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中学教育进行了一系列重大的改革,研究性学习已经成为改革中的一个亮点。研究性学习尊重每一个学生的独特个性,为每一个学生的充分发展创造空间,从而培养学生的创新精神和实践能力,使学生学知、学做、学会与人相处、学会生存。它洋溢着浓郁的人文精神,体现着鲜明的时代特色,有着重要的德育功能。一、研究性学习与德育教育的关系研究性学习的终结目标是培养具有创新精神和实践能力的人。而培养具有创新精神的人首先必须培养其科学的道德观念和健全的人格。《中学德育大纲》规定的德育目标和内容主要是:具有报效祖国的精神、具有公民的社会责… 相似文献
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研究性学习是一种代表现代教育理念的学习方式,是让每一个学生都能够学会研究,学会关注自然、关注社会、关注人生,学会探究、表达和交流,从而具有生存和发展的意识和本领。新课程改革给语文课研究性学习注入了蓬勃的生机与活力,加强学生对语言的研究性学习,不仅可让学生养成一种非常可贵的学习品质,而且可以大大激发学生的学习兴趣,充分体现学生的主体地位。语言是表达思维的载体,因为“思想的活动必须依傍语言,思想的定型必得拿出语言,思想的交流必然依靠语言”(叶圣陶语)。语文教学中应把指导学生学习语言、积累词汇作为重点教学内容。一… 相似文献
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于民伟 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):60-61
研究性学习作为一门综合实践活动课程,它的开设体现了课程改革的方向。开展研究性学习的着眼点是改变学生的学习方式,推动学生关注社会,主动学习思考。研究性学习是培养学生能力的重要手段,其目的是促使学生学会生存、学会学习、学会创造。 相似文献
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面临知识经济时代,我们每一个人都应该学会学习,而成人教育也应该将教法和学法真正统一起来。本文着重探讨了我国成人教育中学生学习方式改革的一种新的模式———研究性学习的特点、要达到的目标及开展,从中体现出当前我国成人教育教学方式改革的方向和途径的探索。 相似文献
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在语文新课程改革中实施研究性学习,不但能够帮助学生学会学习,形成积极的学习动机、学习态度及学习策略,为他们创设一个开放的学习时空,而且能充分体现以学生为主体,以人的发展为本的教育理念.本文从研究性学习在中学语文教学中实践的意义、内涵、特征、示例几个方面进行了全面阐述. 相似文献
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颜晓 《中学生数理化(高中版)》2012,(8):94-95
本文环绕什么叫研究性学习,如何让学生学会研究性学习,对研究性学习的必要性、研究性学习的氛围、研究性学习的关键等进行了论述;学生学会研究性学习,有助于培养他们能力、发挥个性特长、启迪创造发明、全面提高素质. 相似文献
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编者按:在知识经济时代,知识总量迅速膨胀,掌握知识的多少已经不是最重要的,而学会如何掌握知识才是至关重要的。所以,基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养终身学习的愿望和能力。因此,改变学生的学习方式成为我国基础教育课程改革的重要目标之一。以课程改革为突破口,使学生学会自主性、探索性、研究性学习,这是目前国际课程改革的一种新趋势,也是现今我国基础教育课程改革中的一个热点和难点。从本期推出的《小学数学研究性学习的探索》系列文章,旨在和老师们共同探讨研究性学习的课堂实施模式,欢迎老师们就研究性学习来信谈一谈您的看法和建议。 相似文献
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李军 《成都教育学院学报》2005,19(11):100-101
在中学数学教学中,实施研究性学习是摆在我们每一位数学教育工作者面前的一个新课题.在作为中学数学教学最后一个环节的高三数学复习中开展研究性学习,不仅是适应当前中学课程改革中产生的研究性课程的需要,而且更重要的是培养学生的创新精神和实践能力,实施素质教育的需要. 相似文献
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研究性学习是近几年来教育科研领域中一个崭新的课题,修改后的课程方案也将研究性学习作为必修的课程内容,并指出:"研究性学习以学生自主性、探索性为基础,从学生生活和社会生活中选择界定研究专题,主要是以个人或小组合作的方式进行."在初中思想品德活动课中进行研究性学习,有利于调动学生的学习兴趣,发展学生的个性特长和培养学生的健康人格,使学生学会生存、学会合作、学会动手,培养学生的创新精神和综合实践能力.笔者近几年来在教学实践中进行了一些尝试,现就此谈自己的看法. 相似文献
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怎么能让学生在课堂中发现问题、生成问题,并解决问题,让每一个学生学会学习,让每一个学生学会思考,让每一个学生能够创新,从而实现真正意义上的素质教育呢?基于这些思考,教师有必要对传统教学模式做出一定的改革和创新,实现课堂中的有效教学和有效学习. 相似文献
