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在农村中学，学生们的作文能力大多都表现得较差，这已经成为他们学习上的一大障碍，这一现象不可忽视。本文就农村中学生在写作时存在的迷惑进行分析和解答，最终破解这一迷团，正确引领学生走上写作正轨。 相似文献
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我是去年９月从地方高中考入桂林陆军学院２０３队的一名本科队学员。 在有些人看来，军营生活是非常单调枯燥的。其实，在直线加方块以外的八小时里，军营生活也是丰富多彩的，我最大的业余爱好就是喜欢新闻写作和摄影。然而，新闻之路并不是一条平坦的大道。刚开始，我写了不少自认为很不错的稿件寄到报刊社，但都如泥牛入海杳无音讯；拍的照片不是曝光不足就是曝光过度，或是焦距不清一片模糊，结果是只有耕耘没有收获。 去年国庆节，我到图书馆看书时发现了《新闻与写作》杂志，很快我便被文中的“新闻人物”所吸引，知道了“新闻背后”… 相似文献
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在英语教学中,写作是“听、说、读”的综合反映,最能反映考生综合运用英语的能力英语写作是英语学习的最高阶段．中学生必须具备了一定的词汇积累．语法基础和英语语感才能进行英语写作．因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。本文试从学生和老师2个角度出发,就如何提高学生英语写作能力．谈一下个人的看法和建议． 相似文献
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不少通讯员反映他们在新闻写作上常碰到一些困难,归结起来有“五难”。针对“五难”,笔者试开出排难的“处方”: 一是难在工作忙,无时间写稿。 处方——要善于珍惜和利用时间。凡在业余写作上有所作为、有所成就的通讯员,无不都是利用时间的能手。可在八小时业余生活及八小时的睡眠时间中挤出一些时间来。还有节假日也可用来写作。有志于写作的通讯员终能挤出时间来。鲁迅说过:“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。”歌德说 相似文献
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英语写作一直英语学习中的难点,也是很多中国学生学习中的弱项。但它一直是英语试题的重要组成部分。同时也是评价学生综合语用能力的方法。在英语教学中我发现中学生在写作发面存在各种各样的问题,写作中要涉及语法、词汇、文体等诸多方面的知识。因此,写作水平的提高, 相似文献
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语言文字学科．离不开写作．写作是一个人的综合素质反映。在英语教学中,词汇、语法和阅读教学一直是重点;而对写作教学却很容易忽视。其实扎实的写作能力既能够让学生灵活应用所学的词汇又能够锻炼相关的语法知识．还能培养语感进而促进阅读理解能力的提高。因此必须重视培养学生的写作水平。中学生必须在具备了一定的词汇积累,语法基础和英语语感才能进行英语写作．因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求．是英语教学中的一项艰巨的任务。 相似文献
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在第八届函授学员开学之际，我愿同新学员谈谈心。谈什么呢？谈个老题目：实践出真知。我之所以要谈这个题目，是基于这样的考虑：我们新闻函授中心已举办七届了，已有35000多位学员领取了军报新闻函授中心的结业证书。这个结业证虽不是通讯员的合格证，但起码说明学员们通过一年的函授学习，较全面、系统地了解了新闻写作知识。可为什么有些学习成绩不错的同志仍然不能胜任通讯员工作，在写作上进步不大呢？我看不注意理论与实践的结合是一个重要因素。新闻写作是一个实践性很强的工作，无论你的理论知识掌握得多么深多么广，它最终要落实… 相似文献