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美术情感教育与劳动教育相辅相成,美术情感教育能彰显劳动教育的价值,促使学生"五育并举"、全面发展;劳动教育能促进美术情感教育的多样化发展.教师可从目标定位、发展作用、实施途径等方面开展中学美术教育与劳动教育相融合的研究,以实现"以美带劳,以劳育情,以情树人"的根本任务. 相似文献
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美术教育是我国素质教育的重要组成部分。中小学美术教育是学生德智美育全面发展不可缺少的环节,它能够培养学生的审美能力,激发学生热爱生活、热爱祖国的思想情感。目前我国美术教育中存在一些问题,尤其是农村中小学美术教育非常落后,严重制约了整个社会美术素质教育的发展。本文分别从教育思想、教学师资、教育设施、教学方法等方面,分析了农村美术教育现状,并针对农村美术教育中的不足之处提出了改进意见,促进农村中小学美术教育健康发展。 相似文献
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汤海红 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
美术课程标准（实验）中明确指出＂美术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用,它不是单纯的美术知识传授与美术技能培养,而是一种提高学生智力和智慧,培养学生审美能力、创造能力、合作意识和个性,帮助学生初步形成正确的人生观、价值观的教育。＂美术教育是实施素质教育的重要途径,它的这一特点决定了美术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。＂美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素,所以在促进人的全面发展方面,其作用是独特的。＂在美术课程中培养学生的情感素质显得特别重要。 相似文献
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幼师美术教学的主要目的是对学生进行审美教育,培养正确的审美情感,使学生能掌握幼教工作所必备的美术基础知识和基本技能。通过美术教育,促进学生全面发展,为培养合格的幼儿教师的素质打下良好的基础。 相似文献
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近年来,素质教育与研究,作为教改的热点已引起教育界的极大关注。美术教育是素质教育的一部分,而在诸多教育形态中美术教育是一种感性与理性相结合,理智与情感相协调的教育,更是一种偏重于情感体验的教育,通过美术教育,不仅可以培养学生感受、理解、表现、欣赏、创造美的能力,而且能陶冶学生情操,促进其自身各种因素的协调发展,从而提高学生素质,实现个性全面和谐的发展。那么对于我们美术教师来说,了解美术教育中的情感体验以及在教学中如何加强学生的情感体验就成为一个重要话题。《美术课程标准》指出,情感性是美术最重要的特性之一,也是美术学习活动的基本特征。素质教育的根本任务是"育人",即为学生潜能的发展提供机会,更关注学生的情感、性格,造就素质全面、优良的人。只有这样的人才有可能在以后特定的领域做出较大的专业化成绩,并去创造和享受美好的生活。 相似文献
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初中美术结束了小学阶段单纯地注重"颜色"与"形状"的教育,开始了对学生审美情感的培养。教育关注度的转移,决定了初中美术教育不仅仅停留在对美术技能的培养方面,更重要的是发挥初中美术教育在学生审美意识发展过渡时的桥梁作用,提升学生感受美、欣赏美的能力,从而实现学生审美情感的发展。为了充分发挥初中美术教育的桥梁作用,需要在精心选择美术教学素材的基础上,充分发挥"教师主 相似文献
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初中美术教学不仅是美术知识学习和技能训练的活动,也是情感交流的重要活动,特别是在新课程改革的大美术教育背景下,我们更要重视情感教育。这样才能有利于学生的全面发展,达到美术教育的目的。 相似文献
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初中美术结束了小学阶段单纯地注重＂颜色＂与＂形状＂的教育,开始了对学生审美情感的培养。教育关注度的转移,决定了初中美术教育不仅仅停留在对美术技能的培养方面,更重要的是发挥初中美术教育在学生审美意识发展过渡时的桥梁作用,提升学生感受美、欣赏美的能力,从而实现学生审美情感的发展。为了充分发挥初中美术教育的桥梁作用,需要在精心选择美术教学素材的基础上,充分发挥＂教师主 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着教育改革的深入发展,幼儿园美术教育也要求遵从"从生活中来,到生活中去"的改革理念,推动美术教育生活化发展,发挥生活对幼儿园教育的积极作用。因而,从幼儿园美术教育的四个组成环节入手,深入探析如何从这四个方面开展美术生活化教育。以期证明幼儿园美术教育生活化对促进幼儿全面发展的重要作用,激发学生美术学习兴趣,提升学生美术创新创作能力。 相似文献
