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随着现代化科学技术的发展,现代科学技术在教育教学中运用越来越广泛,在这方面运用多媒体技术进行教育教学有着无与伦比的优势。巧妙运用现代教育信息技术进行多媒体辅助语文教学,把图像、声音、文字等教学材料融合,形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境．实现教学的优化整合,充分调动学生学习的积极性和创造性,促进学生思维能力、分析能力的发展,不仅能有效地提高课堂教学效果,还能培养学生的语文素质。 相似文献
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陈艳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(8)
随着新一轮课程改革的深入,全面提高学生语文素养已成为语文课程的首要任务,创造性地使用教材,加强课内外联系,在实践活动中培养学生语文实践能力也成为当务之急。《语文课程标准》也指出:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。 相似文献
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“整合”是近年来普遍使用的新字眼《。语文课程标准》中指出“,语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”这就把语文教学 相似文献
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语文作为普通教育学科中的基础学科,应该从它的性质、特点出发,大力进行语文教学改革,大面积提高语文教育质量,全面增强学生的语文教育素质,为现代化事业培养合格的建设人才。这样的人才对现代化语文信息应该能够及时正确地、全方位、多渠道地吸收、理解、运用,并且迅速、灵活、创造 相似文献
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徐惠珍 《宁波教育学院学报》2006,8(6):71-72
教师要在语文教学中有意识地培养学生思维能力,侧重在独立思维能力,发散思维能力,批判性思维能力,想象思维能力,从而提高语文学习效率。 相似文献
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语文教学应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交又、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.在教学中尝试拓展阅读训练,收到良好的效果. 相似文献
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在培智教育中,学生是一群特殊的受教育群体,其认知能力低下,语文教学运用信息技术则能够为其提供生动、形象、直观的感官刺激,能够将教学内容通过文字、图像、声音等形式展现出来,激发学生的学习兴趣,给培智语文教学课堂带来生机,增强学生的求知欲望与思维能力。如何加强信息技术在培智学校语文教学中的有效运用,是培智学校语文教学面对的重要课题。信息技术教学运用的意义丰富语文学习情境,激发学生的学习兴趣在培智学校的语文教学中, 相似文献
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《小学语文课程标准》明确提到：“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”有鉴于此,在本校教研中我们充分运用视频展示台, 相似文献
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付水仙 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
《语文课程标准》指出:语文课程应继承语文教育的优秀传统,要面向现代化、面向世界、面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方 相似文献
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作教学中巧妙地运用现代化教学手段，发挥多媒体功能，借助现代化的声光技术、动画技巧、音响效果，多方位表现作的内容，对充分调动学生学习的积极性和创造性，促进学生思维能力、分析能力的发展，对提高作教学质量，起着锦上添花的作用。[第一段] 相似文献
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《初中语文新课程标准》中提到"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力,语文课程应该是开放而富有创新活力的"。曾几何时,我们的语文教学失去了开放和活力,走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语 相似文献
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吴志辉 《语文世界(高中版)》2011,(10):60-61
一、背景
《全日制义务教育语文课程标准》指出：＂语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率, 相似文献
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在语文研究性学习中，创造性思维能力的培养是开展研究性学习的先导和前提。但怎样在语文研究性学习中培养学生的创造性思维能力呢？下面对这一问题进行一些粗浅地探索。 相似文献
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语文综合性学习是相对独立的课程形态,对学生的语文素养的提高有着重要的作用,语文教师应重视综合性学习的教学。综合性学习是学生运用思维完成学习任务的过程,教师在综合性学习的过程中培育学生的思维能力,有利于学生语文素养的形成,语文教师应该重视对学生思维能力的培育。 相似文献
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钟婕 《学生之友(小学版)》2009,(9):20-21
《语文课程标准》指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力"。因此,作为一名小学语文教师,在教学时一定要学会有效整合教学,学会瞻前顾后,将每一课的教学置于更广阔的背景中。所谓整合就是将系统中的相关 相似文献
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21世纪是数字的世纪,也是学习的世纪。语文课程标准的基本理念要求我们：“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,获得现代化社会所需的语文实践能力。”运用现代化教育技术辅助教学能提高教学内容的表现力和感染力, 相似文献
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《语文课程标准(实验稿)》在课程的基本理念中强调:"应拓宽语文学习和适用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习 相似文献
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叶圣陶先生说：“学语文主靠学生自己读书,自己领悟。”强调的是“自读自悟”。现代教学论认为,教师应调动学生学习的积极性,教会学生学习,让学生成为学习的主人。语文新课标也求拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野,提高效率。 相似文献