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历史课本是进行爱国主义教育的最好素材。历史教师应利用历史课堂教学深入挖掘历史中大量的爱国主义教育内容,激发学生的民族自豪感、自尊心、自信心,培养学生的爱国情感,陶冶学生的爱国情操,引导学生把爱国与爱党统一起来,把爱国主义同建设有中国特色的社会主义统一起来,并树立实现共产主义的伟大理想,为振兴中华,实现理想为努力奋斗。 相似文献
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荆剑 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):53-54
要把学生培养成为爱国的、具有社会公德和文明行为习惯的遵纪守法的好公民，并且达到把教育的要求内化为学生自身的需求，自觉地实践行为规范的目的，而这一目的能不能实现，要看学生的参与意识强弱与配合教育的主动程度如何，为此，政治课教学中教师要努力增强学生的参与意识，积极引导他们将个人的前途与国家的命运、现代化建设结合起来，把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的德才兼备的建设性人才。 相似文献
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[教学目标] 知识目标:知道爱国情操是一种世界性的情感;理解爱国情操的表现是多方面的,它铸成了中华民族性格和民族情感。 能力目标:能自觉地接受爱国主义教育和进行爱国情操感人事例的宣传。 相似文献
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童燕琴 《中国校外教育(理论)》2011,(1):99-99,87
成功的教学应是学生能从“我”的动作与神态中体会到“我”高尚的爱国情操,认同并内化为自己的思想,对国旗及祖国有更加深刻的感情,这也是本课的重难点。 相似文献
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职业中专生素质结构是一个多要素的系统 ,文化技能素质教育不能孤立地进行 ,它必须从思想道德素质与心理素质入手 ,才能取得相应的效果。道德教育的目标是职中生学会做人 ,树立崇高的道德理想 ,培养高尚的道德情操。职中生思想活跃 ,易于接受新观念。因此 ,职中生思想道德素质教育 ,要以塑造高尚的理想为核心 ,从根本上扭转职中生在人生观与价值观上发生的偏差 ;要充分发挥马克思主义理论课和思想品德课教育的主渠道、主阵地作用 ,教育学生正确认识国家的前途与个人命运 ,理想与现实之间的关系 ,澄清各种错误观念和模糊认识 ,明确自己的社会… 相似文献
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王樟芳 《中学政治教学参考》2023,(38):9-11
引导学生将个人前途与国家命运紧密相连,在涵养家国情怀中肩负使命担当,是初中道德与法治课堂教学的重要任务。在教学实践中,教师要在厚植爱国主义情怀上下功夫,以家国情怀浸润道德与法治课堂,使每个学生都充满爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行,从而更好地实现本学科落实立德树人根本任务的关键课程作用。 相似文献
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叶新建 《中学历史教学研究》2006,(1):77-78
高中历史新课程标准明确提出，要培养学生对祖国历史与化的让同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想，要逐步培养学生高尚的情操、健全的人格、正确的价值观。在现在的社会中，要想成为一个合格的人、有用的人，我认为三种意识必须具备：爱国意识、忧患意识、责任意识。下面就我在高二历史《世界经济发展》一课中的教学实践，谈谈我是如何培养学生此三种意识的。 相似文献
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音乐作为一门艺术类学科,对陶冶学生的情操、提升学生的审美能力有积极作用。“在初中音乐教学中有选择地引入流行音乐能激发学生学习音乐的兴趣,陶冶学生的情操,丰富育人内涵。可以通过“培育爱国情怀,挖掘精神内核;彰显时代背景,体现教育意义;重视纵横对比,突出爱国主题”的方式有选择地在初中音乐课堂中引入流行音乐。 相似文献
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王莲珍 《新课程学习(社会综合)》2010,(1)
一、对学生进行政治思想教学小学数学不只是学科上的教学,要与思想品德教育相结合起来,培养学生的爱国精神和民族自豪感,把个人前途与祖国前途结合起来,坚定为祖国现代化建设而学习的决心. 相似文献
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江尧柱 《连云港师范高等专科学校学报》1996,(3)
