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当今有相当一部分老师感到班主任难当,没威信,说的话没人听,学生调皮捣蛋难管理,班级工作难开展,那么,班主任如何才能和学生情感相融呢?本文谈一点粗浅体会。 相似文献
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班主任的失聪有良种类型。一种是班主任不善于听取学生的叙说,他们不想听、不原听也不会听学生的意见,对学生的话听而不闻甚至充耳不闻,这是一种主观的失聪;另一种是班主任制图打探学生在想些什么,背着自己说些什么、做些什么,但终究不能达到目的或仅获得一些不适的信息,这是一种客观的失聪。 相似文献
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天津教育与学生打交道,会“说”恐怕是班主任必备的一项基本功。向学生明确各种教育要求时要“说”,让学生明辨是非道理时要“说”,批评学生时要“说”,表扬学生时也要“说”……可是,同样是开口说话,为什么有的教师的话学生爱听,有的教师的话学生却不爱听呢?究其原因,大概有三 相似文献
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班主任对班级进行管理的形式多种多样，其中，班会是一种向学生进行教育的有效形式和重要阵地。一次成功的主题班会，能够极大地调动学生的学习积极性，增强班集体的凝聚力，提高学生的思想觉悟。在我初次担任班主任工作时，每周按时召开班会，对班级的学习、纪律、卫生、出操、考勤诸方面—一评说，表扬做得好的，批评做得差的。开始几次效果很好，可时间一长，学生就有些腻了，个个表情淡漠，似乎班主任说的与己无关。第二学期情形更糟，学生一听要开班会，就厌烦起来，头疼班主任的“咦回叨叨”。有了这样的教训，我改变了做法。经过一年… 相似文献
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拉巴 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
一个集体中师生关系是否和谐,直接关系到这个班级能否建设好,关系到我们实施素质教育的效果。因此我接班伊始就制定了以＂爱＂为核心,加强情感投入,为学生营造一个宽松、愉悦、温馨的学习和生活环境,建立平等友善的师生关系的建班方针。几年来,一个团结、和谐、蒸蒸日上的班级体形成了。人与人平等的观念是现代社会中每个成员必需具备的。作为班主任要摆正师与生的关系,那种＂我说什么,你必须听什么＂,＂我说的是对,你说的是错的＂的认识和态度是一个班主任无论如何不可以有的。一群整日在草木皆兵状态中生活的惟命是从的学生,表面上看似乎很怕班主任,很听班主任的话,实则,师生关系如同一个人的眼睛与鼻子,表明上看距离很近,可是这二者却永远不能真正见到面,更谈不到彼此交心。试想,学生与班主任不能彼此了解,不能心心相印,那怎么能搞好班集体建设,怎么能期待在素质培养上会有什么大建树呢？ 相似文献
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班主任工作是平凡的，但对学生终生良好的习惯形成产生深远的影响，甚至可以说，学生在成长的一生中，遇到一位有爱心与责任的班主任是一种幸运。班主任工作，虽是在班级管理工作，更为重要的是在班级管理中以“清水出荚蓉，天然去雕饰”的方式，引导学生的心灵健康、阳光。 相似文献
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班级作为学生直接的生活集体，其气氛如何，对教育效果有着至关重要的影响。有位教育家说过：“集体自身就能成为一种极好的教育力量。”而这种“集体的力量”必须通过班级的集体气氛才能直接或间接地实现。任何一个班级都必定伴随特有的集体气氛，它包括这个班级的纪律状况、思想表现、学习风气，还包括这个班级的班主任与学生、学生与学生之间的关系等。 学校中首任班主任，对班级集体气氛的形成起着重要的作用。一、良好班级集体气氛的特征首先是班主任与学生的关系。班主任就是要凭藉其学识才能、爱心和经验帮助教育学生成长，在潜移默… 相似文献
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任跃 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0110-0110
小学是学生们学习的起始阶段,做好小学班级的管理工作 对小学生们以后的成长有着不可缺少的作用。班级管理需要 班主任进行积极的引导,可以说,一个班级的活力与学习氛围 是跟班主任直接挂钩的。班主任班级管理工作做得好的话,可 以带动整个班级不断地向前进步,展现出一种朝气蓬勃的感 觉。但是这些年来,小学班主任对班级的管理工作没有做到最 好,有许多问题都是无法忽视的。例如,现如今时代在不断地 发展,但是许多班主任的思想还没有完全适应现如今的社会需 求。还有就是一些班主任缺少班级管理经验,没有使用科学的 管理制度,这些不足都会极大地影响小学班级整体的进步与发 展。所以,要加快班主任对于班级管理策略的优化,加强班主 任对班级的管理。 相似文献
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近几年，国家对职业教育大力扶持，来职业学校就读的学生逐年递增，班级越来越多，我们这些已近不惑的老师便无奈地加入了班主任的队伍。 常听班主任们抱怨，如今的孩子多么多么难以约束，虽如此说，但作为一名任课老师精心备课，认真上课而已，与学生接触不多，所以对此不能说感同身受。当班主任后，对学生的个性有了充分的认识。他们有的性格暴躁异常，恨不能颠覆地球；有的如同刺猬，动辄扎人，难于相处；有的家庭特殊，与父母很少交流，和他谈话一副大义凛然之态…… 相似文献
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怎样引导班、团干部搞好班级自我管理?我的体会是: 一、培养自我管理意识,激发学生参与班级管理积极性从小学到初中,班上的大小事情,班主任一手抓。对班、团干部的要求,不外乎“以身作则”、“听老师的话”之类。班、团干部处于服从地位,很 相似文献
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在多年的实践中，常听到一些班主任在处理学生违规违纪或不服管理时说：“我说过的话要算数，否则我今后的工作怎么做？我的威信在哪里？……”。威信即威严和信誉。从这个意义上说，班主任的威信包括“说话算数”。但是，如何正确理解“说话算数”？班主任作为班级的管理者，要想使班级工作顺利进行，必须“说话算数”，这是班主任威信的一个重要体现。例如：班主任宣布第二天要检查学生的书包是否整洁，第二天就必须做这件事；同学们期中考试的成绩有显著进步，班主任答应组织一次郊游，让大家放松一下，这件事就必须付之于行动。否则，班… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
班主任是一个班级的组织者和领导者,俗称"火车头"。班主任的工作对学生的学习、生活、行为习惯等各方面都有重要的影响,可以说班主任影响着班级各个学生的发展情况,无论是成绩还是品德,班主任都应从班风建设、学生学习兴趣、学生学习习惯、与家长沟通等方面加强管理。 相似文献