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李敏 《徐州教育学院学报》2000,(2)
本文认为文清和赵琳的主持风格分别是热情奔放和含蓄温婉 ;文清音色圆润 ,音量较大 ,显得精明干练 ,赵琳音色有些微的沙哑 ,音量也不高 ,轻声细语 ,显得温文尔雅 ;文清语调起伏较大 ,富有变化和激情 ,赵琳语调和缓 ,波澜不兴 ,淡而有味 ;文清的眼神洋溢着热情 ,伴随着浓浓的笑意 ,赵琳的眼神柔和恬静 ,隐约着少女的羞怯 ;文清的手势语运用较频繁 ,动作较大 ,赵琳的手势语运用较少 ,动作较小。 相似文献
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本文运用文献资料法，逻辑分析法及结合自身教学训练实践，探讨手势语在少年游泳教学中的应用。实践证明，在少年游泳课堂教学中应用准确、适度的手势，既可以传递思想，又可以表达感情，还可以增加教师有声语言的说服力和感染力，能够提高游泳课堂教学的质量。 相似文献
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体态语言是人的身势语或手势语,它属于非语言信息,是一种社会文化现象,是体育教育的＂语言＂因素。体态语言是联系师生双方教学的重要纽带,是体育教师教学的重要方法和手段。实际上,体态语言跟口头语言是紧密联系在一起的,起到的作用也不是口头语言所能代替的。它通过眼神、手势、示范动作、步姿等协助教学。体态语言在体育教学中对提高课堂教学效果,增进师生双向交流具有极为重要的作用。 相似文献
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彭荫声 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)
二十四式太极拳眼神谈武汉工学院彭荫声眼神，是不说话的特殊“语言”，是感情传递的“信使”。在太极拳的教习中，它则是克服精神涣散和培养思想集中的“精灵”，是排除杂念干扰和通向聚精会神的“桥梁”。从起势直到收势，它自始至终随着身体转动而双眸不停地注视着两手... 相似文献
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顺着眷兰杯未曾敞尽的硝烟，带首扳倒 “世界围棋第一人”的欣喜，我于新世纪的元 月２日在中国棋院的三楼训练室，采访了这位“惊天少年”孔杰六段。 孔杰是地道的北京人。高高的个子，身材较瘦，虽然今年已经１８岁了，但全身上下仍显露着阳光男孩那种稚气未泯的纯真气息，只是言语上却显得较为成熟，颇有些少年老成的味退。 由于棋手在训练时不允许回房间接受采访，我们只好在训练室的一角进行交谈，在此起彼伏的打子声中，我们都提高了音量，尽量让对方听清。从他的口中，我逐渐摸清了他的成长历程和他的内心世界。 孔杰在年龄很小的时… 相似文献
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一、形态语言艺术美的教学意义。体育教师的形态语言的艺术美，是指恰当地运用表情语，手势语和形态语。户外活动有别于户内的教学，它必须让学生能在直接感知中接受知识和技能信息。学生无论是完成熟知的周期动作，还是陌生的非周期性动作，教师于事前，事中的不断提示，纠正；学生则不断地吸纳信息，实行自我操控，完成作业。此时老师的形态语言是极为重要的。一种表情、或手势、或体态，会给学生无形的力量；或鼓励、或重来、或示范，尽在不言中。 相似文献
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通过研究体育教师在教学过程中运用眼神和视线变化即目光语的特点,提出了目光语的功能和运用技巧,为帮助调控体育教学过程提供参考依据 相似文献
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