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思想政治课教学是中等职业学校德育教育的重要渠道。中等职业学校又是介于初中与社会之间,既是一个中转站,也是一个转折点。因此,中等职业学校的思想政治课是对学生进行政治、思想、道德、法制等教育,培养学生形成科学的世界观、人生观、价值观和增强学生法制、道德意识的重要课程。思想政治课思想性时代性强,又属于理论科目,普遍存在学生不爱学,教师难教,教学效果不好的尴尬现象。要改变这一状况,就必须端正教学思想,从学生实际出发,大胆创新,总结经验,不断提高。 相似文献
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思想政治课是向中学生系统地传授政治理论知识 ,提高学生思想道德素质的一门学科。它是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人的重要途径 ,是学校德育工作的主渠道。思想政治课教学是学校进行德育工作的重要场所。 思想政治课教材为学校德育提供丰富的育人内容。思想政治课不是培养学生单一素质的一般教育课 ,而是以马克思主义理论为基础的培养学生综合素质的规格教育课。也就是说 ,在把培养学生的思想政治素质放在首位的同时 ,应全面地对学生进行基础文明、伦理道德、法制纪律、理想情操、辩证思维、思想政治等多方面素质的培养与教育… 相似文献
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思想政治课是培养学生形成科学世界观、人生观、价值观和增强学生法制、道德意识的重要课程。但大部分学生却感到政治学科枯燥无味。上课兴趣大不,积极性不高已经成了政治 相似文献
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思想政治课,是一切学科的首要学科,它不单纯是教给学生一些思想政治课里的政治观点、政治知识和政治理论,更为重要的是教与学生做人的道理、培养学生良好的行为习惯、教育学生从小树立正确的人生观、价值观。所以,思想政治教育实际是对其他学科教育起着十分重要的推动和引导作用。如果放松对学生思想政治教育,将会直接影响其他学科教育的成效。由于其 相似文献
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思想政治课是向学生较系统地进行思想品德教育、马克思列宁主义、毛泽东思想基本常识及有中国特色社会主义理论观点教育的一门课程,在诸多德育途径中居特殊重要地位。国家非常重视中学的德育教育,把思想政治课摆在了极其重要的地位。而在现实中,一方面是学生的道德水平普遍下降,各种道德观、价值观、荣辱观在中学生头脑中都有一定的比例,另一方面,中学思想政治课重成绩轻德育、重理论轻实践的现状没有根本的改观。因此,中学政治教学应加强德育渗透,提高学生的道德水平。 相似文献
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许均秀 《河北北方学院学报(社会科学版)》1995,(2)
中学思想政治课教学法是高等师范院校政治教育专业的一门专业必修课。讲好这门课程,使学生在校期间,就初步了解前人在中学思想政治课教学实践中总结的经验与教训,掌握其教学的特点和规律,具备组织教学活动的本领,无疑是重要的。一个合格的中学政治课教师,不仅需要自身具备较高的政治理论水平,而且要教育引导中学生逐步形成正确的理论观点、道德法制观念,进而提高他们分析问题和辨别是非的能力。因此,教师教学能力的强弱,会直接影响到教学效果。从这个角度理解,相对于中学思想政治课本身,师范院校政教专业所开设的中学思想政治课教学法则是重中之重。 相似文献
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《青少年修养》是中学政治学科的起始课,这门学科的教学既不同于一般的做学生思想教育工作,又区别于讲授哲学、经济学、法学等理论性很强的政治学科;既要向学生灌输一些通俗浅显的马克思主义的基本观点,又要侧重学生思想品德的修养,在我们的教学生涯中,深感这门课是政治课中教学难度最大的一门课程。本文就这门课程应坚持的几个执教观点谈谈一些粗浅的看法,以就教于读者。 相似文献
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代安荣 《中学政治教学参考》2005,(6)
思想政治课的特点是贴近时代、紧跟时代、与时俱进。然而,历来人们对思想政治课都存在着很大的偏见,认为思想政治课只不过是政治的传声筒而已,于是,思想政治课教学便走向了一个教育误区——领导不重视,学生没兴趣,教师没激情。加之教师的讲解或多或少有些枯燥、乏味,从而造成学生不愿意听,教师不愿意讲的尴尬局面。其 相似文献
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杨昌明 《四川教育学院学报》2003,19(6):60-60
初中思想政治课是一门渗透性、综合性很强的学科 ,既没有生动形象的描写 ,也没有紧张惊险的故事情节 ,很不容易吸引学生的注意。培养学生的学习兴趣 ,是提高教学质量 ,推动素质教育发展的重要课题 ,怎样培养学生学习政治课的兴趣呢 ?在这里着重谈谈自己在教学实践中的一些做法。一、抓社会热点培养学生兴趣托尔斯泰曾说过 :“成功的教学不在于强制手段 ,而在于激发学生的兴趣”。思想政治学科知识点多 ,观点多 ,学生接受难 ,观点形成难。在课堂教学中 ,应深挖教材内容 ,结合生活实际触动学生心灵 ,将抽象的观点理论形象化。如讲“低下的生产… 相似文献
