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李桂云 《中国远程教育(综合版)》2005,(12):58-60
近日北京大学医学网络教育学院召开了"2005年远程医学教育学习实践研讨会",与会学员们的激情演讲给记者留下深刻印象.这些学员绝大多数是地方医院的院长或骨干,他们对远程教育的亲身体验既具体又生动,清晰地描述出医学远程教育在医护人员继续教育中的情景和重要作用. 相似文献
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漓江 《中国远程教育(综合版)》2006,(10)
近期,由教育部全国高校现代远程教育协作组、中国高等教育学会医学远程教育研究会、北京大学医学网络教育学院共同主办,北京大学医学网络教育学院承办的“远程教育质量管理高级研修班”在北京举办。本期研修班经教育部高等教育司2006年第127号文件《关于公布2006年高等学校青年骨干教师高级研修班项目名单的通知》授权,全国40余所远程教育院校和机构的近百名代表参加。教育部高教司远程与继续教育处刘英处长、全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授严继昌出席开班仪式,并分别讲话。本次“远程教育质量管理高级研修班”的主题是:远… 相似文献
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李桂云 《中国远程教育(综合版)》2005,(6):30-31
今年两会期间关于现代远程教育的两份提案在社会上引起不小的波澜,作为网络教育的一线工作者--网络教育学院院长们如何看待这两份提案?为此记者走访了一些网络教育学院.总体来讲网络教育学院对两份提案颇为重视,认为提案指出了目前网络教育发展中的部分问题,代表了他们的心声,利于网络教育的发展.结合自己的工作实践,院长们也提出了一些建议.全国高校远程教育协作组副秘书长、北京大学继续教育学院常务副院长侯建军教授,复旦大学网络教育学院常务副院长沈永宝教授的见解颇具代表性. 相似文献
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2004年4月1 0日,由<中国远程教育>杂志社和北京大学医学网络教育学院共同主办的第二次"中国远程教育学术圆桌"在北京大学医学部会议中心举行,研讨主题是:"远程教育ISO9000认证的启示--理论与实践的对话".在研讨会上,与会代表以北京大学医学网络教育学院的实践探索为实例,探讨了导入ISO9000质量管理体系对加强远程教育管理、保证远程教育质量的启示. 相似文献
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吴启迪 《中国远程教育(综合版)》2005,(20):36
金秋十月,在北京召开"2005中国国际远程教育大会",大家在一起研讨现代远程教育发展以及信息技术应用推动教育的创新,这是一个创新的课题.今天出席会议的多是来自高校的领导、网络教育学院的院长、广播电视大学的校长等. 相似文献
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侯建军博士谈稳健发展中的北京大学远程教育 总被引：1，自引：0，他引：1
侯建军:男,1955年出生,山东人。北京大学理学博士、教授、博士生导师,北京大学网络教育学院常务副院长,中国高校远程教育协作组副秘书长,负责北京大学远程教育工作。1998年起开始参加北京大学远程教育的筹建工作,对远程教育教学、技术管理有深入的研究和实际工作经验。2000年主持了教育部软科学项目《现代远程教育质量评估体系研究》和《中外合作开展远程教育的调查报告》等课题,完成了约20万字的总结报告。2001年应邀参加了“中国数字化高峰论坛会”,作了关于“北京大学现代远程教育的现状与发展”的专题报告,并参加了教育部高教司“网络教育证委员会”的工作,任“校外教学支撑服务体系从证评估组”副组长。 相似文献
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信息库 ２００１年３月１７日至１９日，全国高校现代远程教育协作组技术工作研讨会在北京隆重召开。来自３８所现代远程教育试点院校的代表及其它有关人员共１８１人参加了会议。会议期间，代表们对远程教育硬件支撑环境的建设进行了热烈的研讨与交流，并对此次会议上展示的软件支撑平台进行了观摩、交流与评估。中央电大与北京大学联合举办汉语言文学本科教育签字仪式在京举行 中央电大与北京大学联合举办汉语言文学本科教育签字仪式于２００１年４月３日在北京大学举行。参加签字仪式的有中央电大副校长陈志龙、孙绿怡，北京大学副校… 相似文献
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2006年7月14日,山西省教育厅在晋城市召开了2005年度全省农村中小学现代远程教育工程总结暨教学应用工作会。会议对2005年度全省现代远程教育工程的建设工作进行了总结,重点部署安排了下一步村中小学现代远程教育工程的应用工作。怎样全力推进农村中小学现代远程教育的应用工作,我们经过认真学习会议精神和有关资料,结合当前农村中小学教育教学实际,谈谈我们的认识。 相似文献
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8月 31日，广西教育学院召开了中小学教师远程教育项目“中小学教师继续教育模块”子项目工作会议，正式启动广西中小学教师继续教育模块网络建设工作。广西教育学院院长助理、教务处处长梁肇华主持会议，项目领导小组的其他成员及项目技术人员参加了会议。 我国基础教育改 相似文献
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邓幸涛 《中国远程教育(综合版)》2001,(8):6-8
