洞,或随意编造,或抄袭范文的现象。造成这种现状,原因是多方面的,但与学生缺乏习作方面的体验不无关系。如何让学生乐于书面表达,从而提高作文能力呢?笔者觉得可从以下几方面入手。 相似文献
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近几年来,新语文教学大纲对作文教学提出了新的要求。但是在农村仍然存在一种学生怕写作文、教师怕改作文的现状。针对这种现状,我大胆尝试了以下对策并取得了良好的效果。一、从课文里找作文教材 相似文献
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目前许多学生怕写作文,一听说写作文就头痛.造成这种现象的原因之一是学生生活阅历浅,见闻极为有限.因此,我主张利用现代教育技术的多媒体进行作文教学,来开拓学生视野,丰富他们的知识,让他们有身临其境之感,这样有助于学生思考问题,引发写作冲动,激发内在感情. 相似文献
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贾春香 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
在语文教学中,一直存在着学生怕写作文,一提作文便愁眉苦脸;老师怕改作文,改作文犹如“移山”,费时费力,效果却并不明显的现象,所以作文教学中写作文花费时间多,写作次数少和质量不高这些问题也是困扰语文教师的难题。造成这种现状的原因究竟是什么呢？首先是老师在训练时从文体、立意、谋篇到谴词造句面面俱到,且字数一般不得少于600字。 相似文献