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高中政治是一门比较枯燥的学科,大多数学生不愿意学习政治．成绩也不够理想,本人在多年的教学中探索了几个行之有效的方法,我认为在思想政治教育教学中应做到以下几个方面：
1 思想政治课新课程教学中教师角色的转变 相似文献
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思想政治课是我国高中教学内容中一门不可或缺的课程,其教学方式、方法,思想内涵等方面都与其他学科有很大差别.高中思想政治课既要理论联系实际地教学经济、政治、文化、哲学等学科知识,又要对学生进行马克思主义基本观点的教育.高中思想政治课部分内容是用我党的主要思想的基本观点对学生进行教育,引导学生提高自身思想觉悟、实践能力,帮助学生初步建立正确的价值观、世界观、人生观,把握正确的政治方向,增强政治课的实效性.为学生的健康发展打下坚实的思想基础. 相似文献
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苏小明 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(6):119-121
初中思想政治课是一门理论性比较强的学科,概念和原理较多,脱离了学生的实际生活和心理特征,容易使课堂变得枯燥乏味,所以学生对政治课的学习毫无兴趣可言。若要彻底的摆脱这种尴尬的学习境遇,就要积极地探索政治教学的新方法,提高学生对政治课堂的学习积极性;因此,教师在思想政治课的教学中,要改变以往的教学模式,采用多种教学方法,提高学生对思想政治课的学习兴趣。 相似文献
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思想品德学科为初级中学学科之一,和以往的政治课有所不同,它是融思想道德建设,提高政治觉悟,培养能力,形成人生价值观于一体的一门学科.新一轮基础教育课程改革包括培养目标的变化、师生角色的转换、课程资源的开发等诸方面因素的转变.长期以来,思想政治课往往让人们感觉枯燥乏味,多数学生甚至一些教师都认为思想政治课就是死记硬背,尽是些高于社会远离现实的理论和大道理,因而学生不愿意学,教师教学时也感到困难. 相似文献
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政治课教学是通过系统的政治理论的传授 ,实现学生懂道理、讲道理 ,做一个道德高尚的守法公民的教学目的。政治课的教学 ,并不是简单的政治理论的串讲也不是填鸭式的任务教学。政治课的教学对学生的世界观、人生观的形成以及学生学好其它学科具有指导性意义 ,因而我们可以说政治理论课是一门具有极其广泛适应性的应用科学。它为学生学好各门自然科学奠定了思想基础和提供了认知的方法 ,它与其它自然科学的关系是密不可分的。一、政治课既是学生人生哲理的理论课 ,又是学生人生道路上的里程碑每一个人一生可以分成三大领域 :学习领域、职业领… 相似文献
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蔡丽 《中学政治教学参考》2012,(18):64-66
思想政治课是一门指导学生形成正确思想行为的科学,它以人的思想行为形成变化的规律,以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象。其中,学生的思想、观点和立场的转变以及世界观、人生观和价值观的形成是思想政治课的教学重点。近年来,思想政治课在承担教学任务、落实新课标精神方面做出了突出贡献,但作为德育的主渠道,思想政治课作用的发挥还不尽如人意,对学生的行为习惯、道德水准、思想观念、理想、奉献精神等的教育或多或少还存在偏差,致使思想政治课的德育功能被扭曲。 相似文献
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思想政治课是一门知识生活化的学科,课堂教学不能脱离社会现实,一方面,在思想政治课中要突出知识的内化,另一方面．对学生能够看到的社会现实问题,尤其是一些生活问题．我们在课堂教学中要引导学生去认识、探讨、表达自己的观点．这样会使学生主动去探究社会、思考人生。如何提高思想政治课教学的有效性,是政治教师探寻的课题,本人在实际的教学中总结了以下几点。 相似文献
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高中思想政治学科是一门强调理解思考的学科。一些学生对思想政治的知识掌握不深、理解不透彻,就会对思想政治学科形成一种浅显的认识,觉得政治理论过于枯燥,缺乏学习兴趣,长此以往会影响个人的学习态度,削减对这门课程的的学习积极性。所以,调动学生对思想政治课的学习热情,增进学习中的主动性,是目前教师工作的重中之重。 相似文献
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中学思想政治课是初中所有学科中至关重要的一门课程，正如毛泽东所说：“政治是统帅，是灵魂．”抓好了初中思想政治课的教学，一切问题就迎刃而解了．这是我十几年来从事政治课教学工作的一点体会．那么怎样才能搞好平时的教学呢？我认为运用各种案例教学法，课堂气氛就会变得非常活跃．反之，就课本讲课本，学生就会感到是一种空洞的政治说教，上到政治课就会觉得枯燥无味，不愿意听了． 相似文献