荣誉,指光荣的名誉.它是道德情感的重要组成部分.它蕴含着祖国和民族的荣誉,集体的荣誉和个人的荣誉,它是三者的有机融合.可以说这是一个正直人孜孜追求,并为之奋斗的理想目标.这种道德情感的培养必须从中小学抓起.维护祖国和民族的荣誉,最重要的是表现在对祖国民族利益和命运的强烈关注上,自觉的把个人利益、前途、命运与祖国民族利益、前途、命运紧密地联系在一起,牢固树立“天下兴亡,匹夫有责”的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>少年儿童是祖国的未来,对他们进行品行教育是家庭、学校乃至全社会的重要任务。它要求儿童进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育,培养儿童高尚的品格和情操,包括爱国教育、遵纪守法教育,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。以下是我几年来小学生品行教育探索的一些体会和看法。一、以身作则,潜移默化俗话说:"身教胜于言教。"学生身边人的一言一行,他们都会模仿。而教师与他们朝夕相处,所以就是他们直接模仿的对象,教 相似文献
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<正>高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系,带头实践社会主义荣辱视,不断加强师德修养,把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,努力做受学生 相似文献
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张克明 《湖南城市学院学报》1992,(4)
新时期讴歌知识分子爱国献身的小说,着意揭示人物对祖国价值的深刻认识,同时还注意将人物的爱国情操与实现自我的人生价值、远大的政治理想结合起来表现;描写古代人民保家卫国斗争的作品,摒弃了大汉主义的思想偏见;描写抗日战争的作品,突破禁区,全面展现全民抗战的时代风貌;反映对越自卫战的作品,熔进了较多的人性、人情内容。 相似文献
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王煦 《南宁师范高等专科学校学报》2010,27(2):118-120
培养祖国下一代正确的个人价值观和高尚的情操是学校教育的主要目的。音乐教育过程中音乐倾向性功能不可忽视,在培养学生＂音乐的耳朵＂时,也需要培养形成隐藏在学生＂音乐耳朵＂背后正确的价值观、奋发向上的精神和远大的理想。 相似文献
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爱国表现在对祖国,对人民的热爱,对祖国历史、文化的尊重和继承,对锦绣山河的眷恋,对祖国前途的关心等等。为此,我们在向学生进行爱国主义教育时,必须充分利用教材,在全面理解学科性质、任务的基础上,挖掘教材中的爱国主义教育因素,探索不同体裁文章中爱国主义思想的不同表现形式,抓取各篇文章中进行爱国主义教育的侧重点,＃将教材的内容与学生当前的思想实际联系起来,从而把深厚的爱国之情和坚定的报国之志,切实变为效国之行,肩负起振兴中华的历史责任。一、培养学生热爱祖国大好河山的思想情感对学生进行爱国主义教六,首先… 相似文献
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全日制初级中学《语文教学大纲》明确指出：语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。充分发挥语文课在思想教育方面的渠道作用,培养学生美好的品德,远大的理想,高尚的情操及强烈的爱国... 相似文献
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徐德强 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
高中历史新课程标准明确提出,要培养学生对祖国历史与文化的认同感,初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感,培养爱国主义情感,逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想,要逐步培养学生高尚的情操、健全的人格、正确的价值观.历史是一门知识性和思辨性都较强的课程,既承担着学习历史知识的重任,又肩负着对学生进行人文精神文明建设和思想境界塑造等功能.然而,从目前高中历史教学实践来看,还远远没有实现这一目标,情感态度和价值观的建构在高中历史教学中的落实还存在诸多问题 相似文献
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当世界告别20世纪,迎来21世纪的时候,中国人民对未来抱着无限的希望。按照十六大的伟大构想,我国将在21世纪中叶综合国力达到中等发达国家的水平并将跻身于世界发达国家的行列。当代大学生是实现这一伟大战略目标的栋梁之材。他们是否具有爱国主义的高尚思想和情操,是否能自觉地为国家的富强和民族的振兴而努力奋斗,直接关系到我们伟大祖国的前途和命运。如何能使大学生履行刻苦学习、努力成才、报效祖国、反哺人民的义务与责任,强化对其的爱国主义教育理应是最关键的环节。(一)大学生的爱国情怀是对祖国的报答作为生在祖国、长在祖国的当代… 相似文献