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作文难,难作文。不少学生谈“作”色变,教师更是无计可施,一筹莫展。为此,我尝试了让学生由静变动,激发学生做到“三动”,让作文教学“活”起来。 相似文献
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作文难，教师难教，学生难写，这已是语文教师共同的难题。教师费尽心机，讲解引导；学生搜肠刮肚，生搬硬套。结果仍然是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，”新课标的颁布恰似一缕春风，给作文教学送来了阵阵绿意．“作文教学应贴近学生实际，让他们易于动笔，乐于表达。”如果我们真正地做到这样．那么，作文．想说爱你也不难。 相似文献
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学生“作文难”，教师“教作文难”，历来如此。作文教学是语文教学的重中之重，作文教学搞得好不好，将是语文教学成败的关键。为什么历来会存在着学生“作文难”、教师“教作文难”的问题呢?原因是复杂的，其中学生的心理因素是不能忽视的一个重要问题。孔子日：“知之者不如好之者，好之 相似文献
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潘文彬 《中国小学语文教学论坛》2004,(6):38-40,8
“作文难写，难写作文”几乎成了学生的口头禅，这简单的话语中流露出的是学生们对作文的普遍心态；“作文难教，难教作文”近乎成了教师的心病，这简单的话语中暴露出的是教师们对作文教学的畏难情绪。为了解开师生畏惧作文的情结。让学生能够写好作文。树创作文的美好形象。两年前，我在所教班级开展了作文教学的实验研究，探索如何让学生在自然状态下进行作文，寻求作文教学的改革之路。实验之初，恰逢《语文课程标准》的颁布。给我的探索吹来了强劲的东风，“课标”对作文的精当阐释让我更加坚定了信心。两年多的探索实验是否让学生改变了对作文的看法呢。作文在他们的心目中到底变成了什么样了呢?学生的家长到底对孩子的作文有些什么认识呢?为此，我特邀了两位家长、三位学生，与他们进行一番交流对话。他们那朴实真切的话语似和煦的春风抚慰着我的心灵，让我释怀。 相似文献
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谭海生 《广东教育学院学报》2003,23(3):95-100
“作文教学难”是汉语语文教学界的共识。作文教学“成人化”是“作文教学难”的最主要原因之一。“成人化”包括强调“作文”必先“做人”、强调“文以载道”和强调“典型性”原则。应考虑减低作文评判标准的“内容”要求和真正让学生写“放胆文”。 相似文献
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潘文彬 《中国小学语文教学论坛》2004,(16)
“作文难写,难写作文”几乎成了学生的口头禅,这简单的话语中流露出的是学生们对作文的普遍心态;“作文难教,难教作文”近乎成了教师的心病,这简单的话语中暴露出的是教师们对作文教学的畏难情绪。为了解开师生前言畏惧作文的情结,让学生能够写好作文,树创作文的美好形象。两年前,我在所教班级开展了作文教学的实验研究,探索如何让学生在自然状态下进行作文,寻求作文教学的改革之路。实验之初,恰逢《语文课程标准》的颁布,给我的探索吹来了强劲的东风,“课标”对作文的精当阐释让我更加坚定了信心。两年多的探索实验是否让学生改变了对作文… 相似文献
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搞活作文教学造就时代新人河南省临颖县教委教研室崔建林实践告诉我们：扭转作文教学长期以来“教师难教，学生难写”的局面，只有更新教学观念，让学生从狭隘的课堂上解放出来，积极投身到火热的现实生活中去，同社会变革的时代大潮融为一体，才会给作文教学注入活力。为... 相似文献
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怎样才能让学生写出有较高水平的文章来？笔者根据自己的教学实践谈两点粗浅的认识：一、提高教师自身的作文水平部分语文教师总感叹作文教学“越教越难”。难在哪呢？笔者认为难就难在其自身缺乏写作“内功”，甚至不谙为文之道；难就难在作文教学思路狭窄，受制于条条框框；难就难在教学观念陈旧，缺乏创新眼光。还有些教师总埋怨学生不会观察生活，不会“用独特的语言表现独特的感受”，尤其对作文不感兴趣。但这些症结的由来，怎能与作为教学主导者的教师没有关系呢？与其埋怨学生，不如从自身找找原因更客观些。教师要求学生多读书，而… 相似文献
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“作文难,作文难,提起作文心就顺”这是学生的口头禅。怎样变难为易,变烦为乐呢?这是作文教学的一个重要课题。 作文是语文教学综合能力最强的一部分教学。在多数学生面前,确实有很多个“关口”。若让他们全面攻关齐开战,那 相似文献
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九年义务教育全日制小学语文教学大纲明确指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点。但是，“教师教学难、学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学，影响作文教学质量的提高，使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的“焦点”。1990年，笔者对小学作文教学的各个环节进行全面地、系统地问卷调查分析。调查的结果表明：作文教学除了作文本身难之外，学生对作文的畏难情绪和厌学心理是教师对作文指导缺乏系统性、针对性造成的，致使学生越学越难。厌烦作文的人数… 相似文献
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江志龙 《北京教育(高教版)》1995,(3)
“发表欲望”与作文教学门头沟区教科所江志龙很多学生觉得“作文难”．不少教师感到“作文教学难”，两“难”并一“难”：作文课成了“老大难”。作文与作文教学到底难不难，不仅现在．可能到将来，都是值得人们认真研究的课题。笔者曾在一所中学高二两个班（由两位教师... 相似文献
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闫会才 《中国小学语文教学论坛》2016,(3):64-65
作文难,学生喊难,教师也喊难.如此,作文教学效率自然高不到哪里去.怎样提高作文教学效率呢？有没有具体实用操作性强的作文教学法呢？本文就作者在教学实践基础上归纳总结出的三“给”四“让”式作文教学法作一阐释. 相似文献
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作文难,难作文,不少学生谈作色变。每逢星期二写作文,学生称之为“黑色星期二”。教师更是无计可施,一筹莫展。为了应付考试,甚至有教师想出了这样的“高招”——让学生背作文,各自背诵的只要不雷同就行了。这是作文教学的悲哀,也是教师教学的失败。《语文新课程标准》提出写作教学：“应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。 相似文献
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设计理念：作文教学一直是语文教学中的瓶颈。“作文难,难作文”,很多时候学生感到无话可说、无事可写。学生缺少生活体验和生活感悟,自然难以写出东西来。本次习作教学,我贯彻新课标中“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”的新理念、新方法,深化作文教学改革,实施愉快教学,体现快乐作文。 相似文献
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王敬梅 《中国校外教育(理论)》2011,(10):68-68
在教学实践中,作为中学语文教学重要组成部分的作文教学,不但教师感到难教,学生更是感到难写。每次教师一出题布置作文,学生们便望题声叹,感到无从下手,始终解决不了“作文难”的老大难问题。笔者结合近几年的教学实际,对如何克服学生的畏难情绪,让他们“易于动笔,乐于表达”,用自己的笔写自己的生活,谈一下自己的一些粗浅的看法。 相似文献