随着高校网络教育学院的相继招生，“网络教育质量”引起教育界与社会各界的广泛关注。7月17日～19日，教育部高教司在京召开“加强现代远程教育试点学校网络教育学院学历教育管理工作座谈会暨发展现代远程教育与构建终身教育体系学术研讨会”，高教司司长张尧学作了题为“网络教育加强管理，提高质量”的专题讲话，与会专家，部分省市教育行政部门负责人、部分试点高校网络教育学院负责人、网络教育服务公司代表就由“网络教育质量”引发的相关问题进行了广泛的交流讨论。议题之一：网络教育怎么看 张尧学在分析了当前现代远程教育发展现状… 相似文献
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中国远程教育关键专业角色的工作分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
论文介绍了2005年开展的对我国远程教育关键专业角色及其职能的实证研究.研究基于2004年陈丽和李爽定义的中国远程教育专业能力模型成果展开,邀请来自中央广播电视大学、人民大学网络教育学院、北京邮电大学网络教育学院、北京大学医学部网络教育学院、北京师范大学的14位实践专家,采用DACUM方法,对能力模型中的决策者、管理者、教学设计者、主讲教师、辅导教师和研究者六个关键角色进行了角色职能、任务、能力和发展趋势的研究,最终构建出上述六个角色的工作分析图.该研究是我国首次采用工作分析方法对远程教育专业人员职责、任务和能力的实践需求的深入考察,笔者希望本次研究能够丰富关于远程教育专业角色的研究,研究成果能够为相关机构远程教育实践的人力资源管理以及有关专业课程和培训的开发提供参考. 相似文献
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阮智勇 《中国远程教育(综合版)》2004,(10)
近年来,我国现代远程教育发展迅猛,高校现代远程教育试点工作取得令人瞩目的成绩。经过教育部批准,我国大陆已有68所大学建立网络教育学院,从事网络教育工作,截止到2003年,在网络教育学院学习的学生人数超过250万人;试点高校网络教育学院建设校外学习中心达2000多个,逐步形成遍布全国的网络教育服务体系平台。据不完全 相似文献
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由《中国远程教育》杂志社主办的,以“网络推动教育变革”为主题的2005中国国际远程教育大会于2005年10月20日至21日在北京召开。教育部副部长吴启迪出席大会开幕式。来自国内外的一些专家学者、国内高校网络教育学院和广播电视大学(以下简称“电大”)系统的领导、中小学网校及 相似文献
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由全国教师网络联盟主办、东北师范大学和全国中小学教师继续教育网共同承办的"教育部中小学教师非学历远程培训项目工作会议"于2005年7月21日至23日在长春召开.教育部师范教育司培训处处长唐京伟出席会议并作重要讲话,师范司培养处副处长鹿旭忠、曹叠峰也出席了会议,全国教师网络联盟秘书处全体成员和12家核心成员的代表,全国14个省的师范处处长,培训院校领导,北京大学、中央教科所、高等教育出版社和奥朋远程教育服务中心的领导和专家近300人参加会议,另有5个教师远程培训试点单位通过远程系统收看了现场远程直播. 相似文献
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日前,浙江省在天台县召开实施农村中小学现代远程教育工程工作会议。会上,浙江省委教育工委副书记、省教育厅副厅长蒋胜祥提出了实施农村中小学现代远程教育工程的目标:到2005年,全省农村初中和乡中心小学以上学校都有计算机教室,大部分农村小学有网络宽带教学收视点或教学光盘放像点,经济欠发达地区的农村小学到2006年基本达到网络宽带教学收视点或教学光盘放像点进入学校的要求,确保全省农村中小学都能通过现代远程教育手段实现优质教学资源共享。会议受到全省各级教育部门的广泛重视,各市、县(市、区)教育局负责教育信息化(电教)工作的单… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2006,(8)
7月14日,全省2005年度农村中小学现代远程教育工程工作总结暨教学应用工作会议在晋城市召开。会议要求,各级教育行政部门和学校领导要进一步提高认识,重视农村中小学现代远程教育工作。要进一步完善农村中小学现代远程教育工作,确保工租管理信息畅通,不断提高教学应用技能。2005年8月30日,我省农村中小学现代远程教育工程正式启动,晋中、晋城、临汾、运城4个市首批实施该项工程。迄今为止,全省总投资24765.74万元,共涉及10038所农村中小学。农村中小学现代远程教育工程的实施,有效地促进了我省农村义务教育事业的发展,扩大了农村优质教育资… 相似文献
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7月23日,青海省召开全省2004-2005年度农村中小学现代远程教育工程工作会议.这次会议的主要任务是,总结全省试点示范和试点项目的做法和经验,安排部署今年我省工程建设工作,以及如何充分利用现代远程教育手段,提高农村中小学教育质量,促进农村经济和社会的全面发展.…… 相似文献
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苏辛 《中国远程教育(综合版)》2001,(9):1
最近，教育部为确保现代远程教育的教学质量采取了一系列引人注目的措施：7月中旬，高教司召开加强现代远程教育试点学校网络教育学院学历教育管理工作座谈会；8月下旬，正当高校网络教育学院招生“如火如荼”时，教育部办公厅发出加强招生工作管理的紧急通知；日前，教育部又决定对试点高校进行专业评估和质量大检查，“对不符合条件的，根据情况限期整改或取消”。这些措施，敲响了远程教育教学质量的警钟。 高校现代远程教育试点启动后，其发展之迅速出乎许多人的意料。试点高校由最初的4所很快扩大到45所，特别是“网络教育搭上名校顺风… 相似文献