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《美术课程标准》提出:“美术教育必须体现全体性,基础美术教育不是针对少数人,也不是以培养专业美术人才为目的的美术教育。而是以培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。”因而通过美术学习和实践,使学生形成应有的态度和价值观,除了掌握基本的知识和技能,更重要的是提高学生的兴趣,进行审美教育和情感教育,为学生的终身发展奠定美术素养。一堂课好坏的标准,不应当是这堂课多热闹,教师讲了多少内容,而主要看老师教学方法是否符合学生心理,是否让学生有一种接受感、直观感,教师和学生的… 相似文献
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随着教育事业的发展、新课改的不断深入,学校开始重视美术教学。美术是艺术的一部分,美术教育过程中不可或缺的是情感教育。在初中美术教学过程中,只有将情感教育渗透在美术中,才能更好地将美术与生活相结合,将艺术与学术相联系,提高初中教学的质量。情感教育能在教学过程中促进学生形成正确的审美观,帮助学生形成更好的生活态度,为学生成才奠定基础。 相似文献
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王雅梅 《中国校外教育(理论)》2014,(32):194
在小学美术教学中,对学生进行情感教育是符合小学美术教育发展需要的。在进行情感教育的时候,要培养学生学习美术的愿望。在美术教学中,进行情感教育是小学美术教育的一个重要驱动力,所以,在进行小学美术教学的时候,老师必须真正地认识到情感教育的重要性,将学生的兴趣激发出来,更好地做好小学美术教学。 相似文献
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王雅梅 《中国校外教育(理论)》2014,(11):194-194
在小学美术教学中,对学生进行情感教育是符合小学美术教育发展需要的。在进行情感教育的时候,要培养学生学习美术的愿望。在美术教学中,进行情感教育是小学美术教育的一个重要驱动力,所以,在进行小学美术教学的时候,老师必须真正地认识到情感教育的重要性,将学生的兴趣激发出来,更好地做好小学美术教学。 相似文献
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创新理念，有效提升高中美术教学成效 总被引：1，自引：0，他引：1
徐爱明 《中国校外教育(理论)》2011,(11):129-129
在当前的高中美术教育教学工作中,教师应当将工作着力点向全面提升学生的美术素养方面延伸,不仅要注重向学生传授美术基础知识,还要提高学生的美术技能和美术情感,为学生未来的发展奠定坚实的基础。作为美术教师,应当将教学改革作为重要突破点,全面提升教育教学成效。笔者多年从事高中美术教学工作,注重从激发学生学习兴趣、优化教学内容、改进教学手段、提升教学艺术以及拓展教学空间等方面入手,极大地提高了美术教学素质化程度,本文将作简要论述。 相似文献
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一、在美术教学中注重学生的情商培养在美术教育中培养情商是促进学生全面发展的需要。重视情商培养的美术教学是体现学生的素质＂发展性＂特征的教育。在美术教学中注重学生的情商培养,能使学生增强对周边事物的兴趣,有助于提高学生在学习和生活中不断正确地认识和调控自己的心理情绪和情感的能力,形成良好的心理品质。学校的美术教学活动正为... 相似文献
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<正>美术是一种重要的文化行为,是在情感、思想的表达、交流中产生并发展的。小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习、合作互动学习,强调情 相似文献
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美术教育是国民的教育,能够促进国民素质的全面发展。在美术教学中,要改变学生的美术学习方式,充分调动和发挥学生的主体作用,真正达到以人为本的教育目的,培养学生的实践能力和创新精神,促进学生素质的全面发展。 相似文献
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<正>对于小学生而言,心理健康教育渗透于美育中是最具魅力的教育形式,也是促进小学生健康发展中要手段。因此小学美术教师可以在美术教育中积极增加心理教育内容,让学生在美术学习中感受情感的美好,在美术绘画中抒发自己的情感和心灵,以此推动小学生的全面发展。美术教师要引导学生在欣赏美术的过程中感受心灵,在创作中抒发自己的情感,实现真正的快乐学习;让学生在互动学习中共同进步,提高学生的社会适应能力,通过合理的评价帮助学生建立自信。 相似文献
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我国对教育“十二五”规划中提出:要努力培养学生的审美情趣和艺术修养,增强学生学习创新能力及爱国主义情感.当今中学美术教育存在诸多问题,新时期要求掀起美术教育的一场革命.中学美术应重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价,这也是新时期中学美术发展的路标. 相似文献