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解题思路思路1:冠词单数可数名词前是否少用了冠词;不可数名词泛指时是否多用了冠词;the,a,an之间是否混用;固定搭配中的冠词是否错用。思路2:名词用单数还是用复数;不可数名词是否当作了可数名词用。思路3:代词用单数还是用复数;人称代词是否混淆了性别或者主格与宾格;人称代词与反身代词是否混用;不定代词是否错用。思路4:介词在固定搭配中是否错用、少用或多用;to是介词还是不定式符号。思路5:连词是否重复使用,特别是因汉语思维易将although/though与but,because与so重复;并列连词是否错用,尤其是but与and,or与and,although与because等… 相似文献
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刘芳 《初中生世界(初三物理版)》2002,(31)
冠词是用来修饰名词的。有些名词前必须用冠词修饰，有些名词前不能加冠词；必须用冠词修饰的名词因其种类不同，使用的冠词也不一样。初学英语的人往往不能掌握这个规律，在使用冠词时常常出现以下错误：一、任意免冠如：Whereisteacher？Theyareinoffice．Heisstudent．以上三句中的名词都缺少冠词。第一、二句中的teacher和office，都是说话双方明确的人和物，属于特指的范围，应加定冠词the。而第三句中的student是泛指类别，应加不定冠词a。二、强行加冠１．不应加冠，形成错误。如：Pleasegivemeyourafan．（不用加a）Ilikethatapic… 相似文献
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参数设置中的负面证据 总被引：1，自引：0，他引：1
以三组不同英语水平程度的学生为对象，分析和研究普遍语法中提出参数设置理论是否适用于中国学生习得英语冠词过程，结果证明：二语习得中参数设置靠语言输入的正面证据是不够的，应该通过负面证据得以完成。语法‘意识’和‘注意’在习得冠词过程中起重要的作用。 相似文献
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唐碧霞 《海南广播电视大学学报》2004,5(2):71-73,94
英语冠词的构成较简单，但一直是中国英语学习者的难点。文章试图从中国高中英语学习者产生的真实语料中探究其过渡语中英语冠词的规律性，从而寻找中国学习者学习英语冠词感到困难的原因所在。分析显示：研究对象的过渡语中的冠词体系呈现规律性，研究对象正处于英语冠词习得的“更换阶段”，而且其英语冠词体系的发展正受到了母语负迁移(negative transfer)的影响。 相似文献
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1.It＇s _____good feeling for people to admire the Shanghai World Expo that gives them ___pleasure.
A．不填；a B．a；不填 C．the；a D．a；the
【解析】答案为B。此题考查冠词的用法。冠词分为不定冠词和定冠词。有些物质名词或抽象名词加a可具体化，变成普通名词，表示一个具体情况或动作或某一类物质。如：Maotai is a famous Chinese liquer．但在专有名词、抽象名词和物质名词． 相似文献
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宋颖薇 《宁波广播电视大学学报》2004,2(4):34-35,81
法语的冠词是很小的一个语言单位，但在语言的理解和运用中却扮演着极为重要的作用。通过对冠词的确指和泛指、重复与省略以及缩合等几个方面的界定，对法语的冠词在语句理解中的功能进行了分析，得出一些规律性的认识。使初学者能够正确地理解和把握法语冠词的运用。 相似文献
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王海香 《新课程改革与实践》2010,(17):77-77,84
根据高中短文改错训练过程中学生存在的问题,提出建议：时态;主谓是否一致;介词,连词,冠词是否正确;结构是否平衡;名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致;文章逻辑是否一致。 相似文献
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冠词是历年高考必考的语法项目之一，主要出现在单项选择和短文改错中。由于汉语中没有对应的冠词，且其使用规则复杂，因此冠词的使用一直是让考生感到很难的问题。分析2010年高考英语试题冠词考查热点，能够对2011年的复习备考有所启示。 相似文献
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金捷 《读与写:教育教学刊》2012,(4):23-24
冠词分为定冠词、不定冠词和零冠词三种。这三类冠词的用法灵活多变,较难掌握。本文从分析三类冠词的用法入手对冠词进行了研究。并且基于研究结果,探讨了冠词的翻译。 相似文献
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李文春 《闽西职业技术学院学报》2011,13(4):86-89
在普遍语法最简方案及冠词选择参数理论框架下,调查中国英语学习者正确使用英语冠词的情况,并分析英语冠词使用中母语迁移的影响程度,同时验证Ionin冠词选择波动理论.问卷调查表明冠词选择波动理论不能解释受试冠词习得规律,初级学者对非定指性冠词习得早于定指性冠词,定指性冠词习得早于类指性冠词,冠词习得是多方共同作用的结果,其中母语迁移起了重要作用. 相似文献
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冠词是历年高考的必考知识点，它主要出现在单项选择和短文改错题中。虽说只有俩类，共三个（不定冠词a，an和定冠词the），但其使用规则很复杂，因此一直是考生感到很头痛的一类题目。本文就2007年高考试题中的冠词考点进行简要分析，以期帮助大家对冠词考点的理解和掌握。需要说明的是：在近年高考试题中，冠词考题很少考查某一单独考点，一般都是一题两空，涉及两个考点。冠词考点主要集中在以下方面： 相似文献
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冠词是英语特有的一种虚词，它的使用率高居英语十大词类之首，高考中每年都有一道含有两个空的冠词试题，现对2005年高考各试卷冠词试题加以分析，以期对同学备考有所帮助。 相似文献
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在中学英语中，名词、冠词、代词及其用法，从来都是最基本的内容，这在高考试题中每年也都有明显的体现。以NMET1999为例，单项选择中3小题，占该大题的12％；完形填空中8小题，占32％；单词拼写中3小题，占33％；短文改错中2小题，占20％。同时，名词、冠词及代词考点的设计，常常与数词、介词短语、形容词及副词的用法以及主谓一致、固定结构、句式和语境等等相结合，考查运用能力，也增大了试题的容量与难度。本文从近四年最具代表性的几道高考题切入，分析这些词类的重难点，希望对进入高考复习的同学有所帮助。 相似文献