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强化声乐教师的基本素质,提高声乐教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
一名专业声乐教师,只有不断提高自身业务素质,才能提高教学质量,适应音乐艺术的发展。声乐教师的基本素质包括听、说、唱、弹、演等五个方面,教师应从这五个方面来提高自己的基本素质,从而提高声乐教学质量。 相似文献
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王德芳 《高等教育研究(成都)》2009,(2):62-64
本文从当前声乐教学存在的问题入手,探讨了声乐教改应服从"以音乐的审美为核心"宗旨,课堂教学应以"悦耳动听"为标志,发声练习应从"以情带声"和"声情并茂"开始等,并提出了声乐教改中教师是关键因素,起决定性作用,所以声乐教师应树立终身学习的理念,在教学的同时,不断提高自己的业务素质。 相似文献
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英语新课改要求高中英语教师不断提高自身业务素质,因此明确高中英语教师业务素质的内涵、探讨他们提高自身业务素质的途径具有重要意义。本文探讨了新课改背景下高中英语教师业务素质的内涵,即英语语言交际能力、英语教学能力和自我完善能力,并就其提高途径提出了建议。 相似文献
4.
在民歌声乐教学中,教师的业务素质、专业水平决定着教学效果,教学方法、钢琴伴奏、文化积淀、欣赏水平、创新能力等影响着教学质量。教师只有以科学的歌唱方法、丰富的实践经验、较强的理论水平、高度的创新意识和责任感,以及对民歌作品内涵的分析和理解能力,才能有效发挥主导作用,达到培养出既具有较好民歌演唱水平,又具有丰富理论知识的民歌声乐人才的目标。 相似文献
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教师群体业务素质是学校工作的永恒主题.本文从大东区白塔小学的实际工作出发,阐述了提高教师群体业务素质的基本策略.将确立目标、课堂教学、教师工程和白塔小学启动的"一三五"系列工程作为提高教师群体业务素质的基本经验加以阐述. 相似文献
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教师的职业就是以人格再造人格,教师是人的品格的影响及塑造者。教师的教学品格与人格修养的建设与提高,是教育教学活动成功与否的关键。在声乐教学过程中,教师的人格魅力与教学品格时刻对学生产生着深刻的教育与影响。优秀的声乐教师的人格修养与教学品格,关系到声乐教师队伍的内涵建设及声乐艺术人才的目标培养。提高声乐教师教学品格修养,是现代教育对声乐教师提出的最基本要求和任务。 相似文献
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张学蕾 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(6):64-66
为提高高师人才培养水平,立足于课程思政视角,对高师声乐教学模式的实践展开探索。课程思政视域下高师声乐教学模式的构建和应用,需要教师主动挖掘声乐教学中蕴含的思政元素,主动在教学中渗透思政教育;学校要加强对声乐教学课程思政的保障,加强教师培训,转变教师观念、提高教师素养。研究认为,高师声乐教学中落实课程思政,能同时发挥声乐课程的专业教育和思政教育作用,有利于提高高师人才培养质量。 相似文献
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当前课程改革背景下的教师培训目标是促进教师的全面发展,提高教师的业务素质是教师获得全面发展的内在条件。而校本培训是教师提高业务素质的必然选择,是提高专业实践能力的关键,提高科研能力的必由之路。 相似文献
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将传统声乐教学与当代数字音乐技术相结合,有助于提高高校声乐教学中教师的工作效率及工作质量;减轻高校声乐教学中的工作压力;减少高校声乐教学中关于技术问题教师和学生的沟通与交流难度;促进学生自学能力的提高;提高教学资源使用效率,提升高校声乐教学工作效率和质量,并填补数字音乐技术在实际声乐中运用的空白,同时为传统声乐课堂教学提供新的有效渠道和思路。 相似文献
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严淑 《黄河之声(科教创新)》2009,(13):44-45
声乐教学的特殊性使得教师无法像其它学科那样照本宣科,教师的示范作用在声乐教学中尤为重要。只有通过教师对声乐技巧,情境和语言等方面的示范演唱才能使学生充分领悟到声乐艺术的精华,提高教学效果。 相似文献
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整体音乐素养是提高声乐教师最佳知识结构的重要组成部分。文学修养是合格声乐教师必须具备的素质。声乐教师的基本知识是否充实,是决定声乐教学水准的前提。 相似文献
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黄克宏 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
目前我国的声乐教学中存在着教师的教学观念陈旧,教学方法简单,教学手段落后,教师的语言描述欠准确,教师的教学水平参次不齐等问题导致了声乐教学效率低下,阻碍了声乐人才的发展水平。因此声乐教师应该如何改进教学理念和教学方法才能提高声乐教学的效率,是广大音乐教育工作者值得探讨的课题。 相似文献
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论新形势下声乐教师应该具备的素质 总被引：1，自引：0，他引：1
在声乐教学中,声乐教师的专业能力以及自身修养是培养合格音乐人才,提高声乐教学质量,促进声乐教学不断发展和完善的关键因素。艺术道德修养、声乐理论知识、教育科学知识、扎实的教学能力以及音乐审美能力等五大方面素质是新时代声乐教师应该具备的基本素质。 相似文献
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文章从科技兴教的发展理念和声乐教学当前的发展状况出发,结合多媒体教学对教师的要求和声乐教学的属性及其特殊要求,对声乐教学模式的软件、硬件和理念三个方面展开论述,提出了多媒体声乐教学模式的建构必须要提高声乐教师综合素质、更新为现代的多媒体的声乐教学理念、改变传统声乐教学环境的论点。 相似文献
16.
黄少红 《中国科教创新导刊》2009,(19):185-185
本文分析了教师的情绪对高职声乐教学的影响,提出了声乐教师在教学中应以积极的情绪进行教学,探讨了培养声乐教师积极的情绪的一些做法,以达到提高高职声乐教学效果。 相似文献
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在中小学开展教育科研,促进教师业务素质提高,不仅是必要的,可能的,而且应是教育深入发展的趋向。这里结合当前中小学开展教育科研中存在的一些问题,谈几点意见。 1.开展教育科研是教师业务素质提高的重要手段,是深化教育改革,提高教育质量的必由之路。教师的业务素质主 相似文献
18.
郭堂忠 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
高中教师业务素质的高低直接关系到教育教学质量的高低和学校的发展.高中教师业务素质的提高是学校工作的重中之重和当务之急,是学校成长和发展必须解决的重要问题. 相似文献
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要想大幅度、大面积地提高教学水平,必须提高教师的业务素质。在实施“全员教学达标工程”中,近年来借助电化教学手段,促进教师业务素质的提高,收到了良好的效果。 相似文献
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中国的声乐教学水平从整体上看比以前有了很大的提高,但还有相当一部分从事声乐教学的教师并没有真正掌握声乐的基本原理和基本方法,致使有相当一部分学生在学习声乐的过程中走了弯路,为了对学生负责,广大从事声乐教学的老师就应该正确掌握声乐的基本原理和基本教学方法,成为一名合格的声乐教师,为中国声乐教学能够健康发展做一些有价值的工作。 相似文献