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李兰 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):172-173
在全中国范围内开展的课程改革,旨在通过新教育理念,让教师们在课堂教学中,转换角色,由传统的课堂"灌输者"转换为课堂的"组织者"和"协作者",帮助学生自主地开展研究性学习,让学生在学习中获得成功体验.教师教学的目的不再是仅仅让学生学会和记住书本知识,而是以教材为工具和桥梁,为学生把书本和现实世界联系起来,帮助学生学会用书本知识解决实际问题,用生活经验辅助学习.在教学中,老师要平等地对待班上的每一个学生,相信他们都有学习的愿望,都有学好的能力.教师在评价学生时,不仅依据分数,而是注重学习全过程,从而更客观地、更真实地、更全面地评价学生. 相似文献
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语文教育作为基础教育课程教材改革的重要领地,受到整体教育改革的启示。目前最为活跃的“研究性学习”为改变传统语文教学模式,为学生学好语文提供了良好契机。作为一种有效的学习方式,研究性学习不仅以获得大量的知识与技能为目的,更重要的是教会学生在一个“学习化”社会里如何学会学习、学会生存,如何成为一个真正有学习能力,又有着科学的思维方法与精神的人。 相似文献
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研究性学习是课堂教学改革的灵魂，广大教育工作者应把研究性学习作为一种思想，一种精神贯穿在课堂教学改革的全过程，真正使学生学习主动性、创造意识和生命活力得到全面拓展；真正把精神生命发展的主动权还给师生，让班集体充满成长气息；让课堂充满智慧挑战；让学生充满生机勃勃，最终使学生真正学会生存、学会学习、学会创造。 相似文献
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"研究性学习"课程旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习.本文结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择等问题进行了一探讨. 相似文献
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研究性学习是一种在教师引导下,由学生独立探索知识,发现知识的活动。开展研究性学习,不仅是适应当前中学课程改革中的研究性课程的需要,也是实施素质教育,着力培养学生的创新精神和实践能力的需要。在进行研究性学习的探索中,注重学生在学习过程中的感受和体验,使每一个学生充分发挥自己的潜能,有效地培养学生的研究精神。 相似文献
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李正斌 《成都教育学院学报》2004,18(5):64-64,75
高中物理新教材最明显的特点之一是增加了研究性学习.研究性学习是一种让学生自己查阅资料、自己探究发现、自己收集处理信息、直接体验学习过程的一种学习方式."研究性""自主性"是这种学习方式的两个基本特点.研究性学习活动的开展,有助于学生将所学的知识内化、建构,也有利于促使他们在获取基础知识、技能的过程中,学会思考、学会研究、学会学习,能够创新,能够实践. 相似文献
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邵国军 《大连教育学院学报》2007,23(1):77-78
<正>研究性学习从本质来讲就是培养学生从小就能面对大自然,面对社会,学会思考,学会探索的习惯,为今后走上社会,投入激烈的社会竞争而学会生存。2000年教育部在普通高中课程改革中将“研究性学习”课程纳入必修课程。因此,在中学的教育教学中,必须指导学生确定研究性学习的方向,教会学生选题和撰写学习报告。 相似文献
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研究性学习是我国当前课程改革的一个亮点，作为一种学习方式，指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。研究性学习适用于所有学科，语文课也不例外。一、开展研究性学习的重要性研究性学习的理论认为，每一个人的学习方式都是其独特个性的表现，每一个人都有自己的学习方式。从教育心理学角度讲，学生的学习方式有接受和发现两种。传统的学习方式过分强调接受和掌握，不注重发现和探究，使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识，学生学习成了纯粹被动地接受、记… 相似文献
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研究性学习是综合实践活动课程的主要组成部分,在开发研究性学习领域时,要立足于学生所处的现实世界,要能激发学生的学习兴趣,并给予每一个学生自主活动和表现自己的机会,鼓励每一个学生都能积极参与。文章探讨了研究性学习领域的开发如何面向国情、面向社会、面向校园内外。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(7)
<正>研究性学习是指在教师指导下学生自主发现问题、探究问题、获得结论的学习活动.研究性学习具有开放性、自主性、探究性和实践性的特点.相对于被动的接受性学习而言,研究性学习是一种主动的探索式学习方式,应该渗透于学生的所有学习活动之中,高中数学教学的每个环节中都大量存在着可以实施研究性学习的素材,研究性学习贯穿在高中数学教学的始终,以改进学生的学习方式、教师的教学方法,培养学生的创新精神和创造能力,让学生学会学习、学会研究.在此, 相似文献