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"阳光"德育,即用阳光之心育阳光之人的教育。我们培养学生的目的不仅是要使他们拥有丰富的知识与健康的身体,更在于拥有一种健康的心态与积极的人生态度。在新课程改革背景下,作为育人主阵地的学校,只有把责任与艺术有机结合,以人为本,转 相似文献
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<正>"阳光"字面意思是日光,即太阳的光辉。现在"阳光"已经被赋予了更多的含义,在这里"阳光"应该是有活力、朝气蓬勃、积极向上,特能感染带动别人的情绪,使人如坐春风,如"阳光少年""阳光男孩""阳光女孩""阳 相似文献
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江苏省扬州市邗江区陈俊学校是一所九年一贯制学校,创建于1958年,重组于2006年。现有48个教学班,2306名学生,146名专任教师。在实施素质教育过程中,学校坚持"健康第一"的指导思想,确立以"阳光体育"为办学特色,积极落实《学校体育工作条例》,努力推行《全国学生体质健康标准》,全面开展阳光体育活动。近年来,学校教育教学质量连年攀升。中学部连续十年荣获"五项考核一等奖",小学部连续三年荣获"五育考核一等奖"后,学校又连续三年获得"中小学综合考评一等奖"。学校先后被评为"江苏省示范初中""江苏省实验小学""江苏省绿色学校""江苏省平安校园""江苏省冬季锻炼先进单位"…… 相似文献
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以阳光文化培育“阳光小北人”的阳光教育模式已成为学校的特色品牌。为深化阳光德育模式,近年学校构建了适应网络时代的校园网站——阳光小北部落。利用这一平台,学校实现了各类资料的共享,为学校、家庭及社区建立了良好沟通平台。2011年12月,“阳光小北部落”被省教厅评为广东省中小学优秀网站。 相似文献
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<正>阳光教育是"以尊重、理解、赏识、激励为核心标志的,用真爱和真知为学生的幸福人生奠基的教育"。阳光教育是一种让每个学生走进阳光的教育,是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育,是倡导教师顺从天性、承认差异、追求阳光、宽容失败的教育,是引导学生相信自己、鼓励自己、超越自己的教育,是尊重每个学生的生命特质、挖掘每个学生的生命潜能的教育。大连市第六十中学以生为本,创新理念,不断探索,走出了一条阳光教育之路。一、现实困境中谋篇布局,优化教育环境六十中是一所农村的初级中学,生源为当地农村孩子 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(10)
<正>江苏省泰州市姜堰区南苑学校创办于1993年,是姜堰区第一所九年一贯制学校。学校顺应生命成长的教育规律,锁定"让每一片叶子都闪亮"的办学目标,形成了以"绿色""阳光""生命""成长"为核心的树香文化,确立了"厚德树人"的校训,形成了"绿而不同"的校风、"春风化雨"的教风、"学以致用"的学风,致力于实现"秉承绿色教育理念,打造树香人文校园"的办学愿景。 相似文献
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<正>成立于2007年8月的江苏省淮阴师范学院第二附属小学,是一所充满成长气息的全日制小学,占地55亩。学校以"自主向上"为校训,以培养"阳光向上"的学生为目标,幸福发展,努力前行,不断探索学校科学发展的规律。学校是省消防安全教育示范学校、首批省国防教育示范学校、省棋类奥林匹克俱乐部、省科学教育特色学校、省少先队先进集体、省青年文明号、省心理健康教育优秀学校,是淮安市文明单位、常规管理示范学校。七年来,学校始终致力于给学生"更好的环境、更好的课程、更好的老师",与学生一起成长,致力于建设"幸福型班集体""探究型教研组""发 相似文献
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阳光德育是指公开、公平、公正的道德教育。长期以来，中小学德育工作者在加强和改进学校德育工作上进行了不懈的努力，取得了丰硕的成果。但是，中小学德育的实效性不佳却是众所周知的事实。究其原因，与家庭教育缺位、学校教育错位、成人榜样失位有直接关系。阳光德育的实施希冀通过加强阳光德育的针对性，让学生在阳光德育实践中学会关心、学会... 相似文献
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"我们的班主任潘老师是个活泼的人,我们可以在潘老师身上看到阳光,她就像我们的妈妈一样关注我们,我们在潘老师的培育下幸福地成长。""潘老师是个阳光的人,她很爱笑,我们很喜欢下课后找她聊一聊,这也使得师生关系更融洽了。""喜欢看您的笑,嘴角荡漾的笑容,暖暖的,甜甜的。在您高兴的时候,您的眼睛放射出的光芒真是温暖。我喜欢看您的双眼。我们是茁壮成长的小树苗,您是温暖的太阳!"这些就是学生眼中的我和感受到的我。 相似文献
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《中国教师》2017,(22)
<正>成都高新大源学校创办于2006年8月1日,是一所教育教学设施完善的九年一贯制学校,是成都市新优质学校、成都市国学经典诵读示范学校、全国青少年普法教育先进单位、成都市优秀少先队集体、四川省小学作文基地学校、成都市绿色学校。学校占地42亩,现有50个教学班,学生2300余人,教职工155人。学校秉承打造"阳光事业"的教育理念,坚持以人为本,依法治校,实施"阳光文化"发展战略。"阳光德育",引导师生"说阳光话、办阳光事、做阳光人";"阳光活动"让校园生活如阳光般多彩;"阳光团队"倡导教师们"做一束有力的阳光";"阳光少年"让每一个孩子的童年"阳光灿烂"。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(4)
正江苏省苏州市吴江区黎里小学,是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。近年来,学校从文化育人诉求出发,本着"托起心中的太阳"的办学理念,切合原有基础和发展实际,科学利用地域资源,积极树立"仁爱、智慧、健康、上进"的学校精神,将学校打造成一所适合师生发展的"很黎里""很儿童""很阳光"的高品质小学。 相似文献
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构建阳光班级、彰显阳光文化,是小学班级管理的重要目的。这不仅可以促进良好的班风、学风、校风形成,而且有助于学生养成阳光的性格、健康的心理,最终实现全面发展。本文就如何打造阳光班级、培育阳光学生,进行了初步探讨研究。 相似文献
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付百法 《中国教育技术装备》2015,(13):44-45
实现教育现代化以实现人的现代化为前提,作为学校教育来说,要以现代教育思想为引领,以符合时代要求的现代教育理念,借助现代化手段,让学生在阳光下茁壮成长,为学生的健康成长、终身发展奠基。 相似文献
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关玉华 《新课程导学(上)》2012,(24)
创建特色学校,这是教育的必然,也是教育的使命.为谋求学校的纵深发展,2009年广州市番禺区市桥东兴小学确立了“阳光教育”办学特色.它通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施,引导师生建立起阳光的生活态度,打造以“阳光”为核心的校园文化,提升学校的精神和品位,促进师生身心健康、和谐发展.阳光教育既是素质教育的需要,也是学校文化的传承与发展的需要. 相似文献