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1.
在传统的语文教学中,学生过多地听教师对篇篇课文的分析、讲解,而缺少自己对课文阅读、思索、理解的思维过程,从而使学生学习的自主地位被剥夺,学习效果大打折扣.在语文学习过程中,教师应该引导学生自觉地将阅读作为学习的重头戏,使学生自主阅读,成为语文学习的主人.笔者认为,语文学习中的阅读方法具体可以归为以下几种类型. 相似文献
2.
小学数学新课程标准指出:"确立学生在课程中的主体地位,建立学生自主、合作、发现以及探究学习的机制,实现学习方式的多样化,着眼于学生潜能的发挥,促进学生知识、技能、情感、态度与价值观的整体发展."这一目标对教师提出了全新的挑战,教师要努力转变自己的教学行为,改善学生的学习方式.课堂上要把动手实践、自主探索与合作交流作为学生学习的重要方式,更多地让学生自己去观察、实验、获取信息、独立思考、集体交流,让学生真正在课堂上动起来. 相似文献
3.
“指导-自主学习”是教师指导和学生自学的统称,其本意是通过教师指导去实现学生的自主学习。教师由讲转向导,学生由他主学习转向自主学习,是“指导-自主学习”教学区别于传统教学的基本特征。自主学习与他主学习的根本区别是学生主体性在教学中的确立与否。可以说,自主学习是主体教育思想在教学领域的反映。指导学 相似文献
4.
研究性学习强调学生是学习的主体,要求学生在课程实施中自主地探究问题.这自然是研究性学习的特性,也是其课程价值所在.但是,强调学生自主,不是不要教师的指导,更不是教师可以撒手不管或对学生的课题研究不闻不问,而是教师依然要发挥其指导作用,并且这种指导应贯穿于研究性学习过程的始终,主要体现在:选题、研究方法、研究过程和成果总结等方面. 相似文献
5.
自主学习是与传统的接受学习相对应的学习方式,它充分体现了学生在学习过程中的主体地位,尊重学生的差异,通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标,使学习活动不是负担而是一种愉快的体验.激发学生的探索欲、培养学生的学习兴趣乃是实现自主学习的前提.生物世界丰富多彩,教师利用生物学科的优势,可以很好地培养初中学生自主学习的能力.下面就如何引发学生自主学习的动机问题,提出几条相关的策略. 相似文献
6.
王淑杰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(2):44-46
学生的学习过程应该是独立地提出问题、分析问题、解决问题的过程.在新知识被学生理解、接受之前,问题有很大部分是以内部语言的形式存在于学生的头脑中的,如果教师无视他们的存在,不注意诱发,就会造成学生的思想僵化.鼓励学生自己提问题,更有利于培养独立思考的能力,更有利于落实"自主学习,自主发展"的精神.学生质疑问难的能力是可以通过指导学生潜心读书、指导学生多角度思考来培养的. 相似文献
7.
大学英语教学日益要求学生具有自主学习能力,这既是语言教学发展的要求,也是锻炼学生使其具有独立能力的好机会。自主学习方式可以培养学生自主探究及分析、解决问题的能力,可以提高学生对学习环境的适应能力。教师可以通过改善学习环境,培养学生的自主学习的意识,强化学生对自主学习技能的掌握,利用现有教学资源引导学生养成独立学习的好习惯。本文针对自主学习在大学英语教学中的必要性出发,对如何培养学生的自主学习能力进行了分析。 相似文献
8.
教学过程,是学生在教师指导下一个复杂的不断认识的过程.可以这样说:学生必须在教师的指导下学习.教师的指导是学生发展的路标和拐棍,影响着学生的发展,教师教是为了等牲能够自己独立学习.虽然"拐棍"永远不是"腿",但它却可以永远地帮助学生行走. 相似文献
9.
钱丽春 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
学生进入初中以后,教师应让其重新审视自己在整个学习过程中的角色位置,帮助他们转变观念,促使其尽早成为学习的主人.同时,要从个人乃至国家的前途命运的高度教育学生认清语文学习的重要性,培养其不断进取的信念,提高独立自我意识的水平和自我教育的能力.要培养学生的自主学习能力,与旧的学习习惯和方式决裂,改善教学环境,还有很长的路要走,但教师要坚信只要在语文教学中有意识地培养学生的自主学习意识,学生一定可以在自主学习中有效地增强自身自主学习的能力. 相似文献
10.
