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永春县某小学五年级学生小梅，勤奋好学，性格内向。她把自己内心的小秘密都记在日记本上。一天，她发现自己的日记被人翻过了。情急之下吼道：“谁翻了我的日记本？”她母亲也大声回答：“是我看的，怎么样？你在学校里不好好念书，成天胡思乱想，真不要脸!”她一夜未眠，翌日投河自尽。南安市一名12岁女生小妮因为被同学无故取笑，一时想不开，竟服毒自杀! 相似文献
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“唉———”络络把日记本一推，身子往靠椅上一仰，一副彻底放弃的沮丧模样。烦，烦！这时候络络真有些恼火。日记本摊在面前已一个多小时了，可写下的仍是干巴巴的几句话：“今天，我早早地起了床，刷了牙，洗了脸，坐在桌前背了会儿书，就听见妈妈喊我吃早饭。吃过早饭，我急匆匆地向学校走去。一进校园，一阵琅琅的读书声在我耳边回荡。”按照日记的困惑以往写日记的“习惯”，接下来的只能是写上了几节课或是课间和某个小朋友玩得多开心了。这些内容络络已不知写了多少遍，自己都觉得腻烦了，可老师还反复强调：“日记要有侧重点，要截… 相似文献
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作为一名语文老师。我多么希望自己的学生能写出朴素但又不失华丽的文章啊。为了实现这个目标，我刻意让孩子们加强训练，每天让他们记日记，通过不停地写、不停地练达到提高写作水平的目的。然而，效果并不好，孩子们似乎很反感。问题究竟出在哪儿了呢?经过反复地思考、观察和了解，我觉得关键还在于培养孩子们的兴趣，让他们愉快地完成学习任务。于是我决定让孩子们写“快乐日记”，即要求同学们以组为单位，每天一人，记下自己生活中、学习中最快乐的事，把他们“玩”、“乐”的内容写下来。这一想法受到孩子们的普遍欢迎，他们热情高涨，把自己组的日记本封面打扮得格外漂亮，不但画面构思新颖，而且还写上了“理想屋”、“秘密心情”、“快乐老家”等话语。 相似文献
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庄大伟 《小学生之友(智力探索版)》2002,(4)
我曾经问过好多同学,对家长最不满意的是什么?同学们的回答几乎都惊人的相似,他们对家长最不满意的是:自己的信件被拆;日记本被偷看或者被强行检查;男女同学之间的来往被盘问;电话被“窃听”等等。他们都认为可以拥有自己的“秘密”。今天我们的话题就来谈谈,小学生该不该拥有自己的小秘密? 相似文献
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朋友，你一定知道飞机上的“黑匣子”吧。它是飞机运行状态的记录仪，里面的秘密可多着呢。在这里，我怀着一颗最诚挚的心，向无微不至关怀我们的爸爸、妈妈说一声：请留给我们一个“黑匣子”，让我们也拥有自己的秘密，让我们本来已很透明的世界再多一些色彩，让我们青春的梦幻有一方任意驰骋的天地。说实在话，哪个少男少女的心中没有一些连最要好的朋友都不肯诉说的秘密？这些秘密可能埋在心里，也可能记在那一本本精致的日记本里。别小瞧这些日记本，它是许多同学自己的心灵空间，自己的“黑匣子”。在这方小小的天地里自言自语，自怜自… 相似文献
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上完课，我按例捧着全班同学的日记本回办公室批阅，翻了一本又一本，也没发现什么新鲜的内容。同学们不是写当天发生的事就是轻描淡写几句对理想、对生活的看法。当翻开尹涵的日记本时，我大吃了一惊。她在日记本上画了一幅五彩的画，看得出是古诗《泊船瓜洲》的插图：在浩瀚平静的江面上有一叶小舟，有个人正立在船头，遥望远方，画得不错，画的下方还有一行字：“老师，这次．我的日记可以是一幅画吗?” 相似文献
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孟靖 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(Z1)
我有一个带密码的日记,里面装满了我心中的秘密,有我和同桌的“吵架记”,有我和老师的“探讨记”,更多的则是我的梦想,我的快乐和我的烦恼。每天晚上写完作业,我都会拿出日记本把我一天里发生的最有意义的事记下来。有时实在没什么可记的,我也会拿着日记本翻阅,看看我都经历了哪些事情,看看我心里曾经有过怎样的想法。好多次,我看着看着,竟然不自觉地笑了。如果你问我为什么笑,真对不起,我现在还不想告诉你。可以说,这个日记本就像我的好朋友,有什么话我都可以跟她说,而且她绝对百分之百为我保密。只有她,最了解我,只有她,才知道我的心思。… 相似文献
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黄义正 《小溪流(作文画刊)》2006,(Z1)
星期天的晚上9点,菁菁还差一则日记没有完成。“我都写了一天了,再也没有能写成日记的有意义的事了!”他用力地揉了揉双眼,赶去睡神,但还是想不出什么来。忽然,菁菁的笔尖下一闪,跳出一个拇指大的脸谱来,有眼睛、鼻子、嘴巴……他再一细看,真像是自己的相片!菁菁“哈”地一声笑了起来。那拇指大的脸谱,竟然皱着眉头说出话来:“嗨!亏你还笑得出来!都要被赶出日记本了!”菁菁不解地问:“谁要被赶出日记本了?”“我呀,你还看不出我就是你自己吗?”你——不,我为什么要被赶出日记本呀?这是怎么回事?”拇指脸谱说:“你每则日记写的都是‘我’做了… 相似文献
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