董书芹 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
所谓"自主探究",即在教学中充分发挥学生的主体性,教师则以一种"导演"的身份参与、指导学生的学习过程,让学生主动地获取新知.作为信息技术教师,在教学中该如何应用"自主探究式"教学法开展教学呢?我认为可以从以下四方面人手:
一、创设情境.激发学生的探究欲望
苏霍姆林斯基指出:"没有欢欣鼓舞的心情,没有学习的兴趣,学习就会成为学生的沉重负担."课堂上是否能够鼓舞学生心情,激发学生的学习兴趣很大程度卜取决于教师在新课导人时创设的情境. 相似文献
11.
王翔 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
自主预习是与传统的接受学习相对应的一种现代学习方式.顾名思义,自主预习就是以学生作为学习的主体,通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标.在自主预习教学中学生始终处于主动学习状态,是学习的主人.这就要求教师必须牢固确立学生的主体地位,打破传统教学模式,让学生主动参与,积极探索创新,做到乐学、会学、学会. 相似文献
12.
培养学生的自主学习是我们小学数学教学活动的基本体现,通过培养学生的自主学习可以锻炼学生的心理素质,同时也可以提高我们整个课堂的教学效率.我们广大教师在教学过程中要充分激发学生的数学学习兴趣,在课堂上给学生营造开放型课堂教学环境,教给学生自主学习的方法,从而培养学生的自主学习能力.笔者就该如何培养学生数学学习的独立学习做了简单的阐述. 相似文献
13.
裘先旺 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):133
自主学习不但可以让学生们学会学习,获得知识,还可以让他们在探索和学习的过程中获得更加全面的发展和提高.自主学习倡导的是学生们自主地、积极地、独立地去学习和探索新知识.自主学习注重学习心态和状态,自主学习表现出学生强烈的求知欲,在这种学习欲望的驱动下,学生们自然会更加集中精神、专心致志地学习,合理安排好自己的学习活动. 相似文献
14.
肖俊洪 《中国远程教育(综合版)》2007,(12):29-30
想当然地以为教师就一定会自主、能自主,未免过于乐观.在重视培养学生自主学习能力的同时,教师本身以及教育机构都要注意发展教师自主能力,否则,教育者反而可能成为教育改革的绊脚石. 相似文献
15.
实施课程改革以来,课堂教学的面貌焕然一新,我们欣喜地看到,课堂上教师连篇累牍的讲解几乎不见了,学生的自主性得到充分发挥.不过,也导致部分教师认为,新课程背景下的课堂,教师不要讲,只要让学生独立发现或是合作探究,进行自主学习就行了. 相似文献
16.
自主学习在语言学习中的作用愈来愈受到英语教师和研究者的关注.学生的课外阅读情况可以较好地反映学生自主学习能力.通过对英语专业学生课外阅读状况的调查,发现了学生在学习计划、学习内容及学习方式方面存在的问题,指出了学生自主学习能力的欠缺及形成原因,并进一步提出教师应通过指导学生的课外阅读来提高其自主学习能力. 相似文献
17.
"自主学习"是指较少依赖别人的帮助而自己独立进行的有效学习,它体现的是一种综合性的学习能力.具体来说,自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自主地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动达成具体学习目标的学习模式. 相似文献
18.
培养学生自主学习的能力是课程改革的一项重要内容.教师培养学生的语文自学能力要营造自学氛围,指导自学方法,尊重学生的独立人格,发展学生的个性,最大限度地发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,使他们真正成为学习的主人,提高学习效率. 相似文献
19.
自主预习是指学生初步的独立阅读教材,了解新知识,思考新问题,尝试解决新习题,为新知学习和探究打下基础.小学生的自主预习可以有效地促进生本结合,有力地促使学生的自主探究,有序地实现教师的高效引领,有利于课堂教学的预设和生成. 相似文献
20.
张向芬 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
自主学习是教师指导下的独立学习过程,教师可以从教材的给予、问题的设计、结果的讨论等角度组织学习过程;学生的学习主要体现在教师引导下的主动参与过程,并通过自我调控学习活动来完成具体的学习目标.如何引导学生自主学习,主动关心生活中的化学问题,是教学过程中首先要考虑的问题.在高中化学教学实践中,我结合学生的特点和素质教育的要求,采取了一些措施,取得了较好的效果